通俗音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的簡(jiǎn)單應(yīng)用

許小鵑

培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀,使其具有感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力,不僅是高中生音樂(lè)欣賞的根本目的,更是提高全民族素質(zhì)的需要。高中音樂(lè)欣賞教材中,都是由專家們精心選編的嚴(yán)肅音樂(lè)、經(jīng)典名篇,嚴(yán)肅音樂(lè)作為一種“精英文化”,它的創(chuàng)作者、演奏者、欣賞者都必須具有一定的文化素養(yǎng)和音樂(lè)修養(yǎng),而恰恰是這些嚴(yán)肅音樂(lè),對(duì)以熱衷通俗音樂(lè)成為時(shí)尚、“追星”達(dá)到狂熱程度的多數(shù)高中學(xué)生們來(lái)說(shuō),卻是“沒(méi)意思”“也聽(tīng)不懂”。

興趣是入門的向?qū)?是獲得知識(shí)、發(fā)展智力的動(dòng)力。為了更快地提高學(xué)生的審美水平和創(chuàng)造美的能力,就需要老師從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開(kāi)始,采用靈活多樣的教育方式和教學(xué)方法,逐漸引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)嚴(yán)肅音樂(lè)、懂得嚴(yán)肅音樂(lè)、喜歡嚴(yán)肅音樂(lè),從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的鑒賞能力。巧妙借用通俗音樂(lè)作為載體導(dǎo)入,可以逐漸引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)貫,培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵,從而漸漸接受課本上的一些嚴(yán)肅音樂(lè),并且能夠?qū)W會(huì)理性的去思考每種音樂(lè)及其特征。在課堂教學(xué)中,可以采用以下方式利用通俗音樂(lè):

一、利用通俗音樂(lè)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

比如,歐美民間音樂(lè)這節(jié)要介紹風(fēng)笛這種樂(lè)器,但別說(shuō)學(xué)生們,連老師們對(duì)樂(lè)器的知識(shí)也不是特別的熟悉,更別說(shuō)獲得良好的課堂教學(xué)效果。在構(gòu)思這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候,我想到了,可以讓他們先聽(tīng)首熟悉的風(fēng)笛音樂(lè),讓他們來(lái)猜這是什么樂(lè)器。于是上課的時(shí)候,電影《泰坦尼克號(hào)》的主題曲,那婉轉(zhuǎn)悱惻的旋律從音箱里緩緩的傳了出來(lái)。同學(xué)們有的猜這段旋律是用長(zhǎng)笛演奏的,也有的猜是電子合成的,最后我告訴大家這段憂傷的旋律是由蘇格蘭風(fēng)笛演奏的。接著,大家就會(huì)想這么有名的電影都用這種樂(lè)器來(lái)做背景音樂(lè),可想這種樂(lè)器是有多么獨(dú)特的魅力了,于是大家的興趣就有開(kāi)始的電影音樂(lè)轉(zhuǎn)移到了風(fēng)笛這種樂(lè)器上來(lái),接著我給大家教材上的風(fēng)笛曲子《優(yōu)雅》,大家就開(kāi)始認(rèn)真的聽(tīng)起音樂(lè)來(lái),并且能從中感受歐洲民間音樂(lè)的獨(dú)特魅力來(lái)了。

在講爵士樂(lè)這節(jié)課的時(shí)候,可以從大家熟悉的周杰倫的音樂(lè)入手,從中提取了一些相關(guān)的知識(shí)。比如現(xiàn)在流行的R&B音樂(lè)里邊就有BLUES音樂(lè)的元素,R&B的全稱就是Rhythm&BLUES就是節(jié)奏與布魯斯的意思。而里邊的布魯斯音樂(lè)正是起源與美國(guó)黑人的音樂(lè),他也是爵士樂(lè)最初的一種形態(tài),這樣一來(lái)課堂的知識(shí)就由大家熟悉的周杰倫很自然的過(guò)度到要講的爵士樂(lè)了。此外隨后還可以播放超女改版的爵士版民歌《彩云追月》,這樣學(xué)生可以很容易從中感受到爵士樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),并且對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生了很深的興趣。

