建設(shè)數(shù)字校園資源庫

劉函銘

伴隨著江北區(qū)“班班通工程”的完工運用,學(xué)校的信息技術(shù)硬件條件日趨完善,教師使用信息技術(shù)輔助教學(xué)的熱情日益高漲。但在使用信息技術(shù)輔助教學(xué)的過程中,教師們面臨著無現(xiàn)有資源可用或資源雜亂無章的情況,被迫將過多的精力投入到教學(xué)資源的尋找上,這一問題嚴(yán)重困擾著教師,并成為學(xué)校信息化發(fā)展的巨大障礙。建設(shè)和完善科學(xué)、開放、動態(tài)、適合教師使用的資源庫已刻不容緩。

在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,我校堅決貫徹黨的教育方針,充分利用學(xué)校的教育裝備和實驗場室,開展教育、教學(xué)和各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,啟迪學(xué)生智慧,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),促進學(xué)生的健康成長。

一、加強領(lǐng)導(dǎo),完善方案

研究要做到有計劃、有步驟地開展,為了保障教育裝備及實驗室工作的有序開展,以一名副校長分管教育技術(shù)裝備工作,信息中心主任專管此項工作,做到工作有計劃、有檢查、有總結(jié),經(jīng)費落實,能及時解決各種具體問題。校園信息化建設(shè)以資源庫建設(shè)為突破點,完善學(xué)校資源體系建設(shè),推進教師教育教學(xué)資源的共享,促進教師之間的交流和借鑒,在實行教師資源和網(wǎng)絡(luò)資源共享的基礎(chǔ)上,建立學(xué)校資源庫,方便調(diào)用教育教學(xué)資源,提升校園信息化工程建設(shè)。

二、建設(shè)學(xué)校資源庫的重要性

隨著學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備的添置和班班通工程的完工,學(xué)校校園網(wǎng)能否提供高效率、高水準(zhǔn)、高技術(shù)的教學(xué)信息資源,已經(jīng)成為衡量學(xué)校信息化水平的重要標(biāo)志。因此,建設(shè)符合學(xué)校特色的教育資源庫極其重要。

建設(shè)教育資源庫,可解決學(xué)校教學(xué)信息化“有車無貨”的問題。學(xué)校硬件——校園網(wǎng)(即車)建立起來了,接下來就是要考慮如何豐富教學(xué)資源庫(即貨),把資源庫建設(shè)好并充分利用起來,以解決“有車無貨”的問題,更好地利用校園網(wǎng),實現(xiàn)學(xué)校教育資源的共享,為信息技術(shù)與學(xué)科整合服務(wù),為學(xué)校的教學(xué)科研服務(wù)。

三、加強信息技術(shù)環(huán)境建設(shè),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺

本課題研究的基本內(nèi)容是校園信息化建設(shè)提升工程,充分發(fā)揮校園信息化的功能,進一步完善校園信息化建設(shè),達到在每個教室、辦公室在基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的以投影機(電視機)為終端顯示的設(shè)備,都能調(diào)用學(xué)校信息中心資源,實現(xiàn)網(wǎng)上演示課件、現(xiàn)場直播、遠程資源共享和進行視頻節(jié)目的播放。自課題研究以來,我校已經(jīng)投入了信息設(shè)備硬件、軟件建設(shè)。添置了多臺展示平臺、電視通信設(shè)施、無線路由器和一臺FTP資源庫服務(wù)器,添置了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、信息等多門學(xué)科的音像資料和課件素材等,便于教師更好地投入課題研究,為課題研究提供了有力的保障。

四、加強教師培訓(xùn),提升信息素養(yǎng)

開展多層次的信息技術(shù)培訓(xùn),提升教師信息素養(yǎng)、能夠熟練操作和使用學(xué)校FTP資源庫資源。從下學(xué)期開始收集各種教案、課件、論文、教學(xué)素材等各種資源進行有序化編排,方便調(diào)用和查找,進一步完善資源體系建設(shè),促進校園信息化建設(shè)提升。組織教師進行內(nèi)網(wǎng)操作訪問、課件制作等一系列的培訓(xùn),要求老師掌握FTP資源庫登錄方法并收藏,熟練運用資源庫的資源,促進教育教學(xué)手段的改變。

五、注重校本資源的開發(fā),建學(xué)校資源庫建設(shè)的特色

學(xué)校的資源庫主要包括教學(xué)資源庫和多媒體素材資源庫。教學(xué)資源庫主要包括各學(xué)科教案庫、試題庫、課件庫、論文案例庫等;多媒體素材資源庫主要包括圖片素材庫、動畫素材庫、音效素材庫、視頻資料庫等。資源的來源主要有購買、搜集、自創(chuàng)三種方式。購買資源有見效快、容量大的優(yōu)點,但費用較高,且不一定與課程教材相配套;搜索資源有費用低、適合教師使用的優(yōu)點,但較耗時。這兩種方式各有優(yōu)缺點,相輔相成,互為補充。但這兩種方式都缺乏原創(chuàng)性,難以形成學(xué)校資源庫的特色。

采用自主開發(fā)創(chuàng)作方式,注重校本資源的開發(fā),才能使本校的資源庫形成自己的特色?？梢园l(fā)動廣大教師來共同建設(shè)資源庫,把教師們自己制作的優(yōu)秀課件或資源吸納到資源庫里來,這樣學(xué)校的資源庫就能不斷強大?！?/p>

(作者單位:重慶市江北區(qū)勞衛(wèi)小學(xué))