在地理教學中如何滲透愛國主義教育

藍正平

摘要:有效地對學生進行思想教育,特別是愛國主義思想教育,使學生發展成社會主義建設新型人才所需要的思想品德,教師應具有強烈的熱愛祖國的思想,在挖掘教材中的思想品德教育因素中,結合發揮鄉土地理的教育作用,促進學生愛國思想的形成。愛國主義思想教育寓于地理學科的教學過程的整個階段,是實施德育的有效途徑。

關鍵詞:師德修養;時事教育;鄉土地理;人地關系

中圖分類號:G416文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)11-0012-01

地理科學是研究人類生存的地理環境,以及人類與地理環境關系的一門學科。在中學地理教學中,有效地對學生進行思想教育。特別是目前,國際國內的嚴峻形勢要求更應加強愛國土義教育。國際上世界政治格局多極化和經濟全球化發展,使未來國家的穩定和發展成為一項長期而艱巨的政治任務。在國內,隨著對外開放的力度不斷加大,國際聯系進一步加強,青少年能否自覺抵制資產階級腐朽思想腐蝕,將勢必關系到國家的穩定、民族的富強。尤其當前我國各項改革進入艱難的攻堅階段,尤需更多國民給予關心、理解、支持、參與。因此,地理教育中充分利用學校教育這塊陣地,大張旗鼓地進行愛國主義教育,使學生發展成社會主義建設新型人才所需要的思想基礎。愛國主義思想教育寓于地理學科的教學過程的整個階段,是實施德育的有效途徑。本文就中學地理教學中如何加強愛國主義教育,談談幾點做法。

一、加強師德修養,樹立學生榜樣

教師是學生的楷模,學習的榜樣,教師要以身立教,為人師表,用心靈塑造心靈,以人格造就人格。“愛心、責任心、事業心”必須同舉并重。地理教師道德修養的思想基礎是對地理教育的堅定信念和積極態度。教師認識到自己所從事的地理教育工作的意義,就有勇氣和力量,滿懷信心地執著追求。教師在思想、品德、工作、學習、生活、談吐舉止各方面都應成為學生學習的榜樣,也會對學生產生難忘的記憶,成為學生模仿效法的目標。

二、與時事教育相結合,培養學生愛國主義情感

實踐證明,在地理教學中,教師經常聯系當前時事熱點結合到地理教學中,把各種傳媒與地理知識,與愛國主義教育相關各種信息進行整理,通過課堂教學反饋到學生中去,會起到意想不到的良好效果。例如,將頻繁而嚴重的氣象災害和地質災害、臺海局勢、西藏問題、新疆“七五”打殺搶燒暴力事件、國際上地區沖突、全球性金融危機、加入世貿,國家宏觀發展戰略、北京奧運、科學發展觀、能源糧食、生態安全問題等相關內容適時介紹給學生,激勵學生能以不屈不撓的民族精神,強烈愛國熱情鞭策自己發奮圖強,自覺維護祖國的安定和統一,將來更好地科學地建設國家,使我們的祖國更加繁榮富強,增強學生振興民族、發展經濟的責任心。

三、充分挖掘教材中的愛國思想教育內容

寓愛國思想教育于教學中

在進行地理知識傳授時,教師要善于分析、挖掘地理教材中的教育因素,分清不同因素對學生產生的不同影響。這樣才能達到對學生進行思想教育的目的。特別是對學生進行愛國主義教育比其他學科更具有全面性、系統性。

地理學科可以全面系統地從工業、農業、交通、城市建設諸方面向學生展示日新月異的社會主義建設的成就。因此在實際的教學中,要不斷地滲透愛國主義思想的內容。

四、結合鄉土地理教學,進行愛國主義教育

鄉土地理,顧名思義是家鄉的地理知識,學生相對比較熟悉。鄉土地理是具體生動的愛國主義教育的活教材,是學生了解國情的好窗口。學生通過鄉土地理學習,觀察自身周圍的事物,發現其變化,可以更好地使他們對家鄉的山山水水一草一木產生濃厚感情,這種感情總是和熱愛祖國的感情緊緊聯系在一起的。實踐證明,在課堂教學中,適當聯系鄉土地理知識也是培養學生愛國情感的一個重要途徑。因此,在教學過程中,我注意到了鄉土地理所起的作用。如,教學湘教版八年級第一章第二節的“能源工業的分布”,在講解“煤炭是我國第一大能源”時,插入鄉土地理“來賓市合山的煤炭儲量達6.7億多噸,有‘廣西煤都”之稱”,合山電廠是廣西最大的火力發電廠。通過這樣的聯系后,學生注意到在我們家鄉其實也有這么豐富的地理知識,增加了他們對家鄉的深厚感情。也就間接地把愛國主義教育有機地寓于熱愛家鄉的教育之中。

五、以人地關系為主線,體現學科特點進行思想品德教育

《地理課程標準》明確指出:“地理學是研究人類賴以生存和發展的地理環境,以及人類活動與地理環境關系的一門科學。”人類與地理環境之間存在著相互聯系、相互影響、相互制約的對立統一關系。地理環境既向人類提供生存與發展所必需的場所和物質來源,又對人類的生存與發展起著制約作用;人類活動既能改善地理環境,又能破壞地理環境。因此,人地關系是中學地理教學內容的核心,也是我們進行思想品德教育所應圍繞的主線。圍繞人地關系這條主線,教師不僅可以對學生進行一系列辯證唯物主義基本觀點的教育,幫助學生樹立科學的資源觀、人口觀、環境觀和可持續發展的觀念,而且可以對學生進行愛國主義教育和國情、國策教育,以及可持續發展和生態環境的全球觀念教育。

總之,地理學科教學的整個過程是離不開思想教育的,它是實施德育的有效途徑。地理教育工作者應緊緊抓住這一大好時機,端正教學態度,認真研究教材教法,深入挖掘愛國主義教育素材,真正做到將愛國主義情感教育滲透到地理知識傳授、地理技能培養、智力的發展中去,為培養出一代又一代有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人作出應有的貢獻。