二、利用通俗音樂(lè)豐富教學(xué)內(nèi)容

高中音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,流行音樂(lè)雖然存在著良莠不齊的問(wèn)題,但也不能因此而全盤否定流行音樂(lè),在這百花齊放的音樂(lè)歌壇上,同樣也出現(xiàn)了許許多多優(yōu)秀的、向上的、膾炙人口的作品。正是流行音樂(lè)的良莠不齊我們才更有必要把流行音樂(lè)中好的作品引進(jìn)課堂,擔(dān)負(fù)起因勢(shì)利導(dǎo),提高學(xué)生的流行音樂(lè)審美品味的責(zé)任,并力爭(zhēng)消除流行音樂(lè)可能對(duì)青少年一代產(chǎn)生的負(fù)面影響,或把這種影響降低到最低限度。把健康向上,適宜學(xué)生年齡特點(diǎn),身心特點(diǎn)并具有一定的思想性和藝術(shù)性的作品介紹給學(xué)生,并且把好的作品與粗劣的作品進(jìn)行比較,使他們有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí),從而把他們引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái),同時(shí)也提高他們的審美和判別能力,形成正確的審美觀念。

還以影片《泰坦尼克號(hào)》紅極一時(shí)為例,當(dāng)時(shí)其主題曲《我心永恒》迅速成為校園內(nèi)的流行熱點(diǎn)。我們可以抓住這一現(xiàn)象,針對(duì)學(xué)生趕熱點(diǎn)、追明星的心理特點(diǎn),就《泰坦尼克號(hào)》中的音樂(lè)與音樂(lè)中的《泰坦尼克號(hào)》上了一節(jié)別開(kāi)生面的電影音樂(lè)欣賞課,并融入了音樂(lè)知識(shí)的教學(xué),從而提高學(xué)生運(yùn)用音樂(lè)知識(shí),提高欣賞水平。首先,讓學(xué)生哼唱這首貫穿影片始終,可謂之影片靈魂的主題曲《我心永恒》,由于對(duì)影片記憶猶新學(xué),學(xué)生唱時(shí)自然興趣盎然,情感也極其投入,接著我把席勒·狄翁的演唱讓他們欣賞一遍作比較,學(xué)生們自然感到自己唱得不夠酣暢淋漓。于是,可以適時(shí)地問(wèn)他們:“你們認(rèn)為哪里演唱有困難?”很顯然是在歌曲的轉(zhuǎn)調(diào)處,即由原來(lái)的E大調(diào)提高了一個(gè)減四度,驟然升至降A(chǔ)大調(diào),從而使全曲爆發(fā)性地形成最高潮此時(shí)轉(zhuǎn)調(diào),唱出了女主人公露絲在愛(ài)的召喚下對(duì)生活堅(jiān)定的信念,更是她與男主人公杰克刻骨銘心的愛(ài)情的升華,使影片有了一份悲壯的美。明白了轉(zhuǎn)調(diào)這一創(chuàng)作手法所產(chǎn)生的音樂(lè)效果,學(xué)生再唱時(shí)顯得激情昂揚(yáng),緊接著可以抓住時(shí)機(jī),用鋼琴演奏了經(jīng)歌曲改編成的鋼琴曲,此時(shí),學(xué)生已深深體會(huì)到轉(zhuǎn)調(diào)在音樂(lè)進(jìn)行中那獨(dú)具一格的震撼人心的魅力,再聽(tīng)類似的歌曲如《保鏢》主題曲《我將永遠(yuǎn)愛(ài)你》、《貓》主題曲《回憶》自然便能領(lǐng)略其韻味。

