李林中學

劉凈云

李林中學是山西省用烈士名字命名的七所學校之一,因抗日女英雄李林烈士1940年壯烈犧牲在平魯而得名。

1985年,平魯人民為了紀念這位從印尼爪哇島回國的福建籍愛國華僑在平魯浴血抗戰的英勇事跡以及與老區人民結下的深情厚誼,遂將平魯一中更名為李林中學,希望用烈士精神鼓舞和激勵后人,使烈士精神浩氣長存。

建校53年來,學校在李林精神的感召和鼓舞下,激勵了一代又一代平魯人,一批又一批英才跨出校門,奔赴祖國的四面八方,在各自的崗位上建功立業,為家鄉爭光添彩。

2007年,平魯區委、區政府從“教育優先”的戰略高度出發,投資1.5億元,規劃修建了李林中學新校園。今天,當我們漫步在新落成的李林中學,看著花園般的校園,莊重典雅的教學樓和專為教職工新建的200多套住宅小區,我們不禁會發自心底地為平魯這一教育圣地而喝彩。

據介紹,李林中學現行高中20軌制,有76個教學班,學生近5000人,教職工240多人,是朔州市20多所中學中文理科和單科高考成績連續幾年名列前茅的重點高中。

提高教學質量憑的是熱情和汗水

近年來,教育體制的深化改革,給公辦學校帶來了發展的機遇,也迎來了新的挑戰。2006年,程儒擔任校長后,一方面從抓教學管理入手,白天深入課堂聽課,晚上針對存在的教學問題與教師深入交換意見,果斷調整了一批不稱職教師。同時,啟用了一批博學、且有創新思想、深受學生歡迎的教師擔任班主任;另一方面,抓制度建設和校風班風建設。經過幾年的不懈努力,李林中學整體發生了變化,教學質量的提升和師生素質的提高,換來了引鳳筑巢的理想境地,2009年,由于學校教學環境和教學設施的同步提升,學校破天荒迎來了幾位自愿申請到學校任教的國家直屬師范類院校的畢業生和第一學歷是碩士的研究生。教師隊伍的學歷結構和素質的變化從此掀開了新的一頁。

過去常說:干部帶了頭,群眾有勁頭。對李林中學來說,現在這句話仍不過時。作為校長,程儒每天早上早到學校兩小時,糾風紀、巡校園;晚上遲走兩小時,檢查學校安保情況,有時還深入學生宿舍。這樣的規程日復一日,成為程儒工作中的一個重要部分。難怪平魯的群眾都這樣說:程儒很辛苦。一句話道出了平魯人對李林中學的信任和期望。

校長程儒的一言一行影響著李林中學的所有教師,不少教師超工作量忘我工作,從來都無怨無悔。在采訪中,我被這些像程儒一樣為李林中學的今天和明天孜孜不倦、廢寢忘食的育人園丁的精神深深打動。這里,我記下默默堅持一個人帶三個班課的老師名字,他們是侯丕福、劉煒宏、周玉琴、田來春、王殿、孟庭濤、楊玉花、顧淑萍、支敏、高步亮;我也記下了一個人帶四個班理化課的老師名字,他們是韓養貴、劉茂玉、郭棟;我還記下一周要帶18節課的老師名字,他們是王忠昌、王海。像如此敬業、奉獻的老師在李林中學的教師隊伍中還有許多許多。請原諒我不能一一寫下他們的名字,只在心里默默祝福他們,學生記著你們,平魯人民記著你們,付出一定會有回報,好人定會得到好報。

