淺談中學體育教育與思想道德品質教育的融合

白 燁

摘要:德育教育滲透于體育教學中,更有利于促進學生良好的思想品德的形成。因此,體育教師必須了解體育課的結構,根據課堂的特點和內容把思想品德教育有機滲透在體育教學、體育鍛煉過程中。

關鍵詞:體育教育;思想道德品質培養;融合途徑

中圖分類號:G807.3文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)11-0034-01

體育教學是整個學校教育的重要組成部分,體育教學不僅提高學生的身體素質,掌握運動技能、技巧,促進學生身體發育和身體健康成長,而且在學生思想品德教育方面有著事半功倍的效果。因此體育教師應根據體育教學的特點和學生的心理趨向及生長發育狀況進行思想品德教育,把思想品德教育有機滲透在體育教學、體育鍛煉過程中。

一、了解利用體育課堂結構抓住時機進行德育滲透

體育教學是一個包括身體、智力、思想、情感、態度等在內的全面教育,學生通過體育課的學習,鍛煉健美

的體形,發展理性行為,提高思想覺悟,充實智力活動,擴大經驗范圍,提高社會適應能力。因此,體育教師必須充分了解體育課的結構。根據每堂課的特點和內容貫穿德育教育的內容。

(一)結合課堂常規進行思想品德教育。課堂常規是保證教學順利進行,向學生進行思想品德教育的基本途徑,教師要根據不同專業的具體情況有重點地把課堂規范的內容和講禮貌、講道德結合起來,加強紀律性教育,使學生逐步形成遵守規章制度和愛國集體的思想品質。

(二)結合課前準備進行思想品德教育。認真備課是上好課的重要前提,課前不做好充分的準備,課上必然是雜亂無章,學生沒有興趣,教學效果必然差。其中,課前場地的布置要井井有條,做到既美觀又便于組織教學。這樣有利于培養學生有條不紊的工作方法和良好的學習習慣。

(三)結合不同的組織方法進行思想品德教育。課堂中選擇合理科學的組織教法是教師教學能力的體現,也是對學生進行思想教育的有效途徑。教師要善于把學生的心里活動和身體活動結合起來,利用課堂的組織教法中的各個環節對學生進行思想品德教育。

(四)結合教材特點進行思想品德教育

1.通過對體育教學的目的、飲食、營養與健康、亞運會、奧運會等知識的介紹,組織學生觀看2008年北京奧運會的成功舉辦,觀看反映我國體育事業巨大成就的錄像、收聽廣播等,極大地激發學生的愛國熱情和民族自豪感,激發學生勤奮學習,積極鍛煉身體的自覺性,為培養終身體育意識奠定基礎。

2.中長跑教學是培養學生頑強意志品質的良好時機。現在的學生獨生子女的比較多,生活條件比較優越,多數學生缺乏艱苦鍛煉,怕長跑、怕吃苦的比較多。教師要認真進行思想教育,深入了解情況,從嚴要求,有意識培養他們吃苦的精神。不給怕吃苦者留有余地,讓他們在實踐中得到鍛煉。例如,在實際練習中分析不能跑完全程的原因,有的是身體偶然不適;有的是體力分配不合理,前半程太快;也有的怕苦怕累,稍有疲勞就不能堅持。教師根據學生的不同情況及平時對他們的了解,在處理上應有所區別。對于自覺認真刻苦而偶然不適的同學無需批評,對體力分配不合理的,應告訴他們失敗的原因和如何分配體力,而對怕苦怕累者除進一步講清道理外,應讓其補跑一次,使其既能認識到自己意志薄弱的毛病,抓住頑強意志這一環節經過幾次反復的工作即可初步解決。

3.在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項目的教學中,要注意培養學生勇敢果斷,不怕困難,不怕失敗的精神。在實踐中實例很多,例如奧運會起源,在支撐跳躍教學中,從一些同學的身體素質、技術來看完成動作是沒有問題的,而他們就是不敢過器械。在跳高練習中,過較低桿時技術動作很好,但橫桿一升高動作就變形了……這是因為精神因素起了作用。

二、 有意識地培養團隊精神

在體教學的實施過程中,在全面發展學生身體素質的同時,針對不同學生的專業特點,教師應有意識地培養學生的團隊協作精神和不怕困難,敢于拼搏的精神。高職學院培養的是全面發展的技術應用型人才,這種職業要求學生具有上述精神。我們在教學中,就要根據以上特點進行教學。比如:隊列和體操隊形不僅是對學生身體姿勢和空間知覺的基本訓練,同時也是一項嚴格的集體活動,它要求學生在共同的口令下完成協調的動作,從而培養嚴格的組織紀律和朝氣蓬勃的集體主義精神,發展反應速度、動作準確和協調一致的應變能力。

三、發揮教師的榜樣作用

“身教重于言教”,教師課前要認真備好課,布置好場地器材,準時上下課,課上組織合理,井井有條,這樣有助于培養學生良好的時間觀念和認認真真做好每件事情的好習慣;在教學中,應堅持以身作則,言傳身教,處處作學生的表率,要求學生上課不遲到,教師就應提前到運動場,做好課前的準備工作;上課集合站隊要求學生整齊,教師首先要做到以身示范。正如教育家所概括的那樣:“教師本人是學校里最重要的師表,是直觀的、最有教益的模范,是學生活生生的榜樣[1]。”教師平時要加強知識的積累和專業素質的提高,要有強烈的敬業精神和良好的道德修養,這樣才能在教學中為人師表,以身作則,給學生起到表率作用。體育教師端莊的儀表、健壯的體魄、和藹的態度都能形成對學生正確的影響,給學生以積極向上的動力;教師語言的生動簡練以及對學生的語言激勵也能很好地促進學生的學習。

總之,在體育教學中培養學生的德育一定要注意時效,及時抓住時機及時教育,采取積極有效的措施,將學生的思想道德品質教育融合在體育教育過程中。