讓信息技術課給中專學生帶來生機

齊明貞

中圖分類號：G633.67文獻標識碼：A文章編號：1673-0992(2009)10-101-01

摘要：信息技術作為一門工具性的學科，有別于中專其他的課程，有它自己的性質和特征，而素質教育的核心就是培養中專學生的創新精神和實踐能力，注重學生健全人格的形成和發展。

關鍵詞：信息技術；中專生；生機

計算機課進入中專課堂十來年，其學科地位、學習內容、指導思想、課程性質，甚至學科名稱都發生了很大的變化。隨著信息技術的迅猛發展的今天，多媒體計算機日趨普及，信息收集、處理和發布能力已經成為現代每個人的必備知識和基本能力。然而，各地的信息技術教學實際情況有所差別，信息技術教學又沒有既定方法，也沒有相對固定的模式。要真正使學生學好這門課程，去適應社會日益信息化的趨勢，還需要從提高學生學習信息技術教育課的興趣入手。讓信息技術課給學生帶來生機，通過多年的教學實踐，在信息技術課堂上做到以下幾點，教學效果顯著。

一、中專生學習信息技術課的重要性

信息技術課已經成為中專學生的必修課，列在實踐課的范圍內，對于絕大多數學生認為，學生上信息技術課就是在電腦上玩玩游戲，聊天，如果這樣根本就不會引起重視，也談不上學好這門課。人類進入信息時代，信息技術逐步滲透到社會的各行各業，學生使用信息技術的意識及掌握和運用信息技術的能力將決定著學生素質的高低。由此可見，信息技術不再是某一個人的事，也不是某一所學校的事，它將關系到一個國家，一個民族的興衰。對于個人，不學好信息技術，將來只能成為高科技現代文明社會的文盲。別說報效祖國，就連自己的工作都難勝任。因此，要樹立正確的學習觀，讓學生真正明確學習信息技術的意義，使他們深感責任重大，從而在心里產生不竭的學習動力。

二、創新教學情景，激發學習興趣

多媒體計算機的交互性為學生學習的主動性、積極性的發揮創造了良好條件，能促使學生產生強烈的學習欲望。在多媒體輔助教學軟件中，文本、圖形、音頻、視頻等豐富的信息呈現形式，有助于吸引學生的注意力，啟迪學生的思維，提高教學效率。信息技術課更應憑借得天獨厚的優勢，利用豐富的多媒體信息資源，將抽象的知識、枯燥的技能訓練通過一定的形式轉變為學生可以看得到、聽得到、感覺得到，并能與之“對話”的具體形象的內容。最初，如，對一些剛剛了解信息技術的學生，由于他們沒有基礎，或者基礎比較差，在加上好動、好奇心強，坐不住，不喜歡單調的練習，我就在網上找一些游戲型學習軟件來激發他們的學習興趣。通過這些富有趣的游戲，使學生們在忘情地玩游戲的過程中不知不覺地把指法練熟了，鼠標練熟了，懂得了平常課堂中很難理解的回車鍵、空格鍵、上檔鍵、退格鍵、功能鍵的作用與使用方法，由于游戲中設置一層層關卡，迫使學生去理解鍵盤上的一些鍵的功能與使用，這樣，游戲玩熟了，鍵盤也會用了。對于有基礎的學生而言，漢字輸入練習同樣很枯燥，可以利用網絡所提供的各種操作方便的交流工具，如QQ、BBS、聊天室、網絡日志、建立博客等，在這些虛擬的環境中，學習者只是以一個符號存在，他們之間的關系是平等的，在平等的氛圍中，沒有教師的權威，也不怕說錯了話，學習者能夠真正地敞開心扉，進行充分的交流。在與同學、朋友或老師交流過程中，不知不覺提高了漢字錄入水平。

三、學玩結合，維持學生學習興趣

學生的發展離不開日常生活，生活才是學生活動和發展的動力源泉。學習內容生活化就是指注意把學生身邊的事和物納入到教學內容中來，信息技術在生活中無處不在，只有把信息技術生活化才能真正體現電腦的工具性作用，才能使學生真正體會學習電腦的重要性和迫切感。從而學會解決生活中與信息技術學習有關的實際問題。例如學生在學習網頁制作時，我們鼓勵學生為自己在互聯網上制作個人博客，圖文并茂，并互相交流，學生在老師和同學們的幫助下，通過自己的努力達到了目標，看到自己的制作的博客不斷有人訪問，不僅體驗到了成功的快樂，更學會了如何利用信息技術來解決實際問題，實現自身的價值。再如學習Powerpoint軟件時，我們從學生日常生活中熟悉的名片和賀卡制作開始，逐漸深入了解Powerpoint軟件的功能和使用方法；學習畫圖軟件時，讓學生試著為自己的學校設計辦公樓、教學樓；學習WORD時，讓學生成為編輯，制作校報，內容可以是當時的社會焦點，也可以以“節約用水”、“保護環境”等為主題。有了貼近生活的學習任務，學生自然會興趣盎然，干勁十足，在學習中表現得更為積極主動，思維也變得異常活躍和敏捷。更令人驚喜的是，他們逐漸開始學會思考信息技術與日常生活的聯系，開始思考那些日常生活的問題如何通過今天所學的信息技術來解決。

四、整合其他學科內容，促進學生學習熱情

培養學生獲取信息、處理信息的能力是信息技術課的主要目的，因此，教師在設計任務時要考慮其實用價值，即注意與其他學科、課外活動等的聯系，不是單純的學習計算機操作，而是要培養學生學習使用信息技術解決實際問題的能力，養成良好信息素養。例如：網絡教學可以和查找資料、寫電子郵件相結合；設計畫圖的任務時結合美術知識，文字處理與顏色搭配結合起來；指法練習與英語詞匯結合起來，使學生看到信息技術對于其他學科的作用，從而促進學習動機和學習熱情。

總而言之，要讓信息技術課堂成為中專學生們的“學習樂園”，必須高度重視興趣在學生學習中的動力作用，千方百計地調動學生的積極性，激發學生對信息技術課的興趣，使學生能自覺、持久、主動地學習信息技術，讓信息技術課給學生帶來生機。