論大學生如何樹立正確的消費觀

[摘 要] 當代大學生已經成為一個重要的社會群體，他們的日常消費行為正日漸引起更多的人關注，特別是新世紀后入學的一代大學生，由于該群體生活在特殊的年齡段上，如何幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀和合理的消費理念已成為一個重要的時代課題，本文從多層面、多視角來透視大學生的消費模式以及相應的解決辦法。

[關鍵詞] 大學生 消費取向 消費模式

當代大學生在日常生活中存在著許多消費問題，有些消費習慣不利于他們的身心健康，也不利于當前的學習和今后的工作，因此，如何引導和加強教育以幫助他們樹立正確的消費觀便成為我們高校德育教師的課題之一。加強當代學生樹立艱苦奮斗、勤儉節約消費意識以及光榮傳統的教育，使個人消費標準與家庭經濟狀況相適應。另外，學校應該加強校園和諧文化建設以及節約型校園建設，在充分尊重大學生的消費心理和行為個性的前提下，他們對于品牌消費、日常生活用品等消費內容都普遍具有從眾心理。高校校風建設主要體現的大學生能夠張揚個性、追逐理性的同時，還要培養學生能夠積極地去悅納自我、發展自我。

在全面建設社會主義和諧社會的今天，特別是發展社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會發展和繁榮市場角度看，需要鼓勵人們去積極合理消費?？墒?，如果超越了個人的經濟狀況和支付能力而盲目地追求奢侈的消費是有害的。我們德育教育工作者要在了解客觀存在的消費現象的消費行為的同時，積極地引導學生塑造和形成平和的心態，做一個清醒的消費者。把注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣和理性的消費模式，作為校園文化建設的一項主要任務，這是高校思想道德教育的一個重要內容。“自我修養是當代大學生成為現代人的必由之路”。因此，高校德育教師應該合理分析大學生的消費心理以及行為習慣的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在高校校園文化建設中有一些與大學生健康消費理念相關的專題講座，可以幫助學生合理認知，以此來塑造節約型校園理念，并利用校園整體環境來培養大學生理性的、健康的消費習慣。如今的大學生能夠全方位地接觸社會，他們極容易受到拜金主義、奢侈浪費等社會不良風氣的影響，如果學生得不到學校老師和父母的正確引導，便容易養成心理趨同的消極傾向，所以，家長和教師應該通過自己的言傳身教為學生樹立起模范作用。

我校是以金融為特色的高職院校，我們可以依托投資、保險和理財等專業優勢，使學生在大學里更便利地接觸到投資、創業、消費、理財為核心的系統的理財教育課程。在我國高等教育中，各地的學校都很少將理財消費教育納入到德育教學范圍中去，不但是在小學、中學課程中難見相應的消費教育，就是在大學里也很難以有機會接觸到，其原因主要是我們德育教育工作者對學生關于理財消費知識的教育重視不夠，對理財教育的理解出現偏頗差，甚至有教師認為理財教育不是自己的德育課程內容。這就很容易導致理財教育在實施德育教育中出現失衡的情況，對于大學教育，是社會、家庭和學校共同作用的結果，由于缺少對孩子關于錢財消費的教育，孩子自然就沒有樹立起正確的金錢意識，作為消費一族給家庭經濟造成極大的拖累和負擔。所以，在家庭的影響和學校的相關教育內容的雙重教育作用下，大學生才能樹立起如何消費的正確模式，以克制自己的消費表現的盲目性。

大學校園里的良好消費風氣是良好校風的重要組成部分，學校應該加大對大學生消費行為和消費心理方面的教育，鼓勵德育教師參與這方面的相關課題研究，聘請著名學者和專家給學生做一些學術講座。輔導員老師應該重視與學生的交流，在關心學生的學習狀況的同時，還要了解他們的生活狀況和消費水平，幫助和引導學生樹立正確的消費觀念。“大學生要通過積極的性格修養，克服那些不良性格，努力培養活潑、樂觀、豁達等優良性格，以保證身心健康?！毖芯繉W生的消費問題可以從多方面入手，如比較和分析各學生群體、針對在消費行為中的不同情況來收集個案、并對學生做分類指導，以便真正解決學生在消費過程中出現的較為偏頗的問題，引導學生健康的消費，使學校對大學生消費問題的教育形成良性循環。

近些年入學的大學生主要是80年代末出生的一代，這代孩子普遍有盲目追求高消費的欲望和沖動，容易過度追求時尚與相互攀比，有些大學生不考慮家庭的承受能力，相互之間擺闊氣，尤其是城市中的大學生大多以獨生子女為主，家庭財力較為優厚，但是，他們心理還不夠成熟，追求高消費與相互攀比的消費心理較為普遍，潮流成了吸引大學生消費的主要動因，而大學生的經濟來源主要是父母，所以，父母收入的高低會使得大學生的消費層次分化日益嚴重，迫求時尚和相互攀比的消費理念會使得大學生的消費觀念與經濟的獨立相互矛盾，這容易使大學生偏離理性消費進而造成一定的社會問題。近年來，在校大學生盜竊、詐騙等犯罪現象屢見不鮮，原因就在于為追求時尚消費，導致大學生信用危機，遠遠地超出了家庭實力所能承受的范圍，手機、筆記本電腦和服飾等各方面消費盲目追求潮流，使得這樣的高消費群體數量呈上升趨勢，成為了“負翁”族。

