腹有詩書文自妙

李迎釗

高中語文教材有著傳播社會文化價值與培養學生文化素養的教學價值這雙重內涵,新課標的文言文教學目標明確提出:學習中國古代優秀作品,體會其中蘊含的中華民族精神,為形成一定的傳統文化底蘊奠定基礎。新教材里選編的古代散文大都出自名家之手,有著深刻的內涵和高度的藝術性,字字珠璣,閃爍著睿智的色彩。閱讀時,我們可以從中學習古人深刻的思想、博大的情懷、感人的品質、巧妙的構思、精彩的語言。古人說:“淺者偷其字,中者偷其意,高者偷其氣。”要讓作文充滿文化色彩,顯示哲理思辨,必須在寫作構思上把話題放到一個廣闊深厚的文化背景上去審視,展示出品評歷史、評點時事、展望未來的大氣,以文化的智慧表現真善美,在文化的積累與思辨的基礎上,寫出充滿歷史文化底蘊的文章。在平時學習中,學生如能重視優秀篇目的誦讀積累,考場上何愁文思枯竭、文化底蘊不足、理性思辨不深?

一、找素材:看歷史人物或事件

翻開厚重的史冊,一個個杰出、有血有肉的歷史人物撲面而來,其動人的事跡是寫作取之不盡的源頭活水。在文言文(特別是史傳類和敘事抒情類散文)中,我們可以讀到許許多多栩栩如生的形象,如忠貞愛國的蘇武、臥薪嘗膽的勾踐、豪放豁達的蘇軾等。閱讀時要掌握人物的重要事跡或相關軼事,掌握其“生平簡介”“相關事跡”“主要作品”“重要名句”以及“名人評價”,透過歷史事件去探究人物品質。對歷史人物有較全面的了解,寫作時才能在豐富的歷史積累的基礎上,以典型的歷史事件或歷史人物為材料,將歷史的啟示與現實結合,剪裁取舍,表達出對話題或事物的深刻看法。下面我們通過高考作文的片斷來感受歷史底蘊之美。

2008年高考廣東卷一篇55分優秀作文寫道:

當“吾將曳尾與途中”的莊子還未走出人們的視線,“不為五斗米折腰”的陶淵明便悠悠地走上了舞臺;當“海青天”海瑞不畏生死為國為民時,“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”的于謙便用生命的強音定格歷史的畫面;當“精忠報國”的岳飛寫下“忠義”二字墨跡猶香,“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同便將這番大無畏精神升華到了極致。他們的不茍活、不棄義是歷史的絕唱,正是因為有了他們,中華民族在困難面前才不會輕易說不。

在作者筆下,一個個從史冊中走來的人物立體可感,“不輕易說不”的事例似乎順手拈來,栩栩如生,鮮活感人,情真意切,“不輕易說不”的主題內涵變得如此充實生動。

二、抒真情:從字里行間尋覓

白居易說:“感人心者,莫先乎情。”情感的真實是文章的生命,是學生個性的真正體現。近年高考作文題透露出濃濃的人文情懷信息,鼓勵個性化的情感表達和獨特的情感體驗。2008年上海高考作文題“他們”,安徽高考作文題“帶著感動出發”,勾發起人們美好的想象;2008年廣東高考作文題“不要輕易說不”,重慶高考作文題“在自然中生活”,其蘊含的豐富意蘊喚起人們心中翻騰的情懷。這些文題都關涉到了人與人、人與社會、人與自然的內在和諧,對考生內在人文素養的考查都有異曲同工之妙,體現了語文學科的人文性。

人文素養的培養并非一朝一夕之事,閱讀古文時,需要我們在字里行間去捕捉,在分析細節中去領悟,讓自己的情感在與古人穿越時空的對話激發中變得豐富。情動才能辭發,情真才能感人。王羲之《蘭亭集序》寫道“此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流急湍,映帶左右,引以為流觴曲水,列坐其次。……天朗氣清,惠風和暢”,環境清幽,作者寄情山水的曠達情懷自然流露;歸有光《項脊軒志》的“三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,姍姍可愛”寫得清新素雅,而“庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣”,物在人亡,讓人潸然淚下!我們如能在學習時披情入文,涵泳誦讀,學習古人的博大情懷,培養自己豐富細膩的情感,情動于中而形于外,寫作時自然也就能抒寫出生動感人的真情。

三、會思辨:從睿智深思中感悟

考生要透過表象去分析事物,作深層次的挖掘,充分發揮個體的智慧和個性心理品質,發掘深刻的意蘊和哲理,體現超凡的思辨素養,才能使文章充滿震撼人心的力量。像2004年江蘇卷的“水的靈動,山的沉穩”,2008年山東卷的“春來草自青”,均可看出追求思維的廣闊性與深刻性。古人提倡“文以載道”,唐宋八大家的許多散文精品都是即事言理,闡述哲理或主張,以對生活的思考感悟取勝。我們讀古文時,要學習用古人的形象、思想、歷史事件反觀當代,深入理解文中所蘊含的哲學思想,在對照批判中學會辨析,吸取優秀的思想文化,培養理性思維。像莊子的《逍遙游》《秋水》,孟子的《生于憂患,死于安樂》,蘇洵的《六國論》,蘇軾的《赤壁賦》《后赤壁賦》《石鐘山記》,王安石的《游褒禪山記》,歐陽修的《伶官傳序》等文章,都蘊含深刻的哲理內涵。這些樸素的道理不僅能提供經國治世、為人處事的啟示,同時在學習中也能提高我們辯證、理性分析問題的思維能力。

四、找文采:看文辭名句

語言是思維的外殼,孔子說:“言之無文,行而不遠。”好文章除了要有文化內涵,還要語言優美,文采斐然。文學作品中有很多富有表現力的語言,是值得我們好好去模仿學習的,如《阿房宮賦》開頭的“六王畢,四海一,蜀山兀,阿房出”,短促有力,富有氣勢。選用對稱整齊的句式,運用恰當的修辭,用古代的詩文名句來映襯作文的美,能增強文章的文采。平時善于汲取古人的營養,寫作時妙用彩珠飾錦衣,我們的文章不就能文采飛揚嗎?讓我們通過高考優秀作文片斷來感受詩文底蘊映照下的美麗。如2008福建高考滿分作文《品江南》:

憑著對泉水的依戀,將杯中的水一飲而盡,那般灑脫與大氣更是江南豪情的歷史味道。金鼓齊鳴,戰號吹響,“四十三年,望中猶記,烽火揚州路”。也曾氣宇軒昂,也曾金戈鐵馬,江南的歷史長卷上,那無畏的氣息依然隱隱繾綣。斜陽草樹,尋常蒼陌,揮之不去亦有江南毫不言敗的錚錚鐵骨。這就是江南的味道,如泉水般直截,爽快。

考生如詩的心靈淋漓揮灑出詩意的語言,長鳴的金鼓,烽火的長路,都被詩意地輕輕擁入心懷,描繪出詩情畫意的江南味道,讓人沉醉。

責任編輯 黃日暖