陌上花開緩緩歸

侯瑞華

觀察油菜的花和果實，是四年級科學下冊第二單元“新的生命”的主要內容。面對教學目標，我犯了難，學校雖處在城鄉結合部。但隨著城市的不斷擴張，學校周圍的菜地農田變成了高樓大廈。正著急間，我班的幾個擇校生帶來好消息，他們村莊周圍種植了大片的油菜。在向校長做了N次的安全保證后，我們出發了。

走了近三千米路程。鉆過鐵路的涵洞，一大片田野突然出現，我們立刻被眼前的景象驚呆了。好像武陵人誤入了桃花源。這是一片寧靜的鄉村圖景。“油菜吐芳華，千里盡金黃”，村莊被油菜簇擁著，油菜地鑲嵌著綠色的麥田，田間阡陌交錯，溝渠交織，幾個農人在田間忙碌。由于幾條鐵路的包抄，限制了這片土地的開發，才得以在城市邊緣留下這塊農田。

看著怒放的油菜花。才知道什么叫春臨大地。孩子們歡呼雀躍。直撲過去，轉眼間便“飛人菜花無處尋”。他們在潮水般的油菜花間大口呼吸，開始了探究活動：觀察整株油菜的結構，解剖凋謝的花瓣，辨別雌、雄蕊，認識花謝后留下的細棍狀的果實，記錄觀察所得。十幾分鐘后，我們開始了下一個活動：尋找春天的新生命。

“看，艾草，就是端午節插在門上的。”劉一諾拉著我蹲下，溝渠邊剛出土不久的艾草純凈如嬰孩，淡綠的葉中泛著白，綠得是那么害羞。文靜的許子涵讓我俯下身，貼近麥苗仔細聽，一陣風吹過，麥苗舒展筋骨。許子涵說：“我聽到了麥苗的說話聲。”這樣富有詩意的語言、奇特的想象，是屬于孩子的。我正感嘆不已，小河邊傳來喊叫聲：“侯老師快來，我們找到水花生和浮萍了。”三年級的科學課有觀察水中生活的植物這一內容，可當時的觀察只限于課堂上，現在這幾種植物就出現在面前，著實讓我們興奮不已。正觀察間，李欣可抱著“花團錦簇”跑來，急切地介紹：綠色的嫩葉是枸杞頭。可以涼拌吃，有消炎去火的作用；開黃花的是婆婆丁(蒲公英)，開紫色花的是螢董菜(紫花地丁)，這兩樣做蒸菜最好；開白花結心型果實的是薺菜……李欣可就生活在這里，她了解野生的植物。和她同村的楊露神秘地說：“老師。我找到的新生命你可別嫌臟。”她邊說邊一股腦地把手中的東西放在我手上：這彎彎曲曲的泥土，是蚯蚓的大便。我們在科學課上觀察過的，說明蚯蚓開始活動了；這是“瞎碰”又叫“老鴰蟲”，它是害蟲。我們捉它喂雞……我雙手接過孩子們交給我的“春天”，我知道，捧在手里的分明是一顆顆童心，一份春天的感懷。

漫步陌上，遲遲不想歸去。大自然是一本相冊，置身這綠色背景，我們的心境早已被蓬勃的春意渲染，我和三十七個孩子的笑臉會被這青山綠水記住，定格在春天的相冊里。