我們經常會聽到這樣的抱怨:“當教師很辛苦,當數學教師尤其辛苦.”然而這其中的辛苦,有些是必要值得的,有些則不然.綜觀數學教學的成敗得失,“過度幫助”現象似乎不引人注目,但它卻嚴重地影響了課堂的質量,阻礙了學生的發展,使得師生身心疲憊,是數學課改中的羈絆.
針對這一現象,筆者從“過度幫助”的表現形式、產生的根源,以及如何消除“過度幫助”進行探析,以期對貫徹落實數學課程標準,提高教學效率有所啟示.
福建中學數學2009年5期
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2《思維與智慧·上半月》2024年11期
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4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
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