每個大學生的素質和后天形成的能力是有差別的，興趣和愛好也不一，每個人都有發展自己專長的優勢。我國的現代高等教育鼓勵大學生張揚個性、放飛理想，對于影響大學生自身發展的因素，決定著個人的人生走向。所以，對于具有一定理性思維和分析能力的大學生而言，認真地剖析自己的優缺點，展示自己的特長，彰顯個性的同時，對自己有一個清醒準確的定位，選擇一個能充分發揮自己專長的奮斗目標，是十分重要的。因而，高校一方面應該在加大校園文化建設上下功夫，創立各種學生會社團組織，來豐富大學生的業余文化生活。有些大學生感覺學習壓力要比中學時期輕松得多，閑暇時間無所事事，學校就更要對學生進行閑暇消費教育，這僅僅依靠德育教師有限的課堂教育是不夠的。學校團委要創造條件，利用校園廣播、板報、圖書館，組織豐富多彩的課外活動，讓他們在閑暇時間里過得輕松、愉快，通過積極的消費教育和心理疏導，使學生認清自己的首要任務是什么，對于自己的學習任務有清醒的認識，以此來走出消費誤區。

高校要加強對大學生消費心理的引導，強化他們的勤儉節約意識。我國的大學生一般在18到23歲，正處于青春期，心理還沒有真正走向成熟，在消費方式上有些學生的消費仍趨向盲目“從眾”心理。教師要通過心理咨詢方式引導學生正確消費的同時，高校還要加強大學生消費意識教育。在校大學生對自己的日常消費開支理應合理分配，盡量加大學習方面的投入，縮減娛樂消費方面的支出，以此來摒棄不良消費模式。此外，高校還要加強對大學生的生態意識教育、可持續發展觀的培養。因為隨著科技的飛速發展，人的物欲也隨之膨脹，人們對自然資源的掠奪式開發正使人的生存環境急劇惡化，人類要想徹底擺脫所面臨的生存危機，就必須重新定位自身的消費模式。當大學生逐漸認識到自己的消費與自然、經濟、社會的可持續發展休戚相關時，他們才能意識到科學消費與環保意識的重要。

經濟飛速發展的今天，社會財富的增加會因為年輕人奢侈的追求而在短時期內出現增長現象，但是，它給整個社會留下的隱患將會隱藏在人們的思想和行動中，讓我們的社會走向疲軟的狀態。當前的大學生普遍生活在物質產品相對比較豐富、社會文明程度較高的年代里， 有接受良好教育的機會，擁有全新的知識儲備和較強的邏輯推理能力，特別是對于網絡消費更容易接受和推崇，他們在網絡消費主要是查找資料、網絡游戲、聊天、收發電子郵件、網上購物、和電影或軟件下載等?！熬W絡可以是自由言論的媒體，但它也能變成監視媒體”。所以，學校要積極引導大學生樹立正確的消費道德標準，使大學生樹立科學的消費價值觀，以此來引導健康的消費，發現有過度消費的現象可以對其進行勸導和教育。大學生中流行的所謂“高價消費”，普遍都是為了自我炫耀，獲得一種“自尊”的需要。因為大學生沒有經濟來源，完全依靠家庭支持，有些同學一進校門就陷入“經濟危機 ”，又何以能安心學業。

既然消費追求是無止境的，有些大學生為了得到情感上的滿足和心理上的平衡，不顧家庭的經濟承擔能力而去追逐新潮流，這不僅會助長了相互攀比等不健康的消費觀念，而且還會出現過度消費的情況。在大學生中倡導文明行為、加強自身修養、抵制畸形消費并以此來消除一些不良消費現象。大學生思想道德教育課程體系中，應當涵蓋消費觀教育，因為消費觀的教育與大學生的日常社會休戚相關。“在思想政治教育中，人生態度的教育主要是進行革命樂觀注意教育、艱苦創業教育、勤勞致富教育、挫折和生存教育等”，另外，依靠社會環境對大學生身心健康的影響，我們可以依賴社會力量幫助大學生摒棄不良消費行為，建立和諧校園新風氣。因此，把大學生人生觀和價值觀的教育放在首位，加強對大學生消費心理和行為的各案研究，有針對性地開設一些與消費和節約有關的課程，幫助他們提高思想道德水平，自覺抵制一些享樂主義、拜金主義、個人主義等不良傾向，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

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