《就業(yè)指導(dǎo)》教學(xué)內(nèi)容及方法初探

[摘 要] 現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)體制和教育體制，對(duì)高職院校畢業(yè)生擇業(yè)上崗提出了更高的要求。因此，在教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法上注重理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生的求職能力和技巧，為學(xué)生順利走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞] 就業(yè)指導(dǎo) 學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法

當(dāng)前，我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制正在逐步建立，高等學(xué)院教育體制改革也在井然推進(jìn)。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制和高等院校教育體制改革同步深入且日漸成熟的大背景下，不僅對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)制度改革發(fā)出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)多數(shù)高職院校畢業(yè)生擇業(yè)上崗提出了更高的要求。《職業(yè)教育法》規(guī)定:“實(shí)施職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，開展創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。”高職院校畢業(yè)生選擇就業(yè)的因素很多，除“國家政府宏觀調(diào)控、學(xué)校因才因德推薦、學(xué)生崗位雙向選擇”的就業(yè)運(yùn)行機(jī)制保障外，作為選擇就業(yè)崗位的主體——高職院校學(xué)生也需要增強(qiáng)擇業(yè)意識(shí)，提高綜合素質(zhì)。此外，還需要知道國家的就業(yè)政策、了解當(dāng)前就業(yè)形勢，更需要熟悉社會(huì)需求信息、掌握求職方法技巧，從而使自己在繁雜眾多的社會(huì)職業(yè)中選擇不但符合自己意愿，而且能夠發(fā)揮自身特長的理想職業(yè)。因此，就業(yè)指導(dǎo)課的設(shè)置就顯得十分必要。

一、開設(shè)《就業(yè)指導(dǎo)》課程的意義

高校大學(xué)畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源。所以說，大學(xué)生的就業(yè)問題也一直是黨和政府都十分重視和關(guān)注的問題，因?yàn)檫@既關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，又關(guān)系到高等院校教育體制改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和高等院校的健康發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系到大專生自身的發(fā)展、成材和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此，開設(shè)大專生就業(yè)指導(dǎo)課具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、緊扣目標(biāo)，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)始終圍繞以下的目標(biāo)

1.幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀

個(gè)人愿望服從社會(huì)需要應(yīng)成為學(xué)生擇業(yè)的原則之一。要想實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，必須把個(gè)人的理想融入祖國和人民的共同理想之中，把個(gè)人的拼搏奮斗精神融入民族精神、奉獻(xiàn)精神之中。

2.幫助學(xué)生樹立良好就業(yè)心態(tài)

進(jìn)行有關(guān)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的專題講授并引導(dǎo)學(xué)生討論，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，就要做到無論在什么崗位上，都要勤勤懇懇為社會(huì)工作，全心全意為人民服務(wù)。通過有針對(duì)性的專題討論，用大量的事例，充分的論據(jù)，有力的語言，可以扭轉(zhuǎn)畢業(yè)生自卑、自棄的心理，樹立自尊、自強(qiáng)的信心。

3.幫助學(xué)生做好求職前的資料準(zhǔn)備

求職前的資料準(zhǔn)備包括成績單、學(xué)生處的綜合評(píng)定、個(gè)人簡歷、求職信函、推薦證明、獲獎(jiǎng)證書等。特別是個(gè)人簡歷和求職信函能概括地反映畢業(yè)生的綜合情況、綜合素質(zhì)，是用人單位考核的重點(diǎn)。

4.幫助學(xué)生掌握求職技巧

在就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)中，應(yīng)把求職技巧作為重點(diǎn)。針對(duì)畢業(yè)生求職就業(yè)環(huán)節(jié)的相關(guān)問題，精心設(shè)計(jì)面試技巧、簡歷制作、個(gè)人形象設(shè)計(jì)、筆試輔導(dǎo)等問題，借鑒情境教學(xué)的模式，深入細(xì)致、有針對(duì)性地開展指導(dǎo)。

三、講求實(shí)效，探究教學(xué)方法

就業(yè)指導(dǎo)課是一門實(shí)踐性、實(shí)用性、參與性很強(qiáng)的課程，課堂教學(xué)是學(xué)生接受、獲取信息的主渠道，但不是唯一渠道。就業(yè)指導(dǎo)課必須改變以往的教學(xué)方法，在遵循課程體系和課堂教學(xué)規(guī)律的前提下，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，注重學(xué)生創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、競爭能力和合作意識(shí)等職業(yè)能力的培養(yǎng)。

1.情景模擬法

通過現(xiàn)場情景模擬，給學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)真實(shí)的事件環(huán)境，營造一種準(zhǔn)、真、實(shí)的氛圍，使學(xué)生身臨其境、設(shè)身處地的把自己擺進(jìn)去，實(shí)實(shí)在在地體會(huì)現(xiàn)場情景，讓學(xué)生體驗(yàn)一下解決問題的真實(shí)感受。這種教學(xué)方法，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性、積極性，還可以鍛煉學(xué)生的膽量和創(chuàng)作表演能力，增強(qiáng)參與意識(shí)。

2.個(gè)別輔導(dǎo)法

學(xué)生的身心發(fā)展、需求既具有共性，也具有個(gè)性，所以，在開展就業(yè)教育的過程中既要注意面上的、共性的教育活動(dòng)，又要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過個(gè)別輔導(dǎo)使學(xué)生能全面、客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，對(duì)擇業(yè)和就業(yè)有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，同時(shí)通過挖掘自身的優(yōu)勢，了解到自己的不足，不斷完善自己，提高自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，為順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。

3.拓展訓(xùn)練法

許多人認(rèn)為，提高素質(zhì)的手段，就是通過各種課堂式的培訓(xùn)來掌握新的知識(shí)和技能。其實(shí)，知識(shí)和技能作為可衡量的資本固然重要，而人的意志和精神作為一種無形的力量，往往更能起到?jīng)Q定性作用。所以，不少企業(yè)通過拓展訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)員工堅(jiān)韌的意志、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識(shí)。在就業(yè)課程指導(dǎo)過程中，有選擇性的引進(jìn)企業(yè)的拓展訓(xùn)練，有利于按企業(yè)需要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，它是對(duì)正統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補(bǔ)充。

總之，就業(yè)指導(dǎo)工作要以滿足學(xué)生成才愿望為最高原則，幫助學(xué)生牢固樹立“提高素質(zhì)是就業(yè)的資本”的觀念，緊緊圍繞根本目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，不斷探究靈活有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的成才欲望，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其在人才市場中的競爭力，為順利就業(yè)、高層次就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。這是就業(yè)指導(dǎo)工作的核心內(nèi)容和最重要的目標(biāo)。

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