家長會筆記

王文華

女兒今年高考,學校通知家長,說是共同開展“百日沖刺”動員會,督促學生發奮努力,爭取考得好成績。我將家長會的主要內容記錄、整理如下,拿出來與大家共同分享。

家長的觀念直接決定了孩子的起點教育。主講人講了這樣一個寓言故事:一只老鼠僥幸逃脫了貓的追捕,其他老鼠佩服不已。過了好久,外面沒有動靜了,其他老鼠準備出洞。那只幸運的老鼠說:“不能出去,貓肯定還在外面等。”又過了好大一會兒,外面傳來了狗叫聲。那只老鼠很自信地說:“現在出去沒問題了,因為貓不喜歡和狗在一起。”說完,大搖大擺地領著一群老鼠出洞了。哪知剛一出洞口便被貓捉個正著,老鼠不解地問:“明明聽到了狗叫聲,怎么沒有狗呢?”貓瞇起眼睛說:“還是老一套怎么對付你們,得換換新花樣!就是我學的狗叫。”這個故事告訴我們,與時俱進地改變觀念非常重要。從某種意義上說,家長的觀念就是孩子的起跑線。

素質教育的核心是培養孩子良好的思維習慣。現在的孩子大多是獨生子女,自尊自大、苛求他人、主次不分、不愛動腦筋是不少孩子的通病。而大多數家長,也比較溺愛、放縱孩子。培養孩子養成分析矛盾、分清主次的習慣顯得尤為重要。

主講人接著講了這樣一個故事:兩個大學生相約到原始森林里探險。其中一人特意穿了雙跑鞋,另一個不解其意。穿跑鞋的解釋說:“假如遇到了老虎,跑得快啊!”另一個人說:“真是那樣,也起不了啥作用。人又跑不過老虎。”穿跑鞋的一笑:“我是跑不過老虎,但只要跑過你就行了。”果然在隨后的森林之行中,他們遇到了老虎。穿跑鞋的撒腿就跑,另一個人卻機智地向樹上爬去。老虎在樹下吼了幾聲后,掉頭去追趕穿跑鞋的那個人了,不一會兒就追上那個人,把他吃掉了。同樣的遭遇,同樣的危機,因為應對方式不同,命運和結局完全不同,其根本原因在于是否能看清問題的本質。在那種環境下,人與老虎的區別在于人會爬樹,而老虎不會。一個人的成功與失敗,往往不在于能力,而在于思維習慣。

家長還要注意,要因地制宜地說教,擅用現代經營理念來激發孩子的創造能力。在美國,小小年紀成為百萬、千萬富翁的屢見不鮮。而在中國,孩子的創造能力幾乎不被家長重視,但是,我們誰也不愿看到我們的孩子,將來只是個高文憑、低能力的無用“人才”。

教育孩子要注意方式、方法。方式、方法的不同,其結果也會完全不同。

在中國,孩子過生日是非常大的事情,幾乎所有家長都會滿足孩子的所有要求,父母一切聽孩子的。但在韓國,情況卻恰恰相反。孩子在過生日的時候,會把平時省下來的零花錢買成禮物,雙膝下跪,雙手舉過頭頂,飽含熱淚,深情地對母親說:讓您受苦了。其實,孩子的出生日就是母親的受難日。而我們卻讓孩子從小就養成了把自己放在第一位的不良觀念。在韓國,兒子和父母同住是極為平常的。而在中國,子女一有條件便買房出去住,即使和父母離得不遠,也總會找這樣那樣的借口很少去看望父母。這就是教育方式的不同導致的結果。

家長是孩子永不退休的“班主任”。孩子在接受教育的過程中,會換很多班主任,但家長這個“班主任”始終不會換,也換不掉。這個“班主任”,不僅要關心孩子的成才,還要擔負起培養孩子成人的重任;不僅要為孩子接受現代文化創造條件,還要負起對其進行傳統文化教育的責任。

我認為,教育孩子孝敬父母是父母的首要責任,孩子不孝敬父母是父母的最大失職。當然,家長也要不斷學習,提高自己的素質。

在美國就有專門培訓家長的學校,家長要根據孩子的成長階段提前接受專業的培訓,比如學習最新的知識、溝通和公關藝術等。他們有個形象的比喻,父母是電視臺,孩子是觀眾。要想提高觀眾的收視率,必須提高電視臺的節目質量。而我們的家長是,對孩子期望值很高、很嚴,對自己卻放松、隨便,無形中便把身上的不良習氣潛移默化地傳染給了孩子。等在孩子身上“發作”了,又會拿孩子“開刀”。這不能不說是教育的失敗。

以上是我開家長會的一點心得與體會。內容不盡全面,僅供各位家長玩味,如有點滴收獲,便是對我辛苦碼字的最大慰藉。