淺談高職院校寢室管理工作

曹　郁

摘要學生寢室作為高校在校學生學習、生活的主要場所,其扮演的角色已經遠遠超出了簡單的居住、休息地,而成為學生交往、交際的重要場所。近些年,發生的多起校園惡性事件無不與學生寢室有著密切關聯。本文針對學生寢室作了專項調查,通過整理分析,提出了對加強寢室管理工作的幾點意見,以期能引起更多人對寢室管理工作的注意。

關鍵詞學生公寓 學生寢室 寢室管理

中圖分類號:G647文獻標識碼:A文章編號:1009-0592(2009)09-239-02

學生寢室作為高校學生在校學習,生活的主要場所之一。學生對其依賴程度也越來越深。近些年來,影響社會的幾起校園惡性事件,遠有“云南大學馬加爵捶殺室友”慘案,近有“上海商學院公寓火災致4名學生墜樓身亡”新聞,這些無一不在提醒我們加強學生寢室管理的重要性和迫切性。為了更好的開展寢室管理工作,筆者特地在自己所帶的班級中開展了一次關于學生寢室情況的調查。希望能通問卷調查的形式中發現存在的問題,并分析找出解決問題的途徑和方法。

一、調查情況及分析

(一)寢室成為了學生學習生活的主要場所

在對“學生對寢室的依賴程度”調查中,數據顯示有85%的學生課余生活選擇了在寢室度過,同時有75%的學生將寢室作為自己復習功課的主要場所。可見目前學生對寢室的依賴程度是非常高的,絕大部分的學生課余的時間是安排在寢室度過的,同時他們將寢室作為自己課余學習的主要場所。

(二)大部分學生有希望合理利用時間的意愿,但在寢室期間休閑娛樂為主

當問及“你平日在寢室中主要是做什么時”只有20%的學生選擇了學習,有超過半數的學生選擇了休閑娛樂。但在對學生學習緊迫感進行調查時,又有八成的學生認為“應該好好利用和珍惜在寢室里的時間”。根據以上數據我們可以了解到,絕大部分學生對在寢室里度過時間是有緊迫感意識的,但和這種緊迫感形成對比的是,大部分學生在寢室里主要是休閑娛樂,這主要是因為學生沒有合理安排時間造成的。

(三)學生認同周圍環境能對自己產生影響

在“如果你發現其他同學都在寢室學習的話,你和他們一起學習嗎”選項中有85%學生選擇了“會,別人都在學,自己怎么好意思玩”。只有2.5%的學生選擇了“他們學他們的,我玩我的”。可見營造良好的學習氛圍,是可以影響大部分學生的。

(四)學生普遍認為寢室室友間關系融洽,將室友作為自己第一傾訴對象

在對寢室融洽度調查中,有85%的學生認為自己的寢室室友間關系融洽。同時也發現有90%的學生愿意向朋友傾訴自己的心事,其中女生的比例高達100%。當對傾訴對象進行選擇時,60%的學生見同寢室室友成為第一傾訴對象,向同班同學傾訴的占總人數的25%。其中只有5%的學生選擇了家長作為自己的傾訴對象,選擇老師的占總人數的10%。可見大部分學生還是愿意將心事告訴他人的,其中同寢室的室友成了自己傾訴的首選。

(五)學生干部在學生中滿意度調查

學生總體對寢室學生干部工作表示滿意,同時學生認可“干部帶頭作用”的說法,最不滿學生干部不以身作則。

在對學生干部滿意度調查時,有65%的學生認為滿意。相關類選項還顯示,87%的學生認同“干部帶頭作用”的說法。在“最不滿意學生干部那點”的選項上,37%的學生對學生干部不以身作則最為不滿,其次是缺乏“對同學缺乏服務意識”,有35%的學生選擇此項。當問及學生在對選舉學生干部影響三大因素時,“有沒有管理能力”,“有沒有服務意識”,“成績好不好”分別以82%,75%,57%利于選項的前三位,而選擇“老師的喜不喜歡”因素的學生只占27%,位于各選項最后。

