《Москва》教學設計

梁芳媛

一、教材分析

本單元的中心話題是介紹一個國家,整個單元的內容是圍繞介紹國家著名城市的名勝古跡和風土人情展開的。對國家展開介紹的內容,是訓練學生口語表達能力的良好素材。因此,我將本課設計為一堂教授語言知識與練習聽說并重的課。

二、教學目標

1.知識目標:理解并熟記相關單詞、詞組和固定句型。

2.能力目標:能用得體語言在特定的情景下進行俄語對話。

3.情感目標:通過對本單元的學習,加深對俄羅斯名勝古跡和風土人情的了解。

三、教學步驟

(一)溫習舊知

聽寫上節(jié)課的詞組:К тому же ; представить себе; принять(какой)вид; играть(какой)роль ; в первую очередь。

(二)講授新知

1.講解單詞

①先請學生將新單詞朗讀一遍。通過朗讀,不僅可以檢查學生課前預習的情況,還可以糾正學生的錯誤發(fā)音。

②學生聽錄音,并跟錄音讀一遍所有的單詞,讓學生接觸并學習標準的俄羅斯發(fā)音。

③教師就重點詞匯的變格、變位、接格、詞義進行講解,通過組詞組讓學生進一步了解單詞的運用,之后找學生用單詞和詞組造句。反復練習漢譯俄,俄譯漢,增強詞匯的記憶。

④單詞講解完畢后,用兩分鐘左右的時間,讓學生進行消化理解,達到流利拼讀的目的。

2.學習課文

①請若干學生分段朗讀課文,使學生對課文內容從整體上有所把握,同時注意糾正語音語調。

②串講課文。

第一段主要介紹莫斯科的歷史。教師讓學生記住:尤里公爵在1147年創(chuàng)立了莫斯科。Первое писемьнноеупоминание о Москве относится к 1147 году и связано с именемЮрияДолгорукого|.

第二段著重介紹莫斯科的建筑。教師利用多媒體影像播放文中出現(xiàn)的建筑的圖片,引導學生觀察瓦西里升天大教堂位于莫斯科紅場,了解俄羅斯建筑以塔樓建筑形式為主的特點。俄羅斯的教堂聞名于世界,讓學生牢記文中出現(xiàn)的教堂名字。

A.Упенский собор圣母安息大教堂:由意大利設計師根據(jù)古城弗拉基米爾的同名教堂建造而成,是沙皇加冕的地方,從圖中可以看到,它有5個金頂,內部繪滿精美的宗教壁畫,還有十二世紀圣?格奧爾基的圣像,是莫斯科城市和俄羅斯軍隊的保護神。立面是高大的白色石墻,只有一層細長的窗框,整體簡潔而莊嚴。

B.рхангельский собор天使長大教堂:從多媒體圖片上可以看出天使長大教堂有一個大金頂和四個小銀頂,是沙皇的陵寢教堂。

C.Покровский собор 波克羅夫斯基大教堂:它被稱為全俄最美建筑的教堂,由圖中可以看到,它是由9座彼此相接的小教堂構成。教堂中間是一個帶有大尖頂?shù)慕烫霉?周圍分布著8個帶有不同色彩和花紋的小圓頂,再配上九個金色洋蔥頭狀的教堂頂,風格獨特。墻用紅磚白石砌成,9個蔥頭頂?shù)母甙⑿螤睢⒒y和色彩全不一樣,給人以親切、樸拙之感,體現(xiàn)了不對稱和多樣化之美。

第三段著重介紹俄羅斯的文化。本段中的幾個語句,在學生平時的俄語交際中經常使用,例如:Когда открылся университет?(學校在什么時候成立?)Университет носит чьё имя?(學校以誰的名字命名?)Недалеко от ……,в здании,окна которого смотрят на…… (建筑面朝哪,位于哪)

第四段引用Белинский 的話和Пушкий 的詩,緊扣文章的主題。

(三)拓展延伸

給學生兩三分鐘時間自編對話,要求能運用學過的單詞、詞組、句型簡要且富有邏輯性地編寫一段中俄兩國學生在見面后互相介紹自己所在國家名勝古跡的對話,體現(xiàn)各自鮮明的特點。

學生表演對話,既作為對本節(jié)所學知識的應用以及檢驗,又加強了學生對中俄兩國的國情、經濟、文化等方面的了解。

(四)布置作業(yè)

1.背會并掌握本節(jié)課的新單詞。

2.口頭作業(yè):以兩三人為一組,任意組合,以兩國學生見面為背景,組織對話。內容不得少于四句,脫稿進行表演,語言流利準確,內容積極向上。

3.書面作業(yè):每生寫一篇介紹俄羅斯和中國的文章,字數(shù)不限,可以從文化、歷史等多個角度進行描述,將自己對兩個國家的了解盡量用俄語表達出來。

(責任編輯 趙永玲)