春雨潤無聲,滿園披綠裝。李林中學今天的累累碩果,都凝結了廣大教師的心血和付出。

增強服務意識靠的是真誠與愛心

李林中學較高的社會聲譽,吸引了周邊市縣的學生前來就讀。一所擁有5000多師生的龐大群體,程儒眼如細絲,胸有海深。他把全校師生的困難看個清楚,記個明白。一名學生胃穿孔,學校及時送到醫院治療,教師樊幀林和蘇業墊錢為學生做了手術,等手術做完,家長趕到醫院時,已經是凌晨兩點了,程儒對兩位教師給予了很高的評價;教師朱彥得病,程儒組織全校師生捐款48000多元;學生朱文軍患白血病,程儒安排學校團委組織捐款9000多元。對于那些貧困學生,學校每生每年減免400元學費,每月補助60元生活費。僅這一項,全校每學年用于貧困學生助學金12萬元,用于教師獎勵12萬元,每年的教師節用于給教職工謀福利18萬元。教職工每人分到的一套住房,學校在經費緊張的情況下,每戶補助天然氣初裝費600元。

愛的力量是無窮的,用愛的力量驅趕了狹隘與消極,引領的是上進與文明。李林中學全體師生用點點滴滴匯成愛的河流為李林中學創建和諧校園與創建省級示范高中創造了必然條件。幾年來教師尊老、互教蔚然成風,學生和睦、互助無處不在。連續幾年,學生中從未出現違法和惡性斗毆事件。

問渠哪得清如許,為有源頭活水來。程儒校長的三句話很是耐人尋味:做人要知足,做事要知不足,做學問要不知足。三句話創建平安校園、文明校園、優秀學校、示范高中,這種用哲理治學育人的寶典著實給教育工作者予以指南針和羅盤儀;由他主編的《抗日民族女英雄——李林》一書,作為愛國主義思想教材,發放到每一位師生手中,目的是讓師生時刻不忘國恥,時刻以革命先烈為榜樣,增強使命感和責任感。

在采訪中,赫然出現在教學樓的“努力做好平凡小事,成就不平凡大業”的醒目標語,使我聯想到和我一樣被深深震撼的每一位來客和嘉賓回味無窮的心情。我知道,這一切都離不開校長程儒的思想火花和辦學理念的有機結合。

正己而后可以正物,自治而后可以治人。李林中學的一位才華橫溢的教師張全銀對記者說:“在廉潔自律方面,校長能經常反省,檢點自己的不足,難能可貴。”學校評名師,搞職稱評定,代課教師的考核錄用,對于這些教師敏感的熱點,他肯定地說:“程校長沒給任何一個人打過招呼,也沒給任何一個人說過情,就連每年的新生招生和新生分班,程校長也沒花過學生家長一分錢,沒吃過家長一次請。”

我想,李林中學今天的崛起,離不了決策者的主觀思想和行動實踐,更離不開全體教師的辛勤努力。有李林這樣氣貫山河的名字鐫刻在校門,鐫刻在李林中學師生的心中,李林中學的明天一定會燦爛輝煌,如天上最亮的星星照耀在平魯大地。

作者

簡介

大家好!我來自山西省太原市山西現代雙語學校0905班,我有一個詩意的筆名——落紅。我是個敏感的女孩,喜歡用一顆易感的心去捕捉生活中的鏡頭。我想說:人生路上總有我們無法預知的感傷,給心里留個希望——只要相信期待,期待就會成真!

寫作

感悟

然而只有寫作,既有對事件的描寫,又保留當時內心的活動,這是任何高科技產品都無法替代的優勢。

每個文人都會在心潮澎湃、內心情緒無法抑制的時候,用筆暢快淋漓地揮灑一番,所以每一行文字都飽含了作者最為真切的感情。我恭敬地仰望著這些文字,不敢有絲毫的褻瀆。

我熱愛文字,熱衷于用文字袒露胸懷。當大腦中才思奔涌的時候,我會急切地拿起筆,記下當時難忘的情景和我對生活獨特的感悟——這就是寫作。

數碼相機能夠捕捉笑臉、凝刻畫面;攝像機能夠記錄聲音、再現情景;然而只有寫作,既有對事件的描寫,又保留當時內心的活動,這是任何高科技產品都無法替代的優勢。若干年后,我們小心翼翼地翻看那些曾經的故事,當那些熟悉的字跡躍動在我們眼前、那些過去的感動流淌在我們心上,哪個人不感到心弦輕顫、思緒飛揚?這就是文字的力量,這就是寫作的力量!

寫作,永遠是人類情感最直接的流露!