文化江山一女史

李冬君，女，三十年如一日讀史、寫史，人稱女史。

《文化的江山——重讀中國歷史》出版了，女史很高興，她說:在文化的江山里，其實我更喜歡一花一草，那是有生命的具體的東西。

天地那樣的家伙，太大了，我無法把握，還是讓男人去經緯它們吧。

女史已知天命，芬芳依然，才貌兼具，著述頗豐。

主要著作:《孽海自由花——賽金花“出走”以后》，《儒脈斜陽——曾國藩在官場和戰場》，《中國私學百年祭》，《孔子圣化與儒者革命》等。

譯著:《國權與民權的變奏——明治精神結構》，《葉隱聞書》。

夫君劉剛，南開同窗，視自由為命，以野人自居，頻履商海江湖而不廢學術，二人秉性投合，同趣治學，聯手為文多篇，《文化的江山——重讀中國歷史》，即為二人合著，好友稱羨，史學佳侶。

冬君和劉剛，一個行走在學院派的邊緣，一個則處江湖之遠，他們安身立命之所，皆方圓自足，冬君自稱為“文化個體戶”，那是他們的精神高地，二人立學著書，亦別有情懷。

有朋友稱冬君:

史而有識，少見;史而有情，鮮見;史而有境，罕見(評論家周澤雄語)。

非常驚嘆她有如此老辣獨特、博大精深的文筆，也驚嘆她隱蔽功夫的非凡。昔日見面，她總是一副謙虛溫和的青年學生模樣(旅美幽默散文家劉齊語)。

我特別喜歡冬君用詩意的語言談一段往事，一個遠去的身影(著名網絡女俠王一葦語)。

大學里的個體戶

學習博覽:我看你的簡歷，吉林、海南、江西、天津，天南海北都工作過，而且都是在學校。我們知道大學里流動并不容易。

李冬君:因為劉剛要自己創業，商海漂泊，他到哪兒，我還有我們這個家就跟著到哪兒呀。那個時候，能調動就調動，不能調動就考學。我考碩士、考博士，都是為了跟著他走。可博士出來以后還要跟著他走，最后一站到北京做博士后。他笑我說，你干脆接著進老年人大學吧。

學習博覽:一直在學校，怎么保持跟體制的距離?

李冬君:我和劉剛都有一個警覺，無論在哪里做什么都要給自己留有一個自由的空間。就像他做公司就不會陷得太深一樣，在大學里，我也盡量做減法，不去爭房子要職稱，更不去申請什么國家課題之類的。做學問是為己之學，明明是做自己的學問，你去跟國家要什么課題費?所以我做自己的學問，寫作自己的書，上自己的課，很平靜，也很平淡，讀者喜歡讀我的書，學生喜歡上我的課，自得其中三昧之樂。

學習博覽:那你還是很順利的評上副教授了。

李冬君:副教授是在南昌大學中文系評上的，那是十四、五年前的事兒。劉剛從天涯海角的海南回歸大陸南昌，我從海南師范大學政教系調到南昌大學。先在哲學系任教，后又到中文系教書。當時我講授中國古典詩詞欣賞，連外文系、理工科學生，甚至南航的學生都過來聽課。院長對我特別倚重。正好學校有幾個副教授的指標，他想幫我爭取一個。我真是不想要，因為從我做人準則和學校規定兩方面來說，要了那個指標我就不能走了。那時我家還沒有電話，院長派人來通知我，叫我當天晚上一定去參加述職大會，畢竟指標有限，申請人多。我只好請來人幫忙跟院長撒個謊，說我不在家。院長一聽就急了，晚上親自上陣幫我述職，效果之好，可想而知。

所以那個副教授是院長給我弄來的，就這樣評上了副教授。我一直很感謝院長對我的好，但是沒有辦法，為了家庭團聚，我還是走了。

現在大學里評職稱已經變味了、異化了，那種形式和程序在我看來，是讓被評者喪失尊嚴感。申請教授職稱，就像跟人要什么東西似的:請你給我吧，求你給我吧，你看我已經符合你的標準了還不給我呀。就這樣，還那么多人爭搶一個指標。

學問、尊嚴、學術造詣，能有限額嗎?能說你們這群教書匠只有一個有教授的學問、尊嚴以及學術造詣，其他人都不配;或者說，也許在某一教書群體里沒有能升格為教授的，也得給我評出兩三個來。

至于掌管走程序的大學人事處，他們每年發出的評聘教授通知，更是讓人有一種被當賊看的感覺。“通知”里，常常有每位參評人須帶上自己作品原件，若有造假該當何罪等措辭或語氣。事先完全把你當成一個抄襲造假的人看待，我認為是一種人格侮辱，也就知恥而退了。

解放男性，柔能生剛

學習博覽:劉剛老師治財有道，好像是家庭里的強勢;不過您的著述出版的更多些。

李冬君:不僅生活上，學術上他也會常常與我共同探討，幫我出些思路。

學習博覽:我們有一種明顯的感覺——你一直很崇拜他吧?

李冬君(很干脆):那是!

學習博覽:我看你有篇文章“大話男人”是針對婦女解放而寫的，你覺得更應該是男人解放?

