在思想政治課教學中如何優化學生的學習方法

黃維治

學習方法的優選,就是在教師的指導下,促使學生在學習中去創造和尋求新的科學方法。

(1)學習有法,學無定法,貴在得法。學習實踐證明,世界上沒有,也不可能有一種最好的學習方法或任何一種學習方法能夠永遠適合各種學習情境。學習方法的多樣性、綜合性的特點,給學生優選學習方法提供了可比性。這樣通過比較揭示出來的學習方法,對于改進學生的學習狀況,大幅度提高學業成績將產生重要影響。學習方法的選擇一定要符合教學規律和教學原則,一定要符合學生的身心特點和教學的內容與目的要求。這是選擇教學方法的出發點。學習效果是檢驗學習方法合理程度的重要標準。不能因為學習方法的多樣性特點,就平均使用各種方法或每一種方法都采用一點。而必須從效果考慮,選擇最佳的學習方法。學習方法是教學規律和教學原則的反映,只有符合教學規律和教學原則的方法才是正確的、切實可行的,所以說“學習有法”。但方法本身不可能是凝固的東西,而是變化的、發展的。一定時期具有代表性和傾向的學習方法,在一定程度上反映了某一時代的社會生活、教育和科技發展水平。學習方法隨著教學內容的發展以及學生身心的變化而變化和發展,所以說“學無定法”,無固定模式,要從動態的角度考慮學習方法的優選。再則學習方法是學習過程的重要組成部分,要想學習得法,在優選時要綜合考慮學習過程的其他構成因素,但不能脫離學習過程來優選學習方法。……