基層軍官亞健康知識的健康教育

116023 沈陽軍區大連療養院小平島療養區 孫 潔 鄧 璐 趙 丹

·健康教育·

基層軍官亞健康知識的健康教育

116023 沈陽軍區大連療養院小平島療養區 孫 潔 鄧 璐 趙 丹

目的 探索健康教育對基層軍官亞健康的轉歸作用。方法 基層軍官88人，對健康教育前后得分進行比較。 結果 各項內容得分教育前后差異非常顯著(P＜0.01)。結論 健康教育對基層軍官亞健知識的普及具有積極的指導作用。

基層軍官；健康教育；亞健康

健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識，樹立健康觀念，自愿采取有利于健康的行為和生活方式的教育活動與過程[1]。通過以往調查，基層軍官處于亞健康狀況的人數為24.32%，因此，應對基層軍官加強健康教育，提高自我保健能力，幫助基層軍官養成健康的生活方式[2]。我們在基層軍官療養期間對其重點進行了亞健康知識的健康教育，取得了一定效果。

1 對象與方法

1.1 研究對象 2007年5～10月入院療養的基層軍官88人，均為男性；年齡26～35歲，平均(32.66±3.02)歲；營職42人，連職46人；本科68人，大專20人；健康療養護理52人，三級療養護理36人；療養期13～15 d。

1.2 方法 自行設計亞健康知識調查問卷，問卷分為兩部分：①調查對象的一般情況，包括年齡、學歷、職務、工作時間等。②亞健康知識，包括健康與健康相關行為知識、體檢知識、亞健康知識、心理健康知識和總分。分別在基層軍官入院后1～2 d內和出院前1 d由責任護士進行調查，并將調查結果進行評分對照。

1.3 統計學處理 采用Spss 12.0軟件進行統計分析，教育前后得分比較采用t檢驗。P＜0.05為差異顯著，P＜0.01為差異非常顯著。

2 結果

教育前后基層軍官亞健康知識5項得分比較差異非常顯著(P＜0.01，表1)。

表1 教育前后亞健康知識得分比較

3 健康教育

基層軍官均為大專以上學歷，身體相對健康，具有較強的學習能力。我們先后對前來療養的基層軍官進行了“失眠及相關因素”、“生活質量的綜合評定”、“亞健康知識”、“生活方式”等方面的調查，通過調查發現基層軍官普遍缺乏保健知識，生活方式急需改善，部分基層軍官有吸煙、飲酒過量等不良嗜好。我們力圖通過多種形式、多項內容的健康教育，在細節中潛移默化地影響、改變基層軍官的“健商”與生活方式。

1)通過常規體檢，基層軍官常見的異常有：脂肪肝、血糖血脂增高、S-T段的改變、表面抗原陽性、膽結石、腎結石等，我們就這些異常產生的原因、可導致的結果、日常應注意的事項以及定期體檢的意義、應進行的常規體檢項目等知識，編寫出健康教育材料，要求每名護士都要掌握，并在查房過程中，采用提問、啟發等技巧，營造互動式學習氛圍。前來我院療養的基層軍官，年齡和我們護士相仿，比較容易接近和溝通，因此我們多采用身份對等的共同學習形式而不是居高臨下的授課形式進行健康教育，護士將健康教育的知識重點融入與基層軍官的一問一答中[3]。對體檢異常，學習愿望強烈的療養員及其家屬除進行“一對一”的健康教育外，還將其所需的健康教育材料打印出來發放給他們。

2)健康及健康相關行為、亞健康等知識是基層軍官較為欠缺的，由于內容較多，且具有共性，我們印制并發放以“珍惜健康，擺脫亞健康，從健康生活方式開始”為內容的《護士對您說》的健康教育材料，將枯燥的內容以多彩、生動的圖片、文字形式表達出來，提高基層軍官及其家屬的學習興趣。我們還在學習室的電腦上建立課件，供療養員瀏覽、復制。

3)基層軍官負擔重，工作壓力大，易出現心理困擾，同時他們又相對缺乏心理支持，為此自我心理調適就具有重要的意義。對于軍人心理健康知識的教育，我們通常采用集體授課的方式，由一名年資較高，閱歷豐富的醫生進行授課，內容包括：陽光思維、人際關系與心理健康、智商與情商等。還通過團體心理疏導的方式使基層軍官相互學習解決問題的經驗。

4)開展互動性的健康知識有獎競賽，增加基層軍官及家屬學習健康知識的興趣。

[1]黃津芳，劉玉瑩.護理健康教育學[M].北京：科學技術文獻出版社，2000：20.

[2]王青，仲彥.基層軍官亞健康狀態的調查與預防指導[J].解放軍護理雜志，2004，21(7)：40.

[3]黃小鷗，孫潔.邊、海防基層軍官療養期間健康教育需求及方法研究[J].解放軍護理雜志，2003，20(8)：33.

Objective To investigate influence of health education on subhealth of inferior troops'officers.Methods Eighty-eight inferior troops'officers were received health education and scores of subhealth knowledge test before and after education were compared(P＜0.01).Results The scores after education were significantly higher than those before education.Conclusion Health edu

cation play an active role of guidance in extension of subhealth knowledge in inferior troops'officers.

Inferior troops'officers;Health education;Subhealth

2008-11-05)

1005-619X(2009)08-0730-02

全軍醫學科學技術研究“十一五”計劃重大專項課題(06MA041)