談優良班風的創建

班風是指一個班級的精神面貌，它是經過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的一種行為風氣。事實證明，一個具有優良班風的班級，往往具有培養優

生的土壤。優秀學生的出現，往往是由集體形式出現，而不是由個體形式出現的。理由很簡單，他們受到同樣優良班風的影響，養成了同樣的性格與氣質。任何一個班級都有著它自己的班風。班風是什么?班風是一種精神面貌、是一種性格、是一種氣質!這種氣質與性格，給這個班級注入了活力。從此良好的班風將為班級學生的成長、發展提供一種有效的動力和壓力，使班級里具有親切、和睦和互助的關系，勤奮進取、文明禮貌的氛圍，遵守班集體行為規范和維護班集體榮譽的精神狀態。因此，班主任一定要重視班風的培養，形成良好的班風。那么如何進行優良班風的創建呢?

一、愛心，創造和諧的班級氣氛

有位教育家曾經說過:“教師的教育意圖要隱蔽在毫無拘束的氣氛之中。”從這句話中不難悟出這樣一個道理:作為一位班主任，無論你面對的是怎樣的學生，都不要試圖用威嚴去馴服他們，用說教去讓他們

明理。身邊的事例不斷告訴我們，只有以愛和真誠去打開學生的心扉，像呵護晨荷上

的露珠一樣去呵護學生的心靈，讓學生用

自己心靈深處的能源，來照亮自己的精神世界，才是最為經濟有效的舉措，也才能使教育達到潤物無聲的境界。“愛心”使學生信任老師，使學生感受到老師時時刻刻都在關心他們，愛護他們、尊重他們，從而建立起良好的師生關系。師生關系好，學生自然就會喜歡老師，信賴老師，對老師的教育也會心悅誠服，樂意接受，從而產生良好的教育效果。愛，可以產生巨大的教育力量;愛，可以提高班主任轉化后進生的能力;愛，是形成團隊精神的助推劑;愛，是鞏固和深化班級精致化管理的必要保證;愛，創造了和諧的班級氣氛;愛，為創建優良班風打下了堅實的基礎。

二、民主管理，培養學生的獨立性、責任感和集體榮譽感

一個班的精神面貌、性格和氣質如何，很大程度上取決于班干部。首先，對班干部進行民主選舉。選舉后，根據各人的能力和特長，安排好各自的職位，使每個班干部都能發揮自己的才能。同時我指導他們正確的工作方法，并要求他們要樹立三個

意識:1.“感染的意識”，即班干部有管理的職能，但這里的管理不是發號施令，而是以自己的行為去感染同學們，從某種意義

上說，管理就是一種感染，他們要在紀律、學習、生活各個方面去感染同學，而不是老想著去管理同學。2.“服務的意識”，服務不是指班干們自覺地搞好本職工作、履行好自己的職責，而是指在生活上、學習上為同學們排憂解難。他們要成為同學們心中最樂于幫忙的同學，要讓同學們遇到困難時，首先想到的是他們!3.“獨立意識”，即班干要主動地工作，不要被動地做老師的助手，他們要富于創造性地工作，而不要僅僅成為老師意志的實踐者。在班的各方面，班干可通過他們的工作，展現他們的才華。其次，通過班干和全班同學協商制定班規紀律，使同學在教學活動中遵守紀律，在愉悅而

困難重重的學習過程中擁有紀律，在考慮

和處理班級公共問題時受紀律約束，在相

互尊重中遵守紀律。半年來，我班在學校的各項活動中取得了較好的成績，班級的凝聚力和向心力得以增強，形成了“好人好事有人夸，壞人壞事有人管”、“正氣得以發揚，邪氣受到唾棄”的良好氛圍。優良的班風、學風也在我班基本形成。

三、以學生為本，發展學生興趣，培養學生的個性

教育以學生為本，培養學生成才，興趣是起點，興趣是人發揮智慧和取得成功的動力。班主任在管理學生的過程中不但要熟知每個學生的興趣，要幫助學生發展興趣，還要幫助教育學生把他們的興趣同奮斗目標結合起來，使興趣在成長中發揮動力作用，這對他們的整體素質提高將起到積極作用。為此，我鼓勵學生參加學校組織的各項興趣小組活動，在活動中培養學生的個性和特長。學生的潛在的資質、潛在的能力的發展是無限的。因此班主任在班級管理過程中要時刻想到每個學生都有潛能，并觀察學生潛能的表現苗頭，為他們提供表現的機會和條件，使他們不斷地出現新的面貌。我班的黃XX同學在學習上成績一般，但我發現她寫作方面選材新穎，想象力豐富，具有良好的潛能。在準備召開“保護我們的家園——地球”的主題班會時，我讓她擔任小品的導演，由她編寫的《白色垃圾的控訴》，講述白色垃圾向人類控訴它是無罪的，是人類大量生產和使用一次性用品，才造成了環境污染，影響了人類的身體健康。這一小品主題深刻，語言幽默，讓同學們在笑聲中得到啟迪，收到很好的教育效果，受到聽課教師的好評。培養學生的興趣、發掘學生的潛能，就是培養學生的個性和創新精神，放飛學生的創造力，使他們從感興趣事物中發現問題，提出問題，經過努力，使問題得到新穎獨特的解決。他們會給你的教育帶來許多的驚喜，給班風注入活力。

總之，創建優良的班風是班主任的一項艱巨而復雜的任務，在愛心為前提的條件下，要以一定的教育學、心理學知識為基礎，結合具體實踐，通過實行民主管理，健全班級紀律，培養學生的獨立性、責任感和集體榮譽感，以學生為本，發展學生興趣，培養學生的個性等有效措施，科學地管理班級，就能保證整個班集體形成親切和睦、團結互助、勤奮進取、文明禮貌、遵守班集體紀律和維護班集體榮譽的充滿活力的優良班風。

作者單位:廣東省肇慶市第一中學