學(xué)生社團(tuán)搭臺(tái)　創(chuàng)業(yè)公司唱戲

焦小龍

摘要:學(xué)生社團(tuán)是中職學(xué)校開展學(xué)生活動(dòng),開展德育教育的主要平臺(tái),也是校園創(chuàng)業(yè)教育的重要途徑,文章以連云港市職教中心“追憶”校園攝影服務(wù)公司為例,從當(dāng)前校園創(chuàng)業(yè)公司的管理模式、創(chuàng)業(yè)核心、目標(biāo)設(shè)定等方面對(duì)“學(xué)生社團(tuán)搭臺(tái),創(chuàng)業(yè)公司唱戲”進(jìn)行稱述和剖析。同時(shí)針對(duì)其中存在的問題提出幾點(diǎn)優(yōu)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)管理,開辟學(xué)生創(chuàng)業(yè)新天地的建議。

關(guān)鍵詞:“追憶”校園攝影服務(wù)公司;技能型;創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)社團(tuán)

為了弘揚(yáng)三創(chuàng)精神,加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的教育,我們連云港市職教中心成立了“‘機(jī)電之星勤工創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”,協(xié)會(huì)下設(shè)3個(gè)創(chuàng)業(yè)小公司。其中“追憶”校園攝影服務(wù)公司是其中一個(gè)富有活力小有成就的創(chuàng)業(yè)實(shí)體。“追憶”校園攝影服務(wù)公司在機(jī)電部教工團(tuán)總支的指導(dǎo)下開展工作,其職能是以校園為創(chuàng)業(yè)基地,以攝影為主要服務(wù)項(xiàng)目,挖掘?qū)嵺`崗位、開拓創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行力所能及的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。目前經(jīng)過半年的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,“追憶”校園攝影服務(wù)公司發(fā)展到7人的規(guī)模,配備了辦公室和電腦。這樣一種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐不但加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),提高創(chuàng)業(yè)技能,同時(shí)也取得了一定的經(jīng)濟(jì)效益,為公司購置了一臺(tái)數(shù)碼相機(jī),和其他一些攝影設(shè)備。為此,“機(jī)電之星”勤工創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)也被評(píng)選為2008年度連云港市優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。

“追憶”校園攝影服務(wù)公司

管理現(xiàn)狀和優(yōu)勢分析

1.“追憶”校園攝影服務(wù)公司管理模式——公司化

“公司化”管理模式就是為了讓學(xué)生提前感受企業(yè)的管理氛圍,提高學(xué)生對(duì)企業(yè)的適應(yīng)力,將企業(yè)管理中的理念、制度和方式融入到創(chuàng)業(yè)公司管理中,把傳統(tǒng)社團(tuán)的管理改成公司化管理的一種社團(tuán)管理模式。通過學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)在“仿真公司”的鍛煉和適應(yīng),可以有效提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),迅速提高對(duì)企業(yè)的適應(yīng)力,培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。公司設(shè)置了以總經(jīng)理和虛擬法人代表,成立了董事會(huì),還制定了《公司員工行為規(guī)范》《財(cái)務(wù)管理規(guī)定》《辦公室管理制度》等,彰顯濃郁的公司文化。

2.“追憶”校園攝影服務(wù)公司的優(yōu)勢

“追憶”校園攝影服務(wù)公司作為學(xué)生社團(tuán),是學(xué)生自我管理、自我發(fā)展的群眾性團(tuán)體,與其他校園創(chuàng)業(yè)者或者創(chuàng)業(yè)組織相比,“追憶”校園攝影服務(wù)公司存在明顯的發(fā)展優(yōu)勢。

首先,能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理論學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉結(jié)合。“追憶”公司不但經(jīng)常開展如創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)辯論賽、創(chuàng)業(yè)沙龍、自學(xué)等。還開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),如為同學(xué)提供各類照片拍攝和大頭貼服務(wù),為同學(xué)提供低于市場價(jià)的數(shù)碼照片沖洗服務(wù)。這既鞏固了創(chuàng)業(yè)理論知識(shí),培養(yǎng)了理性的思維能力,增強(qiáng)了心理素質(zhì),提高了綜合素養(yǎng),也獲得了許多寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

其次,學(xué)生的興趣愛好相投,積極性得到極大提高,潛能得到最大發(fā)揮。在“追憶”公司中,由于愛好相投、目標(biāo)一致、互相學(xué)習(xí),能積極主動(dòng)投入精力從事自己感興趣的攝影創(chuàng)業(yè)工作來例如“追憶”公司經(jīng)常搞一些攝影講座、攝影沙龍,所以其攝影業(yè)務(wù)在機(jī)電部開展地非常順利,既給學(xué)生帶來了便利和實(shí)惠,也幫班主任解決了照片質(zhì)量不高,經(jīng)常收不齊的難題,受到了班主任和同學(xué)們的好評(píng)。

