學生職業能力的提高淺析

王海云

當前職業教育蓬勃發展，機遇和挑戰并存。面對綜合素質較弱的職業學生，如何進行有效的就業能力教育成為老師們的迫切任務。要讓學生掌握一項技能，也就是學生通過一定練習形成能夠完成一定任務的動作和智能的操作系統，常體現為一定的熟練性，它包括心智技能和動作技能兩種。廣告制作就是一項技能，但不等于有了就業的技能就能夠就業；職業能力往往是就業的核心能力。職業能力是人們從事某種職業活動必須具各的，影響職業活動效率的個人心理特征。人的職業能力是由多種能力疊加并復合而成的，它是人們從事某項職業必須具備的多種能力的總和，是擇業的基本參照和就業的基本條件，也是勝任職業崗位工作的基本要求。廣告學生的職業能力包括(1)整合營銷傳播能力；(2)市場調查與預測能力：(3)廣告計劃與決策；(4)文案寫作能力；(5)創意能力；(6)設計與表現能力；(7)媒介組合與運用能力；(8)廣告效果調查能力；(9)計算機圖文處理能力；(10)文化感悟：(11)審美；(12)廣告經營與組織管理；(13)企業cJ策劃與設計；(14)相關的法律法規與社會規范；(15)公關與交際；(16)中外文表達能力

從這些能力可以看出廣告專業的職業能力是多方面的，需要在專業訓練中得到逐步的加強。廣告業是知識密集、技術密集和人才密集的高新技術產業，對廣告專業人才有很高的素質和能力要求，不僅要有以傳播學和營銷學為核心的合理的知識結構、創造性的思維品格，還要有一定的廣告運作的基本操作訓練和動手能力。為了讓廣告學專業學生在素質和能力兩個方面的培養模式上趨于全面、協調和完善。特在廣告專業實習上設計了多種獲得職業能力的方式，淺談如下：

專業實習實訓要求學生對廣告專業所學知識和技能進行綜合運用，同時使學生通過專業實踐，圓滿完成學習計劃，實現教學目標。老師應結合實際情況及學生特點，設計專業實習實訓，組織學生進行廣告專業實踐實習，通過廣告實踐對實際工作有所了解．同時學到書本以外的知識和能力即職業能力。從廣告專業的特點和實際出發，推薦四種方式：

其一，教師設計學生自己設計書寫實習報告；可以培養學生的職業多種能力，即“市場調查與預測能力；廣告計劃與決策；文案寫作能力；”參加專業實習的學生均應獨立完成實習報告，完整的報告內容包括：實習題目、參加時間、地點、方式、目的、內容、過程、發現的問題、結論、提出的意見或建議、實習的效果和體會等。結合當前的熱點問題或新的廣告現象，有針對性地提供部分選題讓學生選擇，并組織學生實施社會調查；使是學生在實習完畢后能獨立完成專業實習報告。

其二，廣告學生在專業教師或廣告行業專業人士的指導下開展專業實習：專業實習主要是結合廣告專業涉及的內容。安排學生到廣告公司、媒體或企業實習，了解基本廣告運作流程、方法等具體知識。學生在實習前應明確實習方向和目的，專業實習完成后，使學生達到創意能力的訓練；設計與表現能力的訓練；媒介組合與運用能力的訓練：廣告效果調查能力；計算機圖文處理能力；學生應總結自己實習的經驗及體會，撰寫實習報告。其三，專業考察；對于部分對廣告行業有相當的興趣，并且有條件或有需求的學生，可在學校的統一組織和安排下，到廣告業較發達的城市進行異地廣告考察，以了解異地廣告市場，學習先進的廣告理念，掌握廣告流程要求：通過考察之后，可以培養學生的整合營銷傳播能力；企業cI策劃與設計；廣告效果調查能力；公關與交際等多種能力：在考察前，學生應明確考察目的，考察完畢后，應總結自己的體會，撰寫社會實踐報告其四，項目實踐：專業教師結合課程需求，設計學生結合自己的工作崗位或工作內容，確定一個與廣告活動有關的實踐項目，然后根據該項目的安排進行項目實踐活動。項目的類型可以是進行廣告策劃、廣告創意、廣告設計、廣告制作、市場分析、制定商業計劃、營銷策劃等。項目實踐必須在專業教師或廣告行業專業人士的指導下進行，學生選定項目后，到專業教師那里審批通過后，方可開展實踐活動。項目實踐完成后，每個成員必須獨立提交一份社會實踐報告

要在實習中培養學生的職業道德規范

廣告高職班學生有其特殊性，文化課基礎很差，動手能力卻比普通學生強，而且富于創新精神，近年來，隨著我國廣告業的迅猛發展，戶外廣告制作呈現出前所未有的繁榮景象：路牌、招貼、廣告亭、壁畫、公共汽車候車亭和車廂壁等戶外廣告隨處可見。設計考察參觀實踐，讓他們在大街上考察參觀邊走邊講解，要比課堂上講一節課都重要，他們感受到的東西非常多：指導他們發現，目前戶外廣告特點仍是以噴繪為主的發展局面。制作方面，戶外廣告的制作分工越來越細．專業化程度也越來越高，戶外廣告不僅是商業的組成部分，同時也是商業社會的經濟發展、科技進步，文明狀態的一種表現形式。優美的戶外廣告應該是城市的窗口。所以要求學生在創意、設計上要有所突破．而且在材料、工藝的選擇上要有獨到的眼光。以上海通用汽車、諾基亞及佳通輪胎等為突出代表的戶外形象之所以給人們留下了；祭刻的印象，是因為這些公司無論在設計、取材或制作方面都有近乎完美的專業標準要求，而且廣告本身具有一定的文化蘊含。

