由英語教育所想到的

為了制作本期的專題，蔥子輾轉從一位從事英語教學多年的朋友的朋友處收集到一套當年的課本。到手的時候，眾小編一擁而上，搶到一冊便細細翻閱。不時從他們的嘴角漾出的一抹微笑表明，這是見到了久違的老朋友的那種發自內心的喜悅之情。

本身生不逢時，在這套90年版英語教材投入使用前就結束了自己的初中生活。因此面對這套教材，我更多地回想我當年使用過的英語教材是什么樣子的。說來奇怪，無論我如何努力，我的初中英語教材在我的腦海中總是模糊的一團，甚至連封面的模樣都記不起來了。這說明了兩個問題。第一，我的英語成績很差，在英語學習上沒有獲得多少成就感，因此我的潛意識自動將這段記憶抹去了。第二，我的英語課本實在無趣，沒有什么能夠讓我留下深刻印象的東西。而當我回憶我的初中生涯時(其中有數名初中同學幫助回憶，特此感謝!)，發現上述兩個問題均符合事實。

我們注意到，大多數有趣的內容會容易被記住而且很難忘記，就好比一段有趣的臺詞可以記上十年二十年而不會忘記；而枯燥無味的內容即使重復再多次，也只能在短期內存在于我們的記憶當中，就好像考試前背得滾瓜爛熟的書能在一個寒假中統統忘光光。這種現象在我所受過的英語教育上得到了充分的體現。正因為如此，我們在策劃和制作這本雜志的時候，就花了很多時間來思考如何能夠將內容做得更加通俗易懂和更加有趣。因為有趣的內容能夠讓身為讀者的你知道得更多，而不是看過就忘記了。

那么，親愛的讀者們，你們在看過了這么多期的《Geek》后，真正記住了的是些什么呢?