預(yù)測(cè)一個(gè)美好未來等

麥　子等

英國(guó)作家查理斯出身貧寒，他自幼酷愛文學(xué)，也寫了不少文章，可惜一直只字未獲發(fā)表。

一日，查理斯出去散步時(shí)，把習(xí)作本丟了。焦急的查理斯順著原路往回找，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)老太太手里正拿著自己的本子，就連忙上前說：“這本子是我掉的，您能還給我嗎?”

“哦，是嗎?里面都是什么呀?”

查理斯不好意思地說：“都是我寫的一些文章?！?/p>

老太太笑了，遞還給他：“我剛才看了，文章真的不錯(cuò)。知道嗎，我能預(yù)測(cè)別人的未來，你今后一定會(huì)是個(gè)作家。”

然而，查理斯當(dāng)時(shí)并沒有將這句話放在心上。

中學(xué)一畢業(yè)，他就四處尋找工作，令他沮喪的是，他總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事被辭退。后來，在親戚的幫助下，他進(jìn)了一家公司做文員，雖然薪金不高，但好歹還算體面?？上Ш镁安婚L(zhǎng)，公司又倒閉了。

這時(shí)，查理斯突然想起老太太那句神秘的話。難道自己真的適合當(dāng)一名作家?最后，他下定決心開始構(gòu)思小說。

終于，他以自己為原型，把這些年遇到的世態(tài)炎涼，把窮人的無(wú)奈和富人的空虛用一個(gè)個(gè)故事表現(xiàn)出來。小說一發(fā)表，立刻受到眾多讀者的青睞。

成名后的查理斯找到老太太的后人，感激她當(dāng)年的指點(diǎn)迷津。老太太的女兒瞪大了眼睛：“我的母親根本不識(shí)字!”

還有一個(gè)更神奇的故事。

在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，生活著一群黑人孩子，羅杰·羅爾斯是這群孩子中最無(wú)可救藥的一個(gè)，因?yàn)樗拇嬖冢蠋熒踔翢o(wú)法將一堂課上完。

這天，他又曠課出去與社會(huì)上的流氓廝混，翻院墻時(shí)被校長(zhǎng)保羅看見了。保羅校長(zhǎng)沒有責(zé)罵他，而是拉過他骯臟的小手說：“我一看你修長(zhǎng)的手指，就知道將來紐約州的州長(zhǎng)非你莫屬?！彼@呆了。

保羅握緊他的手，肯定地說：“相信我，孩子!我會(huì)看手相的?！?/p>

就因?yàn)檫@一句話，他發(fā)生了翻天覆地的變化。同伴再喊他打架、逃學(xué)，他總是拒絕說：“對(duì)不起，我是將來的州長(zhǎng)。”他的身上不再沾滿泥土，說話不再夾雜污言穢語(yǔ)；他開始挺直腰桿走路，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取。

就這樣，他成了班主席，考上了美國(guó)著名的大學(xué)，成了一名出色的政府官員，51歲那年，他真的當(dāng)選為美國(guó)歷史上第一位黑人州長(zhǎng)。

給你身邊的每一個(gè)人都預(yù)測(cè)一個(gè)好未來吧!也許，在你一張嘴的功夫，你已經(jīng)成為受人尊敬的“預(yù)測(cè)大師”。

給“不可能”加上逗號(hào)

方向

前不久，有幸在同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)新思維研究中心聽到王健教授的一次演講。

幾句開場(chǎng)白后，他拿出一顆石榴，一根塑料吸管，問大家：“不借助任何工具，在不破壞石榴特性的情況下，30秒內(nèi)，用什么方法可以將塑料吸管真實(shí)地橫穿這顆石榴?”

現(xiàn)場(chǎng)立即活躍起來。有人說，用鋼針將石榴打個(gè)洞后再將塑料吸管穿過去；有人則提出，先將石榴煮熟了，再用塑料吸管穿過去……

王教授對(duì)他們提出的方式搖了搖頭，又問大家：“還有什么辦法能將塑料吸管穿過石榴?”一時(shí)問。大家都紛紛搖頭，說“不可能”。

這時(shí)，臺(tái)下一個(gè)小伙子站起來說道：“能不能穿過，您給我們示范一下不就知道了嗎?”

王教授笑了笑：“這位年輕人說得很對(duì)!我們先試一下不就有答案了嗎?”接著，在眾目睽睽之下，只見他直接用塑料吸管順利地穿過了石榴。

這樣一個(gè)簡(jiǎn)單而富有哲理的實(shí)驗(yàn)告訴我們：人的思維是斷然不能定式的。

當(dāng)王教授問大家用什么辦法才能將塑料吸管穿過石榴時(shí)，聽眾迅速開動(dòng)腦筋，人人苦思冥想，卻陷入了一個(gè)思維誤區(qū)：認(rèn)為塑料吸管是不可能直接穿過石榴的，于是無(wú)一例外地都將思維定式在“尋方覓法”上，忽視了再簡(jiǎn)單不過的“先試一下”。

最后，王教授強(qiáng)調(diào)：“要讓一根塑料吸管穿過一顆石榴，簡(jiǎn)單到只是一個(gè)舉手之勞的動(dòng)作；而要讓‘不可能變?yōu)椤?，可能，只不過是給它加上一個(gè)簡(jiǎn)單的逗號(hào)而已。”