二、目前學生寢室中所存在的問題及原因分析

(一)學生生活和學習缺乏獨立性,行為需要外界強迫約束

生活上,具體表現在自理能力弱。我們在下寢室過程中時常會發現,無論是男生寢室還是女生寢室都不同程度的存在臟亂差的現象。衣物多日不洗,霉變發臭的有之。地面垃圾不及時清理堆積如山的更有之。往往是在督促下才會被迫做表面文章應付檢查了事。

學習上,具體表現在不能合理利用時間。同樣是在平日下寢室過程中,我們發現,學生在寢室里玩電腦的有之,睡覺的有之。特別是在男寢室,喝酒打牌更是有之。而真正在寢室里學習的沒有幾個。有時寢室甚至成了學生逃課的避難所,每當協助任課老師找曠課學生時,我們總是能在寢室里找到他們。形成鮮明對比的是,到了期末考試復習階段,寢室里又是另一番挑燈夜讀緊張備考繁忙的景象,期末通宵復習成了大學校園中一道“獨特的風景”。

綜上所述,歸其原因:一方面由于家庭的原因,大部分學生是家里的獨生子(女),家長對學生的照顧更是無微不至,導致許多學生到上大學時連一雙襪子都不會洗。另一方面學生經過12年漫長的應試教育的影響,習慣了陳舊的填鴨式的教學模式,很多學生養成了被動學習的不良習慣,在學習上缺乏主動意思。正是由于這兩方面原因導致了學生在生活和學習上的依賴性比較強,而這與大學生活和學習中的要求的獨立性相悖。

(二)學生心智不成熟,人際交往存在一定障礙

2008年4月1日,電子科技大學成都學院重慶籍大學生謝某被發現死在寢室內,且死亡已半月之久。在此案例中,除了學校在檢討自身學生管理工作上的漏洞外,寢室室友間的人際關系問題也值得引起我們的重視。

升入大學,面對新的生活和學習環境。學生們失去了父母的依靠,沒有了升學的壓力,甚至兒時的伙伴也遠離自己。往往很多學生一開始不能適應,人際交往中的問題也就慢慢顯現出來了。

縱觀各地高校的幾起惡性事件,無不與學生間的人際關系處理不當有著密切的關系。學生在人際交往中所呈現“以自我為中心,自卑感,恐懼感,嫉妒感,猜疑感,新鮮感與戀舊感”的特點值引起得我們的重視。

以自我為中心是在學生群體中人際交往中較普遍的一種現象,具體表現在,凡是都是從“我”出發,不能設身處地的為他人著想,易于別人發生沖突,不利于建立良好的人際關系。

自卑感最為典型的案例當數“云南大學馬加爵捶殺室友案”,正是由于其自身因家庭和自身條件所產生的自卑感,再加上對室友的猜疑和嫉妒感的爆發,最終導致了悲劇的發生。

同時學生由于自卑內向或因外部某些因素的刺激的影響,進而對人際交往產生了恐懼感,不敢與人交流,此類學生往往和別人沒說幾句就已經是面紅耳赤的了。這類學生表現的比較自閉,不愛與人交流等特點。

戀舊感同樣影響著學生對新的人際關系建立。由于許多學生在入學前,將大學生活想象的過于美好。但當真正踏入大學校園時,發現事實與理想有著較大的區別,無論是在學習還是在生活上不能很好的適應,于是想家,留戀過去中學時代生活等念頭也隨之產生,重則直接對新環境的產生抵觸心理。對過去生活及朋友的念念不忘,對結交新朋友的抵制,直接影響到自身在新環境中的人際交往。

(三)處事自我,安全和遵紀意識淡薄

2008年11月14日,上海商學院因學生在寢室內違規使用“熱得快”引發火災,其致4名學生死亡。悲劇的發生使社會震驚,歸其原因也正是因為學生安全和遵紀意識的淡薄導致了悲劇的發生。