再次,志同道合,團(tuán)結(jié)一致,形成堅(jiān)強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)合力。學(xué)生加入“追憶”公司主要是因?yàn)樵谌粘＝煌蜆I(yè)務(wù)往來上產(chǎn)生心靈的共鳴、無形中把對(duì)創(chuàng)業(yè)有渴望和激情的優(yōu)秀同學(xué)聚集到一起。因此,作為“追憶”公司的一員,其日益成熟的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,是個(gè)人的創(chuàng)業(yè)能力迅速提高的有力印證。

3.“追憶”校園攝影服務(wù)公司的創(chuàng)業(yè)核心

“追憶”公司在創(chuàng)建之初設(shè)定的創(chuàng)業(yè)成功的核心是“質(zhì)量第一,價(jià)格優(yōu)惠、服務(wù)熱情”。首先是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。他們聘請(qǐng)了富有多年攝影經(jīng)驗(yàn)的老師輔導(dǎo),由陳爾港等熟練掌握攝影技巧的攝影師進(jìn)行拍攝,沖印合作公司為市區(qū)一家老牌沖印店,所以不論是攝影效果還是沖印效果都得到保證。其次,價(jià)格更優(yōu)惠,如證件照的拍攝與沖洗,社會(huì)拍攝沖洗價(jià)格8元,我們的優(yōu)惠價(jià)格是3.5元。另外我們機(jī)電部建立了學(xué)生數(shù)碼信息檔案,保存了每一個(gè)學(xué)生的數(shù)碼照片,這樣沖洗照片就免去了拍照環(huán)節(jié),成本大大降低,沖洗價(jià)格僅為2.5元。“追憶”還對(duì)公司員工、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的廣大會(huì)員、學(xué)生會(huì)同學(xué)或其它業(yè)務(wù)較多的學(xué)生給予適當(dāng)優(yōu)惠。當(dāng)然,友善、熱情的服務(wù)態(tài)度,絕對(duì)能給同學(xué)們留下良好的印象。

4.“追憶”校園攝影服務(wù)公司的市場目標(biāo)設(shè)定

“追憶”公司在校園內(nèi)的目標(biāo)消費(fèi)群毫無疑問的應(yīng)定在廣大的學(xué)生身上,現(xiàn)在的學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)之前都想和自己的好朋友拍一些合影照,留作紀(jì)念。即使是平時(shí),學(xué)生的學(xué)籍、各種考試、各種證件等都需要照片,尤其是2寸照片。按每生在校期間需要證件照片16張。機(jī)電部每屆約有學(xué)生500人,“追憶”公司沖印價(jià)格為每版2.5元(市場價(jià)4元)。這樣每屆學(xué)生僅2寸證件照片沖印營業(yè)額就達(dá)5000元。

另外,畢業(yè)照、個(gè)人留念照、大頭貼、數(shù)碼照片后期制作等業(yè)務(wù)都相繼開展,可以為公司帶來很好的發(fā)展機(jī)遇。據(jù)計(jì)算,僅“追憶”公司所在的機(jī)電部,每屆學(xué)生在這幾類創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的營業(yè)額可以達(dá)到2000元以上。

“追憶”校園攝影服務(wù)公司的

創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開展情況

1.形式多樣的創(chuàng)業(yè)主題教育活動(dòng)

公司在學(xué)校的指導(dǎo)之下,根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo),專門設(shè)置主題明確的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng),主要有參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、攝影技能競賽等三種。如2008年10月,參觀了學(xué)校03屆化工班徐正亞創(chuàng)辦的連云港校園文化娛樂活動(dòng)中心,他的公司現(xiàn)在在連云港和徐州各大高校都有了服務(wù)點(diǎn),固定資產(chǎn)10萬元。同學(xué)們還訪問徐正亞本人,請(qǐng)他介紹創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程等。“追憶”公司發(fā)現(xiàn)近年市場上出現(xiàn)一種名為“土家掉渣餅”的食物像龍卷風(fēng)一樣席卷了連云港。然而,掉渣餅卻風(fēng)行一時(shí)后便銷聲匿跡,同學(xué)們就此展開社會(huì)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)掉渣餅其實(shí)潛伏質(zhì)量危機(jī),惡性競爭市場混亂,揭示了市場經(jīng)濟(jì)下創(chuàng)業(yè)失敗的深層次原因,也為這些準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者上了真實(shí)的一課。為了提高公司攝影技能,公司還在機(jī)電部展開了攝影競賽,通過競賽,展示了一批優(yōu)秀的攝影作品,鍛煉出一批優(yōu)秀的準(zhǔn)攝影師等。

