學生厭學了，教師可學易中天

祁中偉

我喜歡易中天在“百家講壇”開設的講座,經常聽得如癡如醉,為之傾倒。

自己是一個師者,手下有七十幾個“聽眾”,課堂上要花很多時間維持課堂紀律,花很多時間“追繳”課堂作業,從早忙到晚,但這些“聽眾”毫不領情,厭學情緒濃厚。教師要怎樣做,才能讓學生熱愛學習?從易中天身上,我獲得了啟示。

精心備課,成竹在胸

易中天坦言:“(自己)沒有哪個節目是游刃有余的,只能是嘔心瀝血。”一語道出了成功背后的艱辛,調侃背后的嚴肅,瀟灑背后的沉重。“百家講壇”43分鐘的節目,易中天要用五天時間做案頭工作,包括看書、思考、清理結構、寫成文字,轉換為電視語言后才能“粉墨登場”。

作為教師,如果每一節課都能像易中天那樣“嘔心瀝血”,也一定能受學生們歡迎。要上一堂高質量的課是不容易的,需要付出艱苦的勞動。教師在課前必須做好充分的準備,圍繞教學內容查找并閱讀大量的相關資料,旁征博引,融會貫通,通過自己認真思考,進行科學合理的甄別與取舍,提煉觀點,加以佐證,寫出詳實的教案,并轉換成口頭表達語言,然后才能胸有成竹地登場授課。

立論有據,治學嚴謹

易中天治學嚴謹,他的講座很重視史料的全面和真實,做到立論有據。

作為一個教師,必須治學嚴謹。在教學中要立論有據,盡可能多地占有材料,透過事物表面分析其本質,提煉歸納正確的觀點。要敢于創新,能夠大膽地提出自己的觀點,但又不能亂發奇談怪論、嘩眾取寵。

風趣幽默,雅俗共享

“大眾口味,學者品位”,是人們對易中天極為精當的評價。易中天的講座風趣幽默,雅俗共享。他在講授時總要考慮聽眾的文化程度和接受能力。他不但能夠將高深的知識通俗化,而且能夠將枯燥的知識趣味化。

同樣,教師一定要把自己擺在與學生平等的位置,平等地與學生交流和探討問題,這樣才能引起學生的共鳴,博得學生的好感。教師要說真話、說實話、說人話,實事求是,不能裝腔作勢、居高臨下、自命不凡。教師要有真才實學、真知灼見,不能虛張聲勢、故弄玄虛,更不能糊弄學生。教師語言要返璞歸真、風趣幽默、雅俗共享,不能照本宣科、花里胡哨、做作賣弄。

巧妙布局,引人入勝

易中天的講座能緊緊吸引住觀眾,就在于他能對整堂課巧妙布局,環環相扣,引人入勝。

教師在教學過程中也要精心地安排教學結構和節奏,巧妙地設置懸念,適時拋出問題,加強教學互動,引起學生的思考和共鳴,這樣才能引人入勝,使學生不致對教學內容產生厭倦。課堂教學不能一味的平鋪直敘,節奏拖沓,給人以昏昏欲睡的感覺。教學不能缺乏全局觀念,解讀不能沒有重點,不能因為興奮而漫無目標地講到哪算哪。

學習易中天,我的課堂上學生將不再厭學。