同時要告訴學生現在雖然國內戶外廣告無論是數量上、形式上、內容上還是材料技術上都較前有極大發展。然而，由于進入廣告制作領域的門檻較低，政府審批部門不是特別嚴格，加上曾經一度較為豐厚的投資回報，致使較多小型的以絕對低庸成本和價格取勝的制作公司應運而生。從業人員的素質，硬件設備以及技術支持的局限性導致一些地方的戶外廣告還存在許多不盡如人意的地方：外表陳舊破損；字體繁簡不一，殘缺不全：亂懸掛。亂張貼，不正常的褪色、撕裂、色彩黯淡等等現象。它們既嚴重影響了戶外廣告的發布效果，也嚴重侵害了廣告主的利益。不可否認的是，行業檢測標準的缺乏將直接導致不達基本標準的戶外廣告畫面越來越多．一些戶外廣告粗制濫造的發布既困擾人們的視線，影響了廣告效果又影響了城市美觀，如此下去將嚴重影響戶外廣告的發展，這一問題值得廣告主及所有廣告從業人員深刻反思。從這一點上讓學生懂得廣告人的職業精神的重要性，職業道德及法律規范的重要性；并讓他們把看到的總結成文稿寫成總結：

在專業實習中培養學生的觀察能力和思考的能力

廣告專業課的的特點就是需要造型，那么造型離不開觀察，廣告創意也離不開觀察，從生活中不斷的汲取營養，不斷的創新。魯托一個窮工人因善于觀察，將可口可樂玻璃瓶設計成女友裙子的形象，成

為百萬富翁。善于觀察，生活豐富多彩，聯想會給觀察加上翅膀，善于聯想世界才有了發展，設計才有創新。專業實習中要有目的的設計一些觀察的任務，比如各種機器的使用方法、型號、特點。以及各種廣告材料的性能優缺點；創新的觀察任務，如；廣告新材料還可以怎樣使用．怎樣制作；廣告創意怎樣突出新穎。判斷市場的發展趨勢和觀察生活中細節的習慣，都可培養學生提高廣告專業的職業能力。

在專業實習中要讓學生學會把握機遇

作為廣告專業的學生，主要的專業就是學習如何宣傳別人的產品、形象、廣告具有告知他人的功能。那么學生在學習的同時要將自己宜傳給別人，要把廣告專業宣傳給別人，每一次的實習任務完成的好壞都是自己的形象，都是廣告人的形象，所以每一次的實踐任務，都當做是自己的第一次工作，要認真．要懂得機會給予每個人是相等的，如果不能把握機遇，錯過的就會更多．機會就在我們的身邊．哪怕是瑣事，打掃衛生，打印文件，校正文稿，雖然普通平常，重復枯燥，但在會把握機遇的人看來，都會蘊藏著機會，只要積極思考，努力改變現狀，你就會發現機會無處不在!學生在專業的實訓中，有焊接，有打卡，有粘貼，有精細的測量制作，有需要有認真的精神，把握機遇的能力，只要工作中積極思考珍惜機會，繁瑣的制作工作，也許正是自己創新的開始。

在專業實習中培養學生的團隊合作能力

由于廣告專業的各個部門是分工合作的，將來的市場競爭，必將導致行業的細化與合作，那么在專業的訓練中．要時時的注意這些特點，將設計的任務和制作的任務分組進行，這樣每個人有一項任務，每一組有不同的任務，組合起來才是一個完整的任務，如果某一項內容沒有完成，這一組學生的大任務就無法徹底完成。專業實習的同時訓練團隊的協作能力，正如我們常聽的一個故事“地獄的人們餓的面黃肌瘦不是因為他們沒有吃的，而是豐盛的美味他們無法吃，因為他們左臂上幫者4尺長的叉，右臂上綁著4尺長的刀，人們根本吃不到桌上的美味。而天堂的人們也是這樣的，但卻歡聲笑語，原因是他們把自己手上的食物喂給別人吃。”人與人之間的聯系是緊密的，沒有人可以離開別人去獨自取得成功，大家需要合作．合作才能生存。野雁的合作的道理告訴我們，一個人只有在團隊中，才能發揮出最大的力量。學生在專業訓練中，經常能夠分工合作，協調幫助，不斷的鍛煉他們的團隊意識和團結互助的能力，以適應將來社會發展的需要。

在學生的專業實習中培養他們的領導能力

學生在專業的實習中，經常需要組長負責制完成許多任務，如鐿劃校園文化，總策劃就會分工給各組長不同的任務，組長再分給組員不同的任務．教師要指導分工的方法，指導領導組員的藝術，給學生講懂得揚長避短，合理的使用手中的人才，使每個人在崗位上發揮最大的效能。對于同學的過錯要多一點寬容，少一點抱怨，試著欣賞別人的優點。領導者，必須要有領導的風范，在學習鍛煉中，完善自己的人格，樹立自己的工作能力和王者的氣度．用自己的遠見卓識贏得部員的認可和愛戴!

總之，作為職業的教師，教書和育人要緊密的結合起來，廣告設計專業有自己的專業特點，很多時候都可以把專業訓練和育人目標結合起來，將專業技能和職業能力緊密結合起來，這就要求專業教師將課程設計的鋼架合理，將實習和職業能力緊密銜接；達到職業教育就是就業教育的目標。