算法與程序設計中學生求解能力欠缺的分析
2009-12-29 00:00:00吳建鋒
中國信息技術教育 2009年13期
在算法與程序設計教學實踐中，教師面對學生在問題求解能力方面的欠缺，往往容易把成因歸結于學生沒能掌握基礎知識和技能。應對的策略一般是單一的基礎知識重復復習。導致的結果是教師教得累，學生學得累，而且收效甚微。其實，依據有效教學理論中的“反饋原理”，采用科學的反饋機制來分析學生問題求解能力欠缺的真正成因，然后制定有針對性的策略加以實施，才能從根本上提高學生問題求解的能力。
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