環(huán)境在素質(zhì)教育中的作用

韓 麗

良好的教學(xué)環(huán)境對提高學(xué)生的道德、文化、身體和心理等素質(zhì)起著不可估量的作用。教學(xué)環(huán)境是指學(xué)校教學(xué)活動所需的各種客觀條件的綜合,它由物質(zhì)環(huán)境形成硬環(huán)境,由社會環(huán)境形成軟環(huán)境。其中硬環(huán)境包括教學(xué)媒體、教學(xué)設(shè)施等;軟環(huán)境包括教學(xué)氣氛、人際環(huán)境等。優(yōu)化教學(xué)環(huán)境是提高學(xué)生能力、促進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。根據(jù)教學(xué)環(huán)境構(gòu)成要素及其相互間的關(guān)系,我們應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行了一些探索和實踐。

一、優(yōu)化教師素質(zhì)

教師是知識信息的傳遞者,教育的改革需要靠全體教師認(rèn)真、透徹地領(lǐng)會和實施。領(lǐng)會不透徹,實施難免走樣,這就要求教師要努力提高自己的綜合素質(zhì),以面對素質(zhì)教育賦予自己的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

首先,教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,提高自己的專業(yè)能力。要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等教育理論,掌握新三論,即系統(tǒng)論、信息論、控制論,了解最新科技知識,更新自己的知識結(jié)構(gòu),提高自身的教育理論素養(yǎng)。要學(xué)會用藝術(shù)家的審美觀來審視課堂教學(xué),努力使一堂課做到“形象美、節(jié)奏美、語言美”,提高自身的教育文藝素養(yǎng)。要熱愛學(xué)生,和學(xué)生建立和諧、融洽的師生關(guān)系,做到“以情待人、以情感人、以情動人”,提高自身的教育情感素養(yǎng)。要具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,創(chuàng)造富有生機(jī)和活力的課堂氛圍和有利于學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮的寬松環(huán)境,并在教育手段和方法上有所創(chuàng)新和突破,提高自身的教育創(chuàng)造素養(yǎng)。

其次,教師要不斷提高自己的道德水平和道德素養(yǎng),要時時、處處、事事嚴(yán)格要求自己,要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的思想、個性和人格。積極營造和諧的教學(xué)氣氛,真正激發(fā)學(xué)生心靈深處的尊師之情,讓這種神圣的情感把教師的“嚴(yán)格要求”和“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“嚴(yán)于自律”和“嚴(yán)肅求知”。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種人生的追求和成功的享受,而不再是繁重的負(fù)擔(dān)和痛苦的壓力。使教師真正做到“恭德慎行、為人師表”,成為真、善、美的化身和傳播者。

二、優(yōu)化教學(xué)氛圍

德國教育家第斯羅惠說:“教學(xué)的藝術(shù)不在傳播的本領(lǐng),而在于激動、呼喚、鼓勵。”師生的情感、教學(xué)的氛圍不僅影響自己的教學(xué)思維和語言表達(dá),更對學(xué)生的感知、記憶、思維、想象等認(rèn)識活動以及學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、意志等動力系統(tǒng)產(chǎn)生重要影響。在教學(xué)中也常遇到這種現(xiàn)象:學(xué)生愿意為所喜歡的學(xué)科而努力學(xué)習(xí),而對不喜歡的學(xué)科持消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種現(xiàn)象很大程度上取決于師生關(guān)系的融洽程度,“親其師、信其道、樂其學(xué)”,良好的師生關(guān)系是進(jìn)行教學(xué)活動的催化劑。

因此,教師應(yīng)注重建立融洽的師生關(guān)系和創(chuàng)設(shè)民主、平等的伙伴教學(xué)關(guān)系,利用情感效應(yīng),提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)素質(zhì)教育。心理學(xué)家通過實驗得出如下公式:信息的總效果=27%的文字+35%面部表情+38%的聲調(diào)。生動活潑、積極主動、寬松和諧的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,它易于創(chuàng)造一種催人向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生處于“最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)”,這種狀態(tài)能喚起學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動性和能動性。

優(yōu)化課堂教學(xué)氣氛可通過以下幾種方式來實現(xiàn):1.教師富有感染力的語言。口頭語言準(zhǔn)確精練、條理清晰、生動形象、抑揚頓挫;板書語言文字規(guī)范、布局合理、簡潔美觀、條理分明;形體語言整潔大方、端莊穩(wěn)重、和藹可親、精神飽滿。2.靈活多樣的教學(xué)方法。采用多種教學(xué)方法,引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生樂思善辯,使學(xué)生在課堂中變得投入、興奮、專注。3.親切友好的教學(xué)態(tài)度。教師應(yīng)給予學(xué)生更多的肯定、贊賞、表揚和鼓勵,營造一個寬松、友好的教學(xué)氛圍。民主、合作氣氛的創(chuàng)設(shè)可以引導(dǎo)學(xué)生善于學(xué)習(xí),會聽、會想、會說、會問、會記,與學(xué)生建立一種新型的合作教學(xué)關(guān)系,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

因此,在教學(xué)中教師應(yīng)努力創(chuàng)造融洽、民主、平等的教學(xué)氣氛,喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,強(qiáng)化求知欲與參與欲,使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中愉快地學(xué)習(xí),積極地思維,從而靈活而牢固地接受知識,培養(yǎng)學(xué)生勇于思考、敢于創(chuàng)新的能力。

三、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境

實現(xiàn)素質(zhì)教育的主旨是提高學(xué)生素質(zhì),在培養(yǎng)學(xué)生能力,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和探索精神,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識等方面有著十分重要的作用。因此,在教學(xué)中應(yīng)重視觀察、強(qiáng)化思考、注重實踐、激發(fā)創(chuàng)新。在良好的教學(xué)條件和寬松的教學(xué)環(huán)境下,師生配合緊密,和諧合作,既激發(fā)了學(xué)生的思維,又增強(qiáng)了學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。

教育的重要功能是向?qū)W生傳授各種知識,教學(xué)過程是信息的傳遞和反饋過程,而信息的傳遞離不開媒體。隨著科學(xué)的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,教學(xué)媒體發(fā)生了很大的變革。現(xiàn)代教育技術(shù),特別是多媒體技術(shù)集聲、文、圖、像于一體,它能方便、快捷地提供語文事實及其實際應(yīng)用的感性材料,幫助學(xué)生建立豐富的表象,加深印象,還能突破限制,實現(xiàn)動靜、大小和虛實變化,凸現(xiàn)感知重點,幫助學(xué)生進(jìn)行微觀想象和認(rèn)識事物及其本質(zhì),可為學(xué)生創(chuàng)造一個更大的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的廣闊天地。每一個教學(xué)內(nèi)容都有其難點,或難于理解,或難于操作,或難于體會。為激起學(xué)生勇敢地向難點挑戰(zhàn),幫助學(xué)生順利主動地逾越障礙,教師應(yīng)及時地運用多媒體為學(xué)生提供諸多信息,利用信息發(fā)散學(xué)生的思維,架起學(xué)生克服困難的階梯。因此,在教學(xué)中,我們要合理選用電教媒體,恰當(dāng)?shù)剡x擇切入時機(jī),化虛為實、化靜為動、化宏觀為微觀、化抽象為具體,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,幫助學(xué)生開拓思維,探求新知,有所發(fā)現(xiàn),有所提高。

優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,歸根到底是為了提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)素質(zhì)教育,為二十一世紀(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。因此,在教學(xué)實踐中,我們要注意優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,使素質(zhì)教育真正落實到實處。