雖然學校三令五申的強調,要求學生從安全出發,在寢室內自覺遵守各類規章制度。但是在實際工作中我們可以發現,以使用大功率電器為代表的違反安全規定的行為卻是屢禁不止。

大學生正是處在青春期階段。在這個階段,個體的生理情緒,思維能力都得到了發展,自我意識更傾向于主觀性。他們總是以自己主觀意識去看待客觀事物。在所謂追求的獨立和逆反的心理作用下,往往把學校相關規章制度作為是約束自己發展枷鎖,從而在一些學生的中最規章制度產生了嚴重的抵觸心理。對危險意識不足,僥幸心理的存在也是導致學生安全意識淡薄的原因。

三、如何有效開展寢室管理工作

(一)以人為本,加強教育

所謂教育,重在對學生心理進行疏導,使學生樹立正確的價值觀。這就要求我們掌握一定的心理學知識。平日里應積極主動的與學生交流,增進學生對輔導員的信任。同時作為輔導員也能在交流中了解學生,并能及時發現問題,解決問題。

幫助學生正確認識自我,了解他人。告訴他們應如何正確面對成功和失敗,教會他們如何處理因學業,感情,就業失敗所帶來的心理挫折感。引導他們樹立健康的興趣。通過教育使得他們建立健全個性人格。在這個過程中應充分尊重學生的自尊心理,從而化解學生內心的因環境變化多產生的不安心理。

針對安全意思淡薄方面,我們應該定期開展安全教育活動,通過游戲,案例講解,演習等多種形式使學生掌握一定的逃生自救知識。并通過實例講解,起到警示學生的作用,讓學生能自覺消除安全隱患,從而達到增強學生的安全意識的目的。

(二)以人為本,積極監管

以人為本就是要求我們在監管制度制定及實施過程中應從學生發展角度出發。所謂監管,就是要對學生在寢室中的安全隱患進行堵截。這要求我們在規章制定和事實的過程中都應從維護學生的生命財產利益出發。要做到寢室內嚴格禁止一切危害學生生命及財產安全的物品。能做到及時制止一切威脅學生危害學生生命及財產安全行為。

同時在監管和教育的過程中要加強寢室內學生干部隊伍建設。這就要求特別加強學生干部對安全知識,和組織能力的培養。作為寢室學生干部在寢室內骨干帶頭作用,有助于對良好學風和生活習慣的帶動。同時學生干部作為寢室中的一員能及時了解寢室內同學情況,當有矛盾或相關安全事故發生時能第一時間得到解決,同時寢室管理人員也能從學生干部中及時和真實了解事件經過,有助于提高相關人員處理問題的效率。

(三)營造良好的寢室文化氛圍

氛圍營造同樣很重要,在前面的調查中我們知道,有85%的學生認為同寢室室友的學習行為,會對自己產生正面影響。在工作中,我們也常常會發現一個所謂“寢室集體成才”現象。在剛入學分配寢室時其實水平都差不多,可隨著時間的推移,往往成績好或者行為習慣較好的學生會在同一個寢室。可見在一個寢室里良好氛圍營造的重要性。

要求學生干部發揮在寢室中的積極作用,努力在自己寢室中營造積極向上的學習氣氛。特別是要發揮寢室長帶頭的作用,“兵熊熊一個,將熊熊一窩”就是這個道理。

從學生發展的角度出發,真正開展一些有利于學生行為養成的文娛體育活動,倡導健康向上的文體活動。開展寢室衛生,學風評比等工作。通過活動增進學生與學生,學生與老師的交流,培養學生積極向上的生活態度。

總之,學生寢室管理工作是一項艱巨而復雜的工程,需要各個方面的協調與配合。作為高校管理者,我們應該認識到加強寢室管理目的是為了教書育人,是為了保障高等人才健康成長與發展,因而必須對此工作予以高度重視。

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