淺議小學語文教學中的創(chuàng)新教學

管向鋒

所謂的創(chuàng)新教學,是指在實施課堂教學的過程中,以創(chuàng)新理論為指導,運用科學的教學方法和教學途徑,創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的教學情境與教學氛圍,在傳授知識和發(fā)展能力的同時,有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教學。那么,在語文教學中,如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力呢?以下是筆者的幾點淺見。

(1)發(fā)揮學生的主觀能動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣。愛因斯坦曾說過,他沒有特別的天賦,只有強烈的好奇心。心理學研究和實踐證明,自由、寬松、安全的氣氛可使人的智慧得到最充分的發(fā)揮,這就要求我們在教學活動中應(yīng)盡量避免對學生的思維和行為進行無謂的干預(yù)和壓制,讓學生有充分的表現(xiàn)機會,使學生思想在寬松的環(huán)境中自由馳騁。同時,對學生的創(chuàng)新成果也要給予積極的肯定和扶持,鼓勵他們努力發(fā)現(xiàn)、努力探究、努力創(chuàng)造。在處理學生的探索行為時,教師更要尊重學生提出問題,尊重學生別出心裁的想法,讓學生知道他們提出的觀點的價值。

這樣,就有利于發(fā)揮學生的主觀能動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣。

(2)創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)創(chuàng)新,求知欲望。布魯納說:“最好的學習動機是讓學生對所學的材料有內(nèi)在的興趣。”所謂的學習興趣是學生力求認知,渴望獲得知識發(fā)展智力而帶有情緒色彩的一種心理體驗和意向。教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境,在教學過程中創(chuàng)設(shè)圍繞問題的一種教學氛圍。在學生知識形成的過程中,教師不直接將現(xiàn)成的結(jié)論教給學生,而是留有余地,根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際,從學生喜聞樂見的實情、實物入手,引導學生進行觀察、體驗,加深對課文的理解。在教材的矛盾之處質(zhì)疑,使學生的欲望得到滿足,從而形成一個完整的認識過程,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

(3)積極肯定、評估,鼓勵創(chuàng)新。創(chuàng)新教學的本質(zhì)就是要“前進到”教師預(yù)料不到的地方。在教學過程中,教師鼓勵學生提出一些出乎意料之外的又在情理之中的問題。學生提出的問題,有一些乍一提出來,讓人聽了,有違常規(guī),有悖常理,甚至滑稽。但它是學生經(jīng)過認真思考提出來的,學生也需要體驗成就感,他們也希望自己的知識技能得到表現(xiàn),也希望自己的問題得到認可,得到解決。教師要引導學生對自己的活動作出評價、相互鑒賞活動成果,或者老師對學生的活動成果從個性的發(fā)展、心里品質(zhì)等方面作出評價。在教學過程中,教師要特別重視對創(chuàng)新的作品及問題給予熱情的肯定、評價。這對促進學生創(chuàng)新意識、增強他們創(chuàng)新的自信心有著不可估量的力量。

教師可采用鼓勵性的語言,如“你的創(chuàng)新真令老師佩服”、“我真羨慕你有一個聰明的頭腦”、“你的思維真活躍”、“噢,你真了不起,老師還沒想出來呢”等贊揚學生。這一聲聲的贊揚像一股股暖流流入學生的心田,使學生不僅得到極大的喜悅與滿足,還無形中鼓勵學生以更大的熱情,投入下一次創(chuàng)新活動中。如此良性循環(huán)不僅培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識,而且也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。

(4)培養(yǎng)創(chuàng)新,排除心理障礙。語文學習是一個長期積累、感悟和漸進的過程,不容易立竿見影。學生會產(chǎn)生厭學的心理,例如,認為語文學習難于進一步提高,“自己不是學習語文的‘材料”的自卑心理,迷信書本老師及專家的權(quán)威心里等。教師應(yīng)培養(yǎng)學生健康的學習心理和積極學習精神。讓他們熱愛祖國的語言文字,掌握語文學習的特點和基本規(guī)律,探索既有共性又有個性的語文學習方法。在學習語文實踐中培養(yǎng)學生的學習興趣是其求知的動力,好奇心是其興奮的先導。

總之,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是我國當前實踐素質(zhì)教育中面臨的新課題,也是每位語文教師義不容辭的責任。老師所做的一切是為了促進學生發(fā)展。老師的任務(wù)是當引導者、組織者、合作者,激發(fā)學生主動參與的欲望,創(chuàng)造主動參與的條件,敲開他們創(chuàng)新思維的心扉。這樣,學生的各方面能力就會穩(wěn)步、快速的提高,就一定能收到良好的教育教學效果。我們相信語文課堂一定會成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的廣闊天地。