秉承百年名校辦學傳統,全力打造幼教專業品牌

一、秉承百年名校傳統，實施科學發展戰略

周口幼師(原淮陽師范)，創建于1909年3月。2002年9月，經省政府批準，更名為河南省周口幼兒師范學校。改為幼師以來，我們秉承百年名校的優良辦學傳統，堅持以人為本、以德治校;樹立“質量是生命線、特色是競爭力、社會需求是動力”的辦學理念，“加快調整、跨越發展、搶占職教‘高地’”的發展理念，以及“發展個性、培養特色人才”的育人理念;并以思想理念的更新推動教育與管理的創新，強力推進幼師專業化建設，努力探索符合自身實際、具有鮮明特色的辦學路子。

鑒于此，學校制定了《“十一五”發展規劃》，實施了如下發展戰略:一是走以“穩定規模、調整結構、深化改革、提高質量”為特征的內涵建設道路，抓住重點、打造亮點、彰顯特色;二是創新辦學模式，優化專業結構，走“發展個性、培養特色人才”的路子，打造幼教專業品牌;三是堅持“深化教改、科研興校”，實施優質課及名師工程，建立起適應市場需求、特色鮮明的幼師教育體系;四是推進制度創新，完善規章制度，強化學校的科學化管理;五是加強校企合作與校際交流，充分發揮學校在推動區域性教育發展中的輻射作用;六是以社會主義核心價值體系為根本，優化育人環境，提升文化品位，推進校園文化建設，把學校建成“省內一流、業內領先”的幼兒師范院校。

二、充分發揮自身優勢，解決發展瓶頸問題

作為河南省創建最早的師范院校之一，周口幼師文化底蘊豐富，建校百年來為社會培養了數萬名建設人才，在社會上享有很高的聲譽，被譽為“豫東教師的搖籃”，也是省、市第一批實現標準化建設的學校。學校師資力量雄厚，擁有一支師德高尚、業務精良的教職工隊伍，有一個勤政、廉潔、高效、務實的領導班子，健全了德育、教學、管理等方面的規章制度，營造了“以機制調動人、以精神鼓舞人、以服務凝聚人、以輿論引導人”的氛圍。

在總結自身優勢的同時，我們清醒地認識到，不能躺在“百年名校”這個功勞簿上固步自封。為此，我們查找了影響和制約學校發展的瓶頸問題，如市場經濟條件下的發展思路亟待更新;老校區占地面積小，專業設置單一，辦學層次較低;教師隊伍結構不盡合理，個別教職工缺乏創新與發展意識;學生文化基礎較差，自我控制能力不強;由于地處國家級貧困縣，學校對高層次人才缺乏吸引力，等等。

在深入調研與集思廣益的基礎上，我們將今后的辦學重點集中在以下幾個方面:一是促進辦學規模、層次、質量、效益邁上新臺階，推動學校實現新跨越、新發展;二是“一手抓常規管理、一手抓校區搬遷”，建設“省內一流、業內領先”的幼兒師范院校;三是抓住河南省職教攻堅計劃和周口市建設職教基地的大好機遇，扎實推進新校區建設;四是強化后勤管理，科學配置資源，營造良好的育人環境等。

三、突出幼師辦學特色，確立科學發展目標

(一)突出幼師辦學特色。

我們貫徹黨和國家的教育方針，實現“三個轉變”，即辦學思想、辦學模式和辦學機制的轉變;落實“兩個工程”，即實訓基地建設工程和師資隊伍建設工程;實施“面向二十一世紀職業教育課程改革和教材建設規劃”，開展幼師課程體系及教學內容的研究，強化學生專業技能培養，把學生培養成具有良好的職業道德和行為規范、“合格+特長”的幼教師資。

(二)確立科學發展目標。

我們全面落實“以就業為導向、以服務為宗旨”的思想，合理設置學科專業，以幼兒教育和學前教育專業為骨干，帶動英語、美術、音樂及舞蹈教育等相關專業建設;開通就業和升學兩個“綠色通道”，完善畢業生就業與創業服務體系;以新校區建設為新起點，把提高辦學層次、將學校升格為幼兒師范高等專科學校作為長遠發展目標，為周口市乃至全省幼兒師資教育和在職教師的培訓工作服務。

四、探索職教發展思路，打造幼教專業品牌

(一)探索職教發展思路，打造幼教專業品牌。

思路決定出路，定位決定地位。我們在認真研究市場與社會需求變化的基礎上，積極探索職教發展的新思路、新方法，努力提高辦學的廣度、深度與精度，打造幼教專業品牌。

1.從廣度上講，適應中等職業教育發展形勢，以市場為導向，積極主動開拓辦學門路，努力擴大辦學規模。在辦好幼師等骨干專業的同時，我們利用學校優質教育資源，充分挖掘潛力，增開適應市場發展的新專業，使在校學生人數達到5000—8000人。

