發揮教育科研引領作用　提高教育教學質量

李　明

教育科研既是對已有教學實踐的總結和提煉,又是對未來教育教學的預測和把握;既是對教育現象的分析和提升,又是對教學規律的探索和概括。教育科研的目的是為了推進素質教育,使我們的教育能更好地走向現代化,走向世界,走向未來。下面,我就如何發揮教育科研的引領作用,提高教育教學質量談三點意見:

一、提高認識,真正把教育科研擺在興師、興校、興教的戰略地位

基礎教育實施課程改革以來,在課程設置、評價方式以及人才培養等方面,我們面臨著許多新情況和新問題。這就需要我們站在時代的制高點上,站在教育的發展前沿去關注基礎教育的發展方向,不斷更新教育觀念,調整教育行為。教育實踐一再表明,要做到這些,只有靠學習科學、應用科學,而教育科研是教育科學的重要實踐途徑。許多有識之士已經認識到:教育科研是提高教育教學質量、促進學生生動活潑發展的重要條件;是提高教師素質,培養科研型、學者型教師的重要手段;是提高學校聲譽,形成名師、名校、名校長,實現學校可持續發展的重要途徑。教育研究院舉辦的教育科研骨干教師培訓班,其目的、作用和意義也就在于此。我們要通過這次培訓及日常的教科研實踐活動,讓教師對教育科研樹立起如下意識:一是地位意識,即要創名牌學校,必須重視教育科研;要提高教育質量,必須開展教育科研;要成為優秀教師,必須投身教育科研。二是超前意識,即教育科研既要研究教育現狀又要具有一定的前瞻性,把握今天的教育,開拓明天的事業,是教育科研的重要內容,唯有如此,教育這棵生命之樹才能常青不衰。三是全程意識,做到時時有科研,事事要科研,教育科研不是僅僅研究課題,而是要實實在在地解決一系列教育改革中的問題,需要貫穿在每天教書育人的工作之中。

二、把握關鍵,加強教育科研骨干隊伍建設

教育科研能使教師發現一個新的、更豐富的自我,進而發現一個更廣闊的教學天地。積極參加教育科研活動,勇于投身課題研究,是教師專業成長的最佳途徑之一。通過科研,可以把教師團結在一起,使大家共同學習、共同探索、共同提高。一個課題小組,就是一個團隊,要發揚團隊精神,協同作戰,最終完成一個個教育科研課題;一個課題的研究過程,可以聚合一批人,帶動一批人,培養一批人;一項教育科研課題,往往會培養造就一批具有知識創新和教育攻堅能力的教育科研骨干。因此,提高教師教育科研理論水平,加強教育科研骨干隊伍建設是關鍵。為此,校長和教師可以積極參加科研管理部門組織的專題培訓,也可以在教育教學中向身邊的同事學習或自學,邊學習邊實踐,提高自己的科研理論和科研能力,打造一支專兼職相結合的科研骨干力量。

三、注重實效,切實推進教育科研工作

1.各學校要實施“一把手”工程。校長應帶頭主持課題研究,并力爭取得較高質量的科研成果,成為教育科研的行家里手,成為學校教育科研的領頭雁。實施“科研興?！睉鹇允切ｉL教育智慧的集中表現,是校長最具戰略眼光的決策,是學校可持續發展的不竭動力。教師是“科研興?！弊钪饕牧α?校長要善于發現和培養科研積極分子,及時鼓勵,重點扶持,樹立典型,以點帶面,形成教育科研的骨干團隊。全校教師要圍繞“科研興?！钡暮诵恼n題及其子課題開展合作研究,形成科研合力,實現興校理想,打造學校品牌,促進學校內涵發展,為大面積提高教育教學質量做出更大的貢獻。

2.加強校際之間的科研交流與合作。在實施“科研興?！睉鹇缘倪^程中,加強校際之間的信息交流與合作尤為重要。學校應該及時捕捉教育科研信息,加強與科研強校的信息交流與溝通,學習先進經驗,特別要注重承擔同一類課題的校際之間的合作研究。市、縣兩級教育業務部門要指導、幫助基層學校建立分區合作的科研網絡,建立科研工作聯合體,搭建校際合作研究的平臺,充分發揮科研先進學校的輻射和示范作用,促使教育科研薄弱的學校提升水平,提高質量。

3.實施核心課題帶動策略。實踐證明,實施校本核心課題帶動是科研興校的成功策略。學校核心課題代表著學校的辦學理念、辦學方向和辦學特色,必須慎重確定核心課題和子課題,整合研究力量,使子課題緊緊圍繞核心課題開展科研、教研、教學活動。否則,學校沒有核心課題,會導致課題研究方向不集中,研究力量分散,研究成果不顯著。學校沒有特色,就難以提高辦學層次和水平。學校的中心工作是教育教學,為使教育教學工作更有成效,就必須以教育科學理論為指導,積極開展教科實驗研究。而研究又必須以課題為載體,沒有課題的研究是盲目的空洞的研究。為及時解決一些實際問題,我們可以首先針對我市各級各類教育的重點、難點和熱點問題,創立主導課題,實施主導課題帶動的教科工作策略,通過主導課題的研究,帶動學校和教師個人積極參與,進而形成一批優秀科研成果,發揮以點帶面的作用。

4.爭取專家的指導和專業引領。學校要結合實際,邀請專家進行“科研興?！狈桨刚撟C,傳播科研知識和課題研究基本方法;聘請專家與學校和教師開展多種形式的合作研究,大幅度提高科研水平。

“十一?誗五”是我市教育發展的機遇期,是實現提高教育質量的關鍵期。我市各級各類教育的發展離不開學校和教師,更離不開教育科研?？梢灶A見,教師的未來和未來的教師,都將與教育科研密切相聯;教育的未來和未來的教育,都將在很大程度上依賴于今天教育科研創新成就及其所必須孕育的優秀人才。讓我們視“科研興教”為己任,積極行動起來,努力成為符合時代要求的學術作風嚴謹、理論功底扎實、富有創新精神又具有研究水平和指導能力的教科隊伍中的一員!(有刪節)

(責任編輯付淑霞)