精品課網站建設中的問題及解決策略

牟鵬程

隨著教育改革的不斷深化,各級各類學校為實現教育公平,共享優質教學資源,紛紛建立精品課網站。但目前精品課網站建設中存在著重復建設、實現技術落后、內容更新不及時、查詢功能簡單甚至沒有查詢功能等現象,這極大地阻礙了精品課網站的共享與推廣。下面以我開發設計《數據結構》精品課網站為例,就目前精品課網站存在的問題進行分析并提出一些相應的處理對策。

一、目前精品課教學網站存在的問題

1. 精品課網站重復建設率較高。以《數據結構》精品課網站為例,你只要在百度等搜索引擎上輸入“數據結構精品課”,就會有很多條網址信息出現在眼前,有國家級的,也有省級的,大部分高校還都有自己的數據結構精品課。而這種重復建設是完全不必要的,浪費了人力物力。筆者認為,我們可以著重建設好幾個不同層次、不同特色的《數據結構》精品課網站,有需要的人員共享這些資源就可以了。

2. 目前精品課教學資源網站大都是非贏利性的,沒有專項資金來維護。尤其是非計算機專業的很多網站沒有專門的人員進行維護、更新,所以導致精品課網站內容更新不及時,網站上往往都是些一兩年前或當初建站時的內容,也有的網站只是更新一些新聞性內容,教學類等實質性內容沒有得到及時的補充和更新。

3. 很多網站設計采用靜態網頁技術,頁面框架設置為靜態的,要想調整頁面及部分內容還得在服務器上進行,操作起來受網絡位置的限制,十分不便,這也給網絡資源的及時更新帶來了困難。

4. 很多精品課網站沒有提供查詢功能,只按課程資源性質進行了分類布局,用戶查詢起來極不方便,費時費力。

二、精品課網站建設中存在問題的解決策略

基于上述精品課網站建設存在的問題,筆者認為,我們應從以下幾個方面著手解決:

1. 國家教育主管部門要根據各地教學資源優勢,確立不同的精品課課程資源建設分配方案,以避免全國各地的低層次重復建設,真正把精品課網站建好、建精,實現跨地域優質教學資源共享。

在這方面,電大教育的教學網站模式值得大家借鑒:中央電大是一級教學資源,各省電大可在中央電大資源的基礎上進行補充,各市、縣級電大可在中央、省級電大的基礎上根據自己的教學特點與需要進行補充,當然也可以借助其他兄弟電大院校的優質教學資源。這種模式在一定程度上可以避免重復建設,節省大量的人力物力。

2.確立專門的精品課網站管理部門和科學的管理模式。可建立高校的網絡中心、各地市的計算機信息中心等,由專門機構的專業人員進行專項管理,將同一地市相關學校的精品課資源進行統一管理、時時更新,這樣網站實現了技術的先進性,功能的完善性也就有了保障。

在精品課管理模式方面,可采用兩級管理模式,即網絡中心與精品課課程組主講教師兩級管理模式,兩者均有權限對內容進行更新、補充與調整,但是應由網絡中心管理人員從網站整體布局或結構上進行把關,主講教師從內容上進行把關。

3.網站建設技術應采用后臺動態管理技術。管理人員與精品課課程組主講教師可隨時在網絡的任一終端上對后臺數據庫進行管理、更新,增加精品課資源,主講教師還可與學生進行交互等。

4. 精品課網站設計應人性化、易操作。精品課網站的設計應滿足大眾需要,方便用戶使用,界面要簡潔,分類要明確、通俗,增加查詢功能、記憶功能等。

三、精品課網站主要實現技術分析

1. 動態技術實現的可行性。隨著ASP、JSP、PHP等技術在網絡方面的應用,動態網頁實現技術、網絡安全有了很大的保障,因此采用上述前臺開發工具開發動態網頁技術上是可行的。

在后臺數據庫處理方面,建議不要使用Access數據庫,而采用SQL Server作為后臺數據庫進行管理。無論從實現技術的容易性、后臺管理的方便性,還是從網絡安全性等方面考慮,它都是最近一段時期內精品課網站建設的首選。

2. 模糊查詢功能的實現。為了使用戶快速定位到自己所需要的教學資源,就需要網站在建設設計之初考慮到它的查詢功能。

查詢一般分為精確查詢和模糊查詢兩大類,其中每一類又有單條件和組合條件之分。精確查詢實現起來較為簡單,但不實用,而模糊查詢只要輸入相關的內容信息,相近的或只言片語的搜索關鍵詞就可以實現查詢,這種查詢更為實用。

(責任編輯李 婧)