淺議大學英語角的必要性

馮金霞

摘要:大學英語角為學習英語,交流英語,提高自身英語各方面綜合水平尤其是英語口語水平提供的活動平臺,真正辦好英語角有其不可估量的意義。如今,各種培訓班和網上英語角等的盛行,使英語角遇到巨大挑戰。本文就開展大學英語角的必要性,提出相關建議和對策。

關鍵詞:英語角 口語 學生 活動

英語角是校園文化建設的重要組成部分,是高校英語教學的重要輔助手段,因此真正辦好英語角活動有其不可估量的意義。

一、不可忽視的重要性

(一)英語角能幫助學生提高英語口語水平

學習英語,語言環境非常重要。由于中小學一味側重英語筆試的重要性,缺乏對英語口語能力的培養,使許多學生怯于開口說英語。英語角作為學生自發組織,自發參與的活動,是喜愛英語、想要學好英語的同學們的樂園。在純英語的交流中,同學們逐漸習慣用英語思維模式思考問題、進行對話,從而逐步提高學生的英語口語水平。

(二)英語角能營造校園英語學習的氛圍

一所高校英語角規模大小往往可以從側面反映出其英語學習氛圍的濃淡。英語角活動作為校園里一條亮麗的風景線,它的開展可以使學生逐漸養成使用英語交流的習慣,從而推動更多的學生加入到英語學習交流的隊伍中去,營造出全校學生學英語的良好氛圍。

(三)英語角能激發學生對學習英語的熱情

熱情是學好一門課程的重要因素,然而由于課堂上種種因素的限制,同學們開口講英語的機會少之又少,因此學生常常會抱怨“啞巴英語”式的課堂教授模式。英語角將英語課搬到室外,讓學生暫別枯燥的課堂,在活動中拉近學生與英語的距離。通過安排一些同學喜聞樂見的活動,寓教于樂,讓同學們逐漸在快樂的活動中“愛”上英語,在活動中激發學生學習英語的熱情。

(四)英語角能豐富學生的英語知識

課堂教學是專業、系統的,但45分鐘的時間往往限制了教學的內容,因此要獲取更多英語方面的知識還有賴于平時的英語交流和課外閱讀,而英語角恰恰給了學生一個豐富課外知識的平臺。英語角的隨意性特點包含了人員隨意性、話題隨意性。因而在交流中,學生往往能從對方身上獲取許多有關西方社會背景、文化差異、流行趨勢等課外內容。

(五)英語角能加強學生與老師、學生與學生間的互動

參加英語角不僅是學生的專利,也是老師豐富課余生活的方法之一。正所謂“教、學相長也。”老師與學生間的英語溝通交流不僅能夠提高英語口語能力,也能促進老師與學生間的互動與相互溝通。另外,開展英語角能夠豐富課余生活,緩解學習壓力,結交更多朋友,幫助自己打開人際關系,學會人與人的相處之道。

二、當前大學英語角面臨的巨大挑戰

隨著經濟和科技的發展,英語學習方式早已不再單一:在線聽力訓練、在線英語交流、英語語音聊天室等等相繼運營而生,加之學生對各種英語培訓機構競相追逐,使得英語角面臨著巨大的挑戰。

(一)網上英語角VS傳統英語角

科技的進步帶來了學習方式的多元化。網上英語角的出現亦是科技進步的產物,是傳統英語角與高科技共同發展的結果。與傳統英語角相比,網上英語角的優勢、劣勢在于哪里呢?網上英語角與傳統英語角比,網上英語角參加自由度大,能交到更多朋友,時間更具彈性,信息發布及時,資源共享性大資料儲備豐富,指導更為專業。但網上英語角缺少彼此互動,缺乏學習氛圍,且需要硬件支持,普及性不夠高,而且網絡存在不穩定性等。網上英語角自由度大、時間彈性大的特點被肯定。連貫性與持之以恒正是一個人學好英語的關鍵與基礎。傳統的英語角可能會受到天氣、地域、時間等客觀因素的限制,使許多人無法堅持參加英語角活動;而網上英語角可以讓人們足不出戶,隨時都可以參加,的確有很大的優勢。但網絡終究是虛擬世界,很難讓人真正感受到英語學習的氛圍,彼此之間的溝通交流也不如面對面來得直接。此外,由于計算機是網上英語角的載體和硬件基礎,因此只有在擁有計算機的條件下才能享受網上英語角帶來的便利。

(二)英語輔導班VS傳統英語角

如今社會上各類英語輔導班層出不窮,它們價格不菲,但學員報名之勢卻毫無退減之意。這不禁讓人疑惑:傳統英語角與英語輔導班相比究竟存在怎樣的優勢和劣勢呢?傳統英語角與英語輔導班之比較,英語角能免費參加,省下開支,成本較小,且現場交流,更有利于提高口語水平,其互動性強,更易激發練習口語熱情。當然,它的不足之處是 缺乏專業的指導和系統的培訓。從這個層面上來說,傳統英語角還是有著英語輔導班所無可替代的優勢。最大的優勢莫過于英語角的價格。英語輔導機構價格都在1000左右,而且不一定能夠收到預想中的效果。但是英語角能免費參加,同學們不僅可以在輕松的氛圍中獲得英語能力的提高,更可以豐富多彩的活動中放松心情,調節緊張生活節奏。同時,英語輔導班課時緊張,側重筆試能力,加之學員人數較多,效果無法保證。此外,英語輔導班有如填鴨式的教育模式,老師講學生聽,因而缺乏應有的互動環節,學生可能產生聽課疲勞;而英語角開放式的對話方式使學生間多了互動,少了上下級的聽課模式,因而更易激發學生練習口語的熱情。當然,輔導班存在的一些優勢也是英語角無法替代的,那就是輔導班的專業性指導和系統性、全面性的培訓。英語的學習需要專業的指導和培訓,如果缺少了學習道路上的引導者,單純依靠自己摸索,那么英語學習者就難免繞一些彎路;而英語輔導班的教師一般都是經過精心挑選的,他們能夠給予學生專業的指點,教給學生正確的學習方法,傳授自己的經驗,恰好扮演著照明燈的角色。

