論父母的教養方式對幼兒心理健康的影響

代瓊瓊

一、父母的教養方式的定義

關于Parenting style的定義也有不同的解釋，本文采用的為“父母的教養方式是指父母在撫養子女的過程中表現出來的一種相對穩定的行為方式，是教養觀念，教養行為及其對兒童情感表現的一種組合方式。

二、父母教養方式的主要類型

父母教養方式的類型在國內外也有著不同的模式。其中最具代表性的模式為：

(1)專制型：父母是兒童的獨裁者．兒童害怕他們；

(2)縱容型：父母是兒童的庇護者，兒童依賴他們：

(3)疏忽型：父母對兒童是冷淡、漠不關心的，兒童渴望接近他們，但又不信任他們。相關研究表明：以上三種教養方式都是不當的，是幼兒發生心理衛生問題的主要原因。

(4)民主型：父母采取情感溫暖的態度，理解、尊重孩子，既能以平等的身份與孩子交流，接納孩子的意見和想法，使孩子能夠大膽地表達自己的思想．又不遷就和溺愛孩子。

三、幼兒的心理健康含義

1、定義和特征

鑒于心理健康的定義為：“心理健康主要是指人的心理與行為統一，人格穩定和心理與環境協調。”所以筆者認為幼兒心理健康：是指幼兒在生理、心理與社會處于相互協調的狀態，其主要特征有以下五個：

(I)智力正常；理健康的幼兒大多智力是正常的．多數Io在85—115之間。他們能夠適應生活，與周圍環境取得平衡。(2)情緒穩定與愉快；心理健康的幼兒能協調、控制自己的情緒，保持心境良好，樂觀、開朗、滿意的情緒狀態占優勢。(3)行為協調統一；心理健康的幼兒行為有條不紊，做事按部就班，行為反應與刺激的程度和性質相匹配。

(4)良好的人際關系；心理健康的幼兒樂于與人交往，善于與他人合作共享，理解尊重別人，待人慷慨友善，也容易被別人理解和接受。

(5)良好的適應能力：心理健康的幼兒表現出良好的與周圍環境協調的能力：他們對于改變所處的環境不會感到恐慌和忐忑不安，井能主動地、積極地去適應環境。

2、影響幼兒心理健康的主要因素

影響幼兒心理健康的主要因素有：

(1)幼兒的動機系統

(2)幼兒的情緒傾向；幼兒的情緒體驗由與生理需要相聯系(如：愉快、憤怒等)向社會情感體驗(如：委屈、自尊等)不斷深化、發展，同時又表現出易受暗示性。在幼兒自我情緒體驗中最值得重視的是自尊感。

(3)幼兒的行為習慣。

四、不同的教養方式對幼兒心理健康的影響

1、不同的教養方式對幼兒動機系統的影響

(1)專制型對幼兒動機系統的影響

專制型的父母面對幼兒的需要、興趣、尤其是當孩子出現的好奇心時，會很容易采取專斷的態度，他們根本不會站在幼兒的立場來考慮問題：不會去體驗幼兒的所想所恩；更不會去滿足他們的好奇心。因為專制他們會自以為是地為幼兒定制許多條條框框，而不考慮它們是否真正符合幼兒成長的需要；因為專制他們會極力反對幼兒“越軌”。

(2)縱容型對幼兒動機系統的影響縱容型的父母認為孩子年齡還小，他們會天真地等待幼兒的自然成熟，認為只要年齡到了幼兒就什么都懂什么都會做了。于是對幼兒百般地溺愛，萬事代勞、包辦。所帶來的后果必然是嚴重阻礙幼兒的感官探索、動作操弄等一些行為的發展，而這些因素又是對幼兒好奇心的培養是不可或缺的。

(3)疏忽型對幼兒動機系統的影響

隨著幼兒逐漸長大，當感官的探索和動作的操弄已經不能滿足他們的好奇動機時，幼兒就會向他人、尤其是向和幼兒有較多接觸的父母詢問。如果父母有耐心，關注、鼓勵幼兒的提問，那么幼兒提出的問題就多，提問能促進幼兒的思考。增強幼兒的好奇心：不然就會扼殺幼兒的好奇心。在這一點上疏忽型的教養方式就顯示出明顯的弊端。

(4)民主型對幼兒動機系統的影響

這類家長多采用民主的方式對幼兒進行教育。父母對幼兒表現出適度的關注和幫助。除此之外，民主的父母對幼兒持鼓勵的態度．他們很樂意并努力、認真地解答幼兒提出的問題。在與幼兒的交往過程中積極地引導幼兒發現問題、提出問題。