三、借鑒通俗音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生作詞譜曲能力

很多流行音樂(lè)歌詞的內(nèi)容學(xué)生可以接受,甚至就是為迷惘中的青少年“量身定做”,例如《隱形的翅膀》。除了優(yōu)美的旋律外,來(lái)看看它的歌詞吧“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng),每一次就算很受傷也不閃淚光,我知道,我一直有雙隱形的翅膀--帶我飛,給我希望……”完全就是激勵(lì)學(xué)生要有勇氣和信心;但也有很多流行音樂(lè)歌詞的內(nèi)容不適合學(xué)生,教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí),針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),保留旋律,對(duì)歌詞內(nèi)容進(jìn)行修改,作出屬于學(xué)生自己的“校園歌曲”。

很多流行音樂(lè)還是借鑒經(jīng)典嚴(yán)肅音樂(lè)改編而成,我們可以讓學(xué)生借鑒、模仿這種思維方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的譜曲。比如SHE的演唱的“不想長(zhǎng)大”,作曲者左安安采用了莫札特知名的第40號(hào)交響曲中最為人熟知的主題作為副歌的旋律。出自?shī)W地利作曲家莫扎特的G小調(diào)(K.550)G小調(diào)(K.550)第40號(hào)交響曲是莫扎特音樂(lè)中最受世人珍愛(ài)的作品,是超越了一切時(shí)代的純音樂(lè)典范,整個(gè)音樂(lè)史上真正完美的杰作之一。教學(xué)中通過(guò)對(duì)比播放,學(xué)生會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)兩首曲子竟如出一轍,這樣既使學(xué)生驟然間對(duì)古典音樂(lè)產(chǎn)生濃濃的興趣,從而拉進(jìn)流行音樂(lè)和古典音樂(lè)的距離,收到很好的學(xué)習(xí)效果,同時(shí)也可以指導(dǎo)學(xué)生利用這種方法,從經(jīng)典的嚴(yán)肅音樂(lè)中吸收養(yǎng)分,進(jìn)行簡(jiǎn)單的譜曲。

流行音樂(lè)的有效運(yùn)用的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效方法和手段,它讓學(xué)生感到老師已經(jīng)能以平等的態(tài)度和他們一起共同探討辨別美丑,無(wú)形中縮短了師生之間的距離,他們自然而然就會(huì)對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生興趣,愿意和老師一起去共同探索流行音樂(lè)之外的音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域,不斷提高自己對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心和對(duì)音樂(lè)的審美能力,享受到音樂(lè)藝術(shù)所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

讓流行音樂(lè)進(jìn)課堂,絕不是放棄教材內(nèi)容,而單純地遷就學(xué)生,把音樂(lè)課簡(jiǎn)單地變成流行音樂(lè)的教唱和欣賞課。而是對(duì)入選教材的流行音樂(lè)進(jìn)行分析和精心的挑選,挑選的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是"思想性與藝術(shù)性盡可能完美統(tǒng)一"和具有一定的教育價(jià)值,并在整個(gè)教材中只占適當(dāng)?shù)谋壤?/p>

新課改下的高中音樂(lè)課,對(duì)音樂(lè)老師提出了更高的要求。素質(zhì)教育要求教師應(yīng)熱愛(ài)嚴(yán)肅音樂(lè),它始終是音樂(lè)鑒賞課的主體,如果作為一名音樂(lè)教師自身就不是一個(gè)嚴(yán)肅音樂(lè)的愛(ài)好者,很難想像他會(huì)教會(huì)學(xué)生愛(ài)上嚴(yán)肅音樂(lè);同時(shí)要求教師應(yīng)了解最前沿流行音樂(lè),要教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè),就要了解學(xué)生的審美取向,這樣才可以因勢(shì)利導(dǎo),才可以和學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效的對(duì)話,也才可以知己知彼百戰(zhàn)不殆,因?yàn)閷W(xué)生一定了解最前沿的流行音樂(lè)資訊。

作者單位:江蘇省興化中學(xué)