2.易操作、有實(shí)效的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

證件照片因?yàn)樾律慕n,校卡,各種學(xué)生資料制作,需求量很大,公司經(jīng)學(xué)校的同意和審核,公司開展了此創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,目標(biāo)一致,分工明確,從各班聯(lián)絡(luò)員的聯(lián)系,到照片的拍攝,到照片后期的處理、照片的沖印以及財(cái)務(wù)的管理都責(zé)任到人,嚴(yán)密管理。據(jù)統(tǒng)計(jì),在2008年9月一個(gè)月內(nèi),“追憶”公司就為650名學(xué)生提供拍攝證件照片的服務(wù),營業(yè)額達(dá)3500元左右,毛利潤在500元以上,這筆資金成為公司創(chuàng)業(yè)的流動(dòng)資金,為其他創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開展提供了資金保障。

2009年1月學(xué)期末,學(xué)校要求學(xué)生的成績單全部以信件方式郵寄,需要學(xué)生自備郵票信封。“追憶”公司感覺到了商機(jī)的存在,果斷向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng),抓住了這一創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。為了節(jié)省成本給學(xué)生最大優(yōu)惠同時(shí)增加競爭優(yōu)勢,“追憶”公司選擇從淘寶網(wǎng)上批發(fā)郵票,從批發(fā)市場批發(fā)信封并統(tǒng)一印制“連云港市職教中心”的寄件人地址字樣,以1.2元的統(tǒng)一價(jià)格銷售帶面值1.2元郵票的信封。此舉既給學(xué)生帶來了實(shí)惠和便利,又服務(wù)了班主任,為班級(jí)管理提供了一定的幫助,同時(shí)創(chuàng)業(yè)者們又一次得到了創(chuàng)業(yè)的鍛煉和喜悅。

優(yōu)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)管理

開辟學(xué)生創(chuàng)業(yè)新蹊徑的幾點(diǎn)思考

加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育已經(jīng)成為培養(yǎng) “三創(chuàng)”優(yōu)秀人才的必然要求,學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)越來越受到學(xué)校的重視已成為必然趨勢。因此,中職學(xué)校要真正成為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的搖籃,就必須充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力中的作用。

(1)重視創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展,以學(xué)生社團(tuán)為創(chuàng)業(yè)平臺(tái),大力營造校園創(chuàng)業(yè)文化。學(xué)校要充分意識(shí)到社團(tuán)創(chuàng)業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力中的重要作用,意識(shí)到有創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生給學(xué)校招生、就業(yè)、發(fā)展帶來的無形價(jià)值。要通過改革教學(xué)計(jì)劃,給學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)提供時(shí)間上的保證,要用激烈的競爭形勢、就業(yè)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)、就業(yè)者的艱辛奮斗、優(yōu)秀企業(yè)家的事跡等活生生的例子來做好宣傳,鼓勵(lì)在校學(xué)生至少參加一到兩個(gè)學(xué)生社團(tuán)。

(2)加大對(duì)校園創(chuàng)業(yè)的扶持力度,對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)實(shí)行公司化管理。學(xué)校應(yīng)組建創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金、建立創(chuàng)業(yè)基地,不斷加大對(duì)創(chuàng)業(yè)型學(xué)生社團(tuán)的扶持力度,通過學(xué)生社團(tuán)的公司化讓社團(tuán)更好地具備“造血”功能,最終從校園創(chuàng)業(yè)走向社會(huì)創(chuàng)業(yè)。學(xué)校應(yīng)積極實(shí)施社團(tuán)的公司化管理,明確學(xué)校、指導(dǎo)教師、社團(tuán)、學(xué)生等各方面的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)、經(jīng)濟(jì)關(guān)系,加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的目標(biāo)管理、經(jīng)費(fèi)管理,特別是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的定位,創(chuàng)業(yè)賬目的管理等。

(3)處理好創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系。創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的主要職能是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)新意思和創(chuàng)業(yè)精神為目標(biāo),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生了解企業(yè)運(yùn)行的模式,熟悉創(chuàng)業(yè)的流程;并非以盈利為目標(biāo),一味地追求創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。但創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)成果是創(chuàng)業(yè)能力高低的體現(xiàn),沒有成果的創(chuàng)業(yè)不能說是很成功的。

(4)結(jié)合“五創(chuàng)”,重點(diǎn)發(fā)展技能型,創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)社團(tuán)。當(dāng)前,江蘇省教育廳提出“五創(chuàng)”,我們應(yīng)該借助“五創(chuàng)”的東風(fēng),結(jié)合技能大賽、創(chuàng)新大賽,結(jié)合學(xué)校在技能、創(chuàng)新方面的優(yōu)勢,重點(diǎn)發(fā)展技能型,創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)社團(tuán)。學(xué)校不僅在政策上、資金上、技術(shù)上提供便利條件,還要引導(dǎo)那些技能條件過硬、富有創(chuàng)新能力的同學(xué)成為創(chuàng)業(yè)者,成為校園創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)頭雁。

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