“跳華爾茲上課”的老師

海 鳳

他癡心于教育事業,在教學一線兢兢業業奮戰20余年,獲第二屆北京市高校教學名師獎、第三屆黃汲清青年教師獎,是國家級精品課程“沉積巖石學”、“石油地質基礎”的主講人和學校目前唯一的國家級優秀教學團隊“地質工程專業教學團隊”帶頭人。

他潛心于地質科學研究,在國內外20余個含油氣盆地中開展沉積地質學、儲層地質學、地震地質學、含油氣盆地分析的教學科研工作,致力于推動沉積學學科理論的發展,發表了220余篇學術論文和10多部教材專著,主編的《沉積巖石學》被評為北京市高校精品教材并獲北京市教育教學成果獎,主編的《層序地層學》被評為北京市高校精品教材,被教育部評為國家“研究生教學用書”。

他醉心于教書育人,以拳拳之心傳道、授業、解惑,甘為人梯,誨人不倦。他是學生眼中的良師、益友和慈父,他為國家石油工業的發展輸送了一批又一批優秀的石油地質人才。他,就是中國石油大學(北京)資源與信息學院院長朱筱敏教授。

2009年10月23日,在北京人民大會堂舉行的第11次李四光地質科學獎頒獎大會上,中共中央政治局常委、國務院副總理李克強親自為朱筱敏等14位獲獎者頒獎,作為我國地質科學領域的最高榮譽獎,朱筱敏教授捧回本次地質科學獎教師獎。

心中常葆“四有”為人師表書寫春秋

在20余年教書育人的生涯中,朱筱敏的心中常葆“四有”,這是他的教學體會,也是他的教學向往。

1.心中有自信

“要想使學生對自己信服,首先要信服自己?！敝祗忝舻倪@種自信源于他廣博的知識,源于對所講授課程的融會貫通,源于在所研究學術領域的深厚功底,也源于“細節決定成敗”:他注重衣冠整潔,總是以利落的外在形象、良好的精神面貌和諳熟的專業知識出現在學生面前。

2.心中有學生

“其身正,不令而行?！绷钠饘W生,朱筱敏總有說不完的話,他認為“教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光”。教師要想培養優秀的學生,取得良好的教學效果,必須為人師表,以良好的師德教風影響學生,以誠懇樸實的師風帶動學生作風,以教師的教學風范滲透學生學業,促進學生綜合素質的提高。他用自己的陽光照耀溫暖著學生。

3.講臺有魅力

朱筱敏的魅力源自他的內在涵養,源自嫻熟的講課藝術,源自得體的表達方式,源自對大學講堂的敬仰。上過朱筱敏課的學生都知道,在他給本科生講授“沉積巖石學”的課堂上,能容納200多人的階梯大教室通常座無虛席,學生要想有座必須提前到。教室的前排座位也是“兵家必爭之地”,沒有座位就加椅子聽。這些學生中,有本院的本科生、碩士生和博士生,還有其他學院和學校慕名而來的學生。

2006年10月,中國石油大學(北京)接受教育部本科教學工作水平評估,當時的評估專家組成員、一位西北大學的教授點名要聽朱筱敏的“沉積巖石學”課,他說:“我們學校用的就是朱筱敏編著的教材,我就想看一看、聽一聽他本人是怎樣用自己編著的教材講課的!”課后,這位教授豎起了大拇指。

4.第一堂課有“魔力”

“好的開始是成功的一半?！薄芭d趣是最好的教師。”朱筱敏非常注重每門課的第一堂課,他認為第一堂課不僅要讓學生整體了解課程內容,而且還要引人入勝,產生“魔力”,讓學生對課程產生濃厚的興趣,這樣才能在以后的學習中保持對課程的喜愛。

站好三尺講臺多樣教學傳承地學文化

教師從踏上三尺講臺的那一天起,就意味著踏上了要默默奉獻的育人之路,教學方法的多樣化、生動化和教學手段的現代化、先進化是提高教學質量的重要條件。朱筱敏講授的國家精品課程“沉積巖石學”就采取啟發式教學、互動式教學、多媒體教學等方式傳承地學文化。

1.啟發式教學

以啟發學生獨立思考能力為核心,通過生動直觀的圖片、生活中熟悉的地質現象,調動學生的主動性和積極性,讓學生認知地質現象,使學生從感性認識上升為理性認識,提出問題,發現問題,進而將理論付諸地質實踐解決問題?！爸旖淌诳偸悄軐⒒逎y懂的知識點轉換成通俗易懂的語言,使我們在愉快輕松的氣氛中感受學習的暢快淋漓。”這是他的學生的普遍感受。

