概念是數學知識中最普遍的形式,是數學內容的基本點,是邏輯導出定理、公式、性質、法則的出發點,是建立學生認知結構的著眼點。所以概念的學習是數學學習的核心,概念的教學是教師落實基礎的關鍵,是學生打好基礎的首要環節。怎樣才能使學生更好地掌握概念呢?實踐表明,在利用豐富的學科教學知識的基礎上,掌握一些必要的教學策略,可以大大提高概念教學的有效性。以下是九種行之有效的概念教學的常用策略。
考試周刊2009年44期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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