2.從深度上講，提升辦學層次，提高辦學品位，爭取近兩年再建成幾個對市場有吸引力、對學校升格有推進作用的專業品牌，以形成學校品牌效應。我們組建了幼教專科教育和五年制教育調研組，就學校專科教育、五年制教育進行可行性研究，為將來升格積累經驗，創造條件。

3.從精度上講，堅持“人無我有、人有我優、人優我特”的思想，實施素質教育，抓好學生的“三能”和“十項基本功訓練”，我們要求學生通過三年勤學苦練，會講一口流利標準的普通話，能寫一筆好文章，掌握一手好琴法，練就一身好舞姿，能作一幅好書畫，為成為“合格+特長”的幼兒教師打下堅實的基礎。

(二)創新管理體制機制，開創學校發展新局面。

1.推行工作目標責任制，扎實開展教學及各項管理工作。我們實行領導值班檢查制度;推行“中層以上領導與班級聯系制度”;樹立全校一盤棋的思想，健全科室與教研組領導負責制，做到各行其職、各負其責，形成長效工作機制，提高管理和育人水平。

2.健全競爭機制、激勵機制和約束機制。我們繼續推行全員聘任制，創建以人為本、富有活力、優質高效的管理體制，完善“按需設崗、擇優上崗、崗責考核、優勞優酬”的激勵機制。我們繼續推行《教師量化管理試行條例》、《職工量化考核標準》，完善學生評教制度，努力鍛造一支業務精湛、愛崗敬業的教師隊伍。

3.繼續實施名師工程，實行“走出去、請進來”的策略。一方面，我們加強與兄弟學校的學習交流，組織骨干教師到兄弟學校參觀學習，或到高等院校深造，優化知識結構，使該部分教師成為本學科省級骨干教師或學科帶頭人。另一方面，我們加緊高學歷、高層次人才的引進，加快中青年教師的培養，給他們提供發展平臺，從而解決“留得住”的問題。

4.加強班主任隊伍建設與學生的科學管理。我們完善班主任考核與獎勵制度，打造師生兩支德育工作隊伍;結合未成年人特點，強化養成教育和文明禮儀教育，采取多種形式做好學生的行為指導和方法引導。我們以“講文明、樹新風”為主題，繼續開展“優秀班級”和“先進團支部”評選活動，“文明禮貌月”活動，以及有益于學生身心健康的各種文體活動。

5.強化教學及社會實踐管理。按照《中等幼兒師范學校教學大綱》要求，我們構建了“以文化課為基礎，教育理論課為核心，專業技能課為關鍵”的課程格局，抓好學風建設，培養學生良好的學習習慣，發揮學習的主動性與創造性，建立與擴充教育實習基地，科學安排學生見習與實習，開展社會實踐活動，提高學生的專業技能與實踐能力。

6.拓寬學生就業市場，著力構建兩個體系，即工作體系和服務體系;圍繞“三個提高”下工夫，即提高就業能力，提高就業質量，提高就業率;強化畢業生就業服務工作，開通畢業生就業和升學兩個“綠色通道”，建立輻射全省乃至全國的多層次、全方位就業網絡，加強與300多家用人單位的聯系，進一步拓寬學生就業領域，為學生的就業創造良好的條件。

(三)著力優化育人環境，實現學校科學發展。

近年來，省委、省政府啟動了職業教育攻堅計劃。學校搶抓歷史機遇，于2008年啟動了新校區建設項目。該項目是周口市“雙十五工程”重點基礎設施項目之一，總投資1.41億元，占地面積300畝，建筑面積12萬平方米。為確保高標準、高質量、高效率地完成項目建設，學校以強烈的責任感和使命感，明確責任，強化監管，精心謀劃，主動協調，采取有效措施，強力加以推進，進而把新校區創建成優質工程、精品工程，營造一個溫馨、和諧、優美、典雅的育人場所。

目前，我們深入貫徹落實科學發展觀，突出“實現校區搬遷、建設一流幼師”的工作重點，一手抓管理，一手抓搬遷;一手抓鞏固，一手抓提高;一手抓近期工作，一手抓長遠發展;一手抓幼兒師資教育，一手抓在職教師的培訓。我們還采取強有力的措施，以改革創新精神做大做強周口幼師的職教品牌，為學校下一步發展打下堅實的基礎，為辦學擴規模、上臺階創造良好的條件，早日把學校辦成“省內一流、業內領先”的幼兒師范院校，實現學校又好又快地發展。