三、開展英語角的相關建議與對策

(一)提高英語角活動質量

既然英語角的發展受到前所未有的挑戰,那么扭轉英語角下滑的趨勢,提高英語角活動的質量便成為中心任務。

“豐富活動形式,提高學生積極性”是英語角活動開展的關鍵所在,也是提高英語角活動質量的最佳方案。如何豐富活動形式呢?1.可以邀請外籍老師一齊加入英語角活動。外教作為專業教師不但能夠糾正學生口語中的錯誤,還能對學生循循善誘,可以增強學生對英語口語的自信心,如果組織者能夠請到外教一起參加英語角,勢必會吸引不少學生前來參加。2.可以舉辦假面舞會等集體活動吸引學生。假面舞會是國外傳入的舞會形式,在雙方互不知對方真實身份的情況下交流英語,可以使學生多一份自信,少一份緊張,在輕松愉快的環境下練習英語口語。但由于要成功舉辦一次舞會需要資金、場地、人員等多方面的協調溝通,因此舉辦這樣的舞會機會比較少。3.開展英語短劇表演等英語文藝演出。這是一個不錯的選擇,在短劇排演中同樣能夠練習口語,并且這還是展示自我、戰勝自我的一個好機會。4.開展小型比賽,并且給予適當獎勵。這也是豐富活動形式的方法之一,小型比賽如英語歌曲比賽、配音比賽、詩歌朗誦比賽、英語演講比賽等都是值得嘗試的活動方式,同學們可以在比賽中積累經驗,鍛煉自己。5.可以開展其他活動形式。例如:組織英語講座、英語學習交流會等。

“加強宣傳力度,提高英語角關注度”是英語角活動必要的前期準備工作,能夠增強同學們的參與度。那么如何加強宣傳力度呢?“開辟英語角專欄,及時傳遞最新活動信息,也可采用BBS、廣播臺進行系統性、循環性宣傳,BBS和廣播臺都是不錯的宣傳手段,要學會充分利用校內資源,集思廣益,通過多樣化的宣傳手段,精確傳遞英語角活動信息。在寢室樓下、食堂門口張貼各種宣傳海報是最為傳統的方法。英語課上進行宣傳是另一種選擇。通過英語課科任老師,在課上進行宣傳,那么英語角的知曉率會迅速上升,普及面也會更廣,值得嘗試。

“完善管理方式,確保活動組織嚴密”是英語角活動的重要保證,有助于凈化英語角空氣,使之真正成為學習英語的凈土,因此只有在完善的管理和嚴密的組織下,才能將英語角打造成為名副其實的明星社團。

“鼓勵教師參與,從而吸引更多學生”是開展活動的重要手段。英語角活動只有在學生參與的情況下才能形成規模,確立機制。目前英語角活動基本是學生參加,教師很少會參加這類活動。如果組織者能夠鼓勵教師參與,一定會吸引更多學生參加,這樣教師有更多機會向學生傳授經驗,講述經歷,學生也可以向老師講述學習生活中的困惑。

“加大資金投入,保證物質資源充足”是活動開展的物質保證。舉辦假面舞會,小型文藝演出等活動都需要資金的投入,其中包含了服裝、道具、燈光、影響等設備,因此需要各方面的協調。如果能夠真正辦好一次英語角活動,勢必會激發更多學生參加英語角的熱情。

“邀請其他兄弟院校聯合開展活動”是擴大英語角規模的方法之一。將英語角活動搬出校園,與其他兄弟院校聯手打造英語角能更有效促進資源共享、校區聯動機制,在提高英語角知名度的同時,可以加強各校溝通、共創和諧校區。

(二)其他相關建議

1.真正實行純英語交流,不流于表面。英語角是用純英語交流的地方,這本是毋庸質疑的。但由于學生缺乏自信心,難免會用中英文夾雜的方式進行交流。有一位被訪者透露:“第一次去英語角時,不太敢開口說英語,因此復雜的對話就會用中文代替,而對方也沒有提出反對。”長此以往,英語角就成了純粹交友之地,導致英語口語提高不明顯。

2.適當調整時間地點。英語口語練習的時間地點選擇很重要。教室環境活動范圍小,而且光線太亮,不易去掉學生的怯場心理,活動氛圍也不好調動。我們可以將時間選定在周四晚,這個時間上選修課的人數較少,而且靠近周末,功課壓力較小,活動地點選擇在室外進行也許效果更好,室外進出活動地點也不易引人注意,容易營造出一種讓學生感覺自如的氛圍。可以找一個環境優美又比較安全的校園一角,比如綠色長廊之類的靠近教學樓的地方。這樣,既安全方便,又可以吸引上下自習從旁經過的學生來參與活動。

3.持續開展活動。英語的學習是一個循序漸進的過程,因此英語角活動時間地點相對固定就尤為重要。如果活動斷斷續續,難免給學生以組織不嚴密,管理不善的感覺,對于提高學生的英語作用就很有限,只有在堅持開展活動的情況下,加上臺階式的學習模式,才能真正幫助學生提高英語能力。

大學英語角是學生身邊的一筆財富,如何運用好這筆財富,并真正通過英語角這一實踐性課程提高自己的英語水平,是所有大學生應當認真考慮的問題。我們有理由相信,在老師和學生的共同協調和努力下,英語角必將逐步發展,成為一個真正為學生服務的組織。

(作者單位:麗江師專外語系)