2.互動式教學

每節課朱筱敏都會向學生提出問題,與學生討論問題。他說:“教學相長,在與學生的互動中師生都能體會到無窮樂趣?！闭n快要結束時他及時進行歸納總結,鞏固知識,同時給學生布置思考題和討論題,復習課堂知識并為下節課做好鋪墊。

3.多媒體加板書教學

朱筱敏的多媒體課件圖文并茂,內容精煉,簡潔明了,條理清晰,邏輯性、系統性強,網上的下載點擊率達到7萬多次。多媒體課件中的圖片是他在國內外油田長年科研及教學的寶貴資料的積累。除了在課件中將知識點滲透到大量圖片中,朱筱敏還將課堂板書與多媒體有機結合,通過板書寥寥幾筆畫出示意圖,增加了講解內容,擴大了教學信息量,提高了教學質量和效果。“一個需要用復雜語言來表述的知識點往往用一個簡單的示意圖就能表述清楚,事半功倍,學生也易于接受?！敝祗忝籼寡浴?/p>

4.情感教學

情感作為人類生存的必要條件,也是朱筱敏課堂教學的一件“法寶”,在學生眼中,朱筱敏永遠是那么精力充沛,和藹可親,是一位令人敬畏又具有人格魅力的智者,深受學生尊敬和愛戴。他善于通過眼神和肢體語言與學生交流,學生對他“華爾茲”式的肢體動作印象深刻,他被學生昵稱為“上課不忘跳華爾茲的老師”。

5.實踐教學

“拓寬基礎知識,提高理論水平,推行素質教育,突出實踐能力”是朱筱敏一直堅持的教育思想。他認為,實驗課、野外教學以及大量的油氣田勘探生產實例分析,是學生掌握理論知識和研究方法、熟悉“認、描、量、畫、析”沉積學研究的主要手段。

巖心是研究和了解地下地質和礦產情況的重要實物材料。每次帶領學生到全國各地油田實習,朱筱敏都會身體力行,親自給學生做示范觀察描述巖心。這時,油田和研究院的大批科研工作人員都會聞訊趕來,饒有興致地聽他講解。他還多次帶學生到北京西山和冀東進行野外地質實習,指導學生科技創新項目,在實踐中培養學生的科技創新能力。

1983年～2009年,他曾到惠民凹陷、東濮凹陷、東營凹陷、塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地、海外沉積盆地等20多個盆地進行沉積學、盆地分析和地震地質學、層序地層學及石油地質學等科研工作。他先后參加和主持了90余項科研項目,在10余種刊物和國際、全國學術會議上發表論文220余篇,40余篇論文被SCI、EI收錄。他將科研引入教學,以翔實的實際資料和豐富的油田實際操作經驗將學生帶入沉積學知識的殿堂,活躍的科研活動和豐碩的科研成果大大充實了教材和課堂教學內容。

6.雙語教學

朱筱敏堅持“開拓專業視野,強化專業英語”的思想,依據石油勘探戰略方針,通過更新教學內容、完善教學文件、交叉使用國內外權威教材、改進教學方法、建設教學隊伍,開展了“沉積巖石學”雙語課建設,探索國際化地質人才培養的道路。用人單位的反饋信息也實實在在地證明了中國石油大學地質專業的畢業生具有良好的沉積巖石學理論基礎和較高的專業外語水平。

三個教學“悖論”執著石油教育永無悔

“安靜”與“活躍”、“嚴厲”與“和藹”、“變化”與“不變”,三個看似悖論的詞語,卻真真切切地闡釋了朱筱敏執著于石油教育的無悔人生追求。

1.他的講堂既是安靜的又是活躍的

安靜,在朱筱敏向學生傳授深奧的地質學知識時,教室里除了他洪亮的聲音外再無他音,學生暢游在他所賦予的知識海洋里;活躍,當他將一個個啟發性的問題拋向學生時,學生總是積極思考,互相討論,踴躍作答。他認為:“學生回答的對與錯不重要,重要的是教師和學生思維的碰撞?！?/p>

