小學初段作文教學初探

杜朝飛　羅德榮

作文教學是小學語文教學的重要組成部分,它是對學生進行字、詞、句、篇和聽、說、讀、寫的綜合訓練,然而一提起作文教學,尤其是三年級起步作文教學,老師都感到頭疼。因為學生們都太小了,而且我們面對的大部分學生是來自農村的少數民族,有的學生連漢語方言都聽不清楚,老師上課還必須用少數民族語言與其溝通,要讓這些學生寫出作文,更是難上加難了。

今年,本人擔任三年級語文學科教學,在作文教學中發現:有極少部分學生還算喜歡寫,但寫出來的內容過于簡單,基本上是一件事情,幾句話就完了,而且常常前言不搭后語;有一部分學生是想寫,又不會寫,不知從何寫起,無頭緒,先寫什么,后寫什么,順序弄不清楚;而有相當一部分學生則是有些怕寫作文,甚至一到作文課,就大聲說:“啊!又寫作文了,老師,不寫行不?”真讓我哭笑不能。針對這些現象,我不斷總結方法,找出應對以上問題的一些方法,現簡單總結如下。

一、激發興趣,讓學生愛說

興趣是最好的老師,是一種動力,無論做什么事情,只要有了興趣,再難的事也愿意做,并且都會想做,作文也不例外。在作文教學中,教師可以根據教材,結合生活實際,抓住學生的興趣特點和個體差異進行個別指導。在平時的教學和生活中,要把學生當作好朋友,多親近學生,關心學生的生活和學習。多與他們溝通、談心,從中了解學生的個別特點,在備課時結合學生的各種特點,多準備一些和學生興趣相關的素材,在課堂上激發學生的學習興趣,激發學生的學習欲望和激情。……