《制作多媒體作品“蘇州園林”》教學設計

孫小娟

一、教材地位與教學內容分析

本節內容是本單元的重點,教學任務主要是利用POWERPOINT制作一個完整的多媒體作品“蘇州園林”.通過本節的學習,要求學生全面了解多媒體作品的制作過程,熟練掌握利用POWERPOINT制作多媒體的方法.培養學生的創作意識、創新精神和協作能力.

本節涉及POWERPOINT的知識點主要有:文字的錄入、編輯、圖片、聲音、視頻、動畫等對象的插入,對象屬性、動畫效果和超鏈接的設置等.

二、學情分析與教學策略

由于學生有一定的POWERPOINT基礎,因此本節不再詳細介紹POWERPOINT的基礎知識.對于少數對此不太了解的學生,采取個別輔導.

本節涵蓋內容較廣,涉及的知識點也多,需要通過實踐才能掌握有關的知識和技能.因此教學中應強調學生的主體作用,讓學生自主探索,在任務的驅動下啟發、引導學生主動觸摸知識,對不同層次的學生,應以鼓勵為主,分層教學,激發其學習興趣.在教學中教師采取講解演示、自主探究、任務驅動等形式開展教學.

三、教學過程

1.創設情境,導入新課

教師活動:

(1)通過前面課程的學習,我們知道了多媒體作品的制作流程,并進行了多媒體作品的需求分析和規劃設計,簡單加工了素材,本節課我們就開始利用POWERPOINT制作多媒體作品.

(2)給學生展示作品樣例,讓學生思考如何根據主題和素材進行作品的制作.

學生活動:觀看教師播放的作品,激發起好奇心,積極思考教師提出的問題.

設計意圖:通過觀看教師的樣例作品,使學生感受多媒體作品的表現魅力,萌發制作多媒體作品的愿望,快速進入學習情境.

2.教師講解,操作演示

教師活動:按照示例,教師演示插入文字、圖片、動畫和視頻等操作,并講解各操作步驟中所用到的知識和技能,最終初步完成一個多媒體演示文稿.

學生活動:聽教師講解,學習教師的操作,但不必完全模仿,最好根據自己的實際想法來加工作品.

設計意圖:以作品樣例引領學生經歷創作多媒體作品的實踐過程.

3.師生討論,突破難點

教師活動:教師演示直接播放視頻法和插入控件播放視頻法,引導學生進行思考.

學生活動:學生觀察比較兩種操作的異同,進行操作討論

結論:直接播放視頻法是將事先準備好的視頻文件作為電影文件直接插入到幻燈片中,方法簡單、直觀,只進行簡單的“暫停”和“繼續播放”控制;插入控件播放視頻法是將視頻文件作為控件插入到幻燈片中,然后通過修改控件的屬性,達到控制視頻播放的目的,有多種操作按鈕可供選擇,可以完全控制播放的進程,滿足將適合圖片、文字、視頻等放在同一頁面中的要求.

設計意圖:通過師生討論,增強學生的認知水平,培養學生解決問題的能力,從而達到突破教學難點,掌握知識目標.

4.自主探究,協作學習

教師活動:教師提供作品參考頁面,引導學生自主完成部分頁面的制作.教師適時為學生提供幫助和輔導,對于普遍性的問題進行集中講解.鼓勵學生互相學習、互相幫助、以增強學生的協作能力.

學生活動:明確自己的活動任務,利用教師提供的多媒體素材嘗試制作部分頁面.遇到問題可和同學和老師討論.

設計意圖:以豐富的教學資源支持學生自主探究學習,滿足不同進度和個性的學生的學習需求,培養學生的自主探究能力和創新能力,促進協作學習.

5.課堂小結

教師活動:作品制作是一個藝術和技術相互融合的過程.我們在制作多媒體作品時,一定要根據主題和表達的需要恰當地選擇媒體元素,并采用恰當的工具和手段進行表達,這樣才能達到最佳效果.

學生活動:知識歸納、總結與提高.

6.后續活動

教師活動:要求進一步修改和完善多媒體作品.

學生活動:自主修改和完善多媒體作品.

學生任務細化:

(1)基礎任務:可參考教師提供的樣例來制作簡單的多媒體作品.

(2)進階任務:選擇教師提供的素材,完成多媒體作品的簡單合成,更好地表達主題.

(3)拓展任務:自己獲取素材完成作品的合成,很好地表達主題信息.

(責任編輯:廖銀燕)