2.他在學生心目中既是“嚴厲”的又是“和藹”的

“寬而不畏,嚴而見愛”,朱筱敏對課堂紀律的嚴格要求和一絲不茍的治學態度是學生有目共睹的。曾經有一位學生當面向他“抱怨”:“從來沒有一位老師像您這樣對我們要求如此嚴格?！钡沁@種嚴格給了學生無私坦誠的愛,使師生心靈相融。他常對學生說:做學問來不得半點馬虎,只有夯實理論基礎、強化基本概念、提高基本技能,把學、思、知、行結合起來,才能為自己的職業生涯鋪好“路基”。

尊重學生、關愛學生、服務學生,為學生成長創造自由活潑的氛圍是朱筱敏的教學追求。他常說:“每個人的人格都是平等的,學生身上也有值得我學習的地方,學無止境?！睂W生口頭或通過電子郵件向他提出的問題他都一一回復。朱筱敏任資源與信息學院院長已有8年,只要是有利于培養學生綜合素質的學生社團、學術講座他都大力支持。2004年,他還發起組織了“資源與信息學院教師1+1助學工程”,資助學院每年新入學的家庭經濟相對貧困的學生。

3.他的人生追求既是“變化”的又是“不變”的

“要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！彪S著人類探尋礦產的理論、方法、技術的發展,與之相關的沉積巖石學理論也在不斷更新,朱筱敏的教學內容也在不斷調整。他進行現代沉積學、層序地層學、測井地質學、地震沉積學等不同學科理論知識的交叉融合,注重培養學生實例研究、不斷創新、總結地質規律的能力。直到現在,他還堅持不斷豐富、補充多媒體課件內容,每上一次課就更新一次。上課前的頭天晚上,他辦公室的燈總是在夜幕中亮到很晚。

“培養一流的學生需要一流的教師來教授,做好一流的教師需要一流教材來助力。”朱筱敏認為,教材是知識創新、傳播理論的主要傳播方式,能否培養出基礎理論扎實、創新能力強的學生,關鍵是要提供一套追蹤學術前沿、反映世界學科發展方向、可讀性強的教材。由趙澄林和他編寫的國家級“九五”重點規劃教材《沉積巖石學》(第三版,2001)被評為2005年北京市高校精品教材,獲2008年北京市教學成果二等獎。面對榮譽,他毫不懈怠,為了讓更多的學生了解沉積巖石學、沉積學和巖相古地理學的新進展,他又和中國石油大學(華東)、大慶石油學院、西南石油大學等高校廣泛交流,共同編著了《沉積巖石學》(第四版,2008),這部教材成為國家級“十一五”重點規劃教材,全國共有13所相關院校使用,成為沉積巖石學領域最具權威性和影響力的教材之一,為我國石油勘探人才的培養作出了新貢獻。此外,由他任副主編編寫的教材《含油氣盆地分析》獲得2005年北京市高校精品教材獎,主編的《層序地層學》教材被評為北京市高校精品教材和“全國研究生教學用書”。

1984年~2009年,朱筱敏筆耕不輟,參與10本專著編著工作,主編科技論文集6本,主編(副主編)教材5部,參與兩本譯著工作。

朱筱敏給本科生、研究生講授“沉積巖石學”和“層序地層學”課程,其中“沉積巖石學”課程被評為2007年教育部國家精品課程,實現了中國石油大學(北京)國家級精品課程零的突破,“石油地質基礎”課程被評為2009年教育部國家網絡精品課程,“實施精品戰略,建設石油勘探開發品牌專業”獲得第六屆高等教育國家級教學成果二等獎。1987年～2009年,他共講授課程計62門次,累計總學時達2,746學時。辛勤的汗水換來了豐碩的果實,目前,朱筱敏培養博士后13名,已出站8名;培養博士生36名,已畢業24名;培養碩士生106名,已畢業88名。

今年7月,朱筱敏帶領學生到大慶油田開展科研工作。期間,他帶領學生參觀鐵人紀念館,在聽解說員講解時他身有同感,向學生講述了他學生時代滿懷對祖國石油事業的一腔熱忱,克服種種困難和阻力,憑著一股初生牛犢不怕虎的干勁為石油事業戰天斗地的故事。他勉勵學生:“選擇了地質,選擇了石油,就選擇了艱苦,只有吃得苦中苦,方能立業在四方。”

20多年的從教生涯,20多年的石油情結。為學,他博學篤志,明德求真;為師,他循循善誘,教書育人;為人,他樂觀豁達,堅毅執著,在平凡中顯出深沉的人格魅力。朱筱敏將繼續為自己所熱愛的學生播撒知識的種子,為自己所鐘愛的石油教育事業奮斗不息!■

[作者單位:中國石油大學(北京)]

[責任編輯:常 晶]