李冬君:在婦女解放問題上，我們的認識有一個誤區。實際上，在我們以“孝”治國的傳統政治文化里，女性不是弱勢群體。歷史上很多名人是只知其母不知其父的，比如說孟子、劉邦等。周文王的母親和妻子非常賢惠孝順，國家才興旺。也有不賢惠的，那就是紅顏禍水，如褒姒、妲己等。歷史上實際上掌權的女人和女皇帝也不少。

我們一邊喊著男女平等，一邊又要男性在家庭里做模范丈夫、好爸爸，在社會上還要是所謂的“成功男士”;一邊喊著女性要有工作的權利、社會的責任，一邊要男性作家庭的靠山。整個社會分工給男性施加太多的壓力。

所以我在文章里說:“有人說中國的婦女歷來就受壓迫，這是對的。但是，中國的男人又何嘗不受壓迫?又有人說婦女受壓迫的份量要重一些，她們畢竟還要受父權和夫權的統治。這也是對的，可是男人又何嘗不受母權和妻權的制約?”

但在同一篇文章里，我也強調了作為男士在這種文化認同中的反省。

學習博覽:你認可這種模式?就是男主外、女主內，把各自的本分做好就可以了?

李冬君:對男性不要要求太多，他能夠完成自己，能夠承擔一個社會男性的角色就可以了，就像女性要承擔好做母親、女兒、妻子的責任一樣。

不要談什么女性解放、男性解放，最主要就是人的解放，人先做好了，然后女人應該做什么，男人應該做什么，各自做好就行了。

作為一名女性，母親和妻子的角色確實有所局限。要生孩子，要承擔一些家務，但你把它做好就行了。還有余力再做些社會工作，能做到什么程度就做到什么程度，我就是這樣做的。

學習博覽:現在中國有大丈夫氣概的男人實在是太少了。我感覺你很女人，劉剛老師很男人。

李冬君:他太剛烈了，我們兒子也特別剛烈。我希望他們做這樣的男人，所以應該給他們這種空間。

老子說的一句話特別有道理，叫“柔弱勝剛強”，這要從兩方面來理解。第一，不能用我的柔弱去磨他，女人事情多，嘮叨多，眼淚多，一天到晚地，把他的精力都消耗在這多多的瑣碎里，弄得男人不像個男人;第二，女性的柔弱，內涵一種美，那就是忍讓、忍耐，你默默地去做，很多東西不用說，人都有眼睛，都有頭腦，他看到你的付出，也會做好他的事情。柔弱勝剛強，也能生剛強。

下海，你跳我也跳

學習博覽:其實我們看到，你把家里打理得很好，事業也做得風生水起，寫了那么多書。

李冬君:我在2000年以后才開始寫作，之前都是在管家。不管到哪個大學，我都只能教書，沒有精力去寫作。

我要帶孩子，還要照顧他，因為我覺得他很辛苦，要負責公司的運作，回來還要寫作。那我就把家里的事情都承擔起來，有難處從不跟他講，只要我自己能解決的。他決定下海時，對我說，必須先解決生存問題。我覺得好笑，我說你這么呆的人還下海啊?

其實劉剛很書呆子氣的。我們剛結婚的時候，我的同事、朋友來玩，他頭都不抬，也不打招呼，只是埋頭看書。我問他，為什么我的朋友來家里你不打招呼?他很奇怪的反問我，他們不是來找你的?但當他發現生活需要他，必須站出來時，他便毅然決定，要自己解決飯碗問題。不過，他的獨立個性和內在的精神追求，也不適合在政府機關里。

男人的自尊是一個底線，只要他有自尊就一定能做成事。這點對他要有自信。即使做不成也沒有關系，人做好自己不就完成了自己嘛?

學習博覽:剛下海創業的時候，確實經歷了不少難處吧?

李冬君:他決定下海的時候，我還在天津市委黨校，決定跟他走，把家里的東西能送人的都送人了。我們就拿著兩個皮箱出發，坐火車南馳、乘輪船渡海。換車倒船，兩個皮箱一對接，剛好是一個小床，兒子睡在上面，我們兩個就背靠背坐著。在海口，他開始獨立創業。

而我就應聘到海南師范學院政教系做授課教師，一個月800塊錢，我感覺很好，因為之前我只拿103塊錢。按道理校方不提供住房，我們就自己租房。也許他們覺得我上課還不錯，就給了我一個十平米的房子。這房子沒有天棚，是斜屋頂。上面蝙蝠飛，毛毛蟲爬。睡著的時候，常常會覺有壁虎或軟體蟲從臉上或手上爬過，那地方生態太好了。盡管驚心動魄，畢竟靠自己創業，所以滿足。

沒見過這樣的家長

——關于子女教育

學習博覽:你們那時候承擔了非常大的經濟壓力，兩個大人受罪沒有關系，但是帶著孩子會不會覺得比較不忍心啊?

李冬君:沒有，我認為生在什么樣的家庭就應該和什么樣的家庭共命運。小孩吃苦沒有問題，讓他跟我們共命運，這才是對他負責任。不過，無論在何種環境下，我都盡我所能，為兒子提供因地制宜的好的生活和學習環境。我做菜非常好吃，兒子很高興。

我們的兒子應該是很幸福的了，因為他很自由。我們沒有要求他接受體制內那種強制性的填鴨式教育。他沒有受過多少學習壓迫。學前班起，作業要求一個字必須寫十遍，他說我已經會了為什么還要寫十遍?我便告訴他，會了可以不寫。他問我為什么要背課文，這個課文我不喜歡背。我說那就不背。老師有時候不滿意來找我，我說我覺得兒子這樣挺好，老師很無奈，說沒見過你這樣的家長。

他高中畢業，說不考國內大學，我說不考就不考，反正國內的大學已經是醬缸，是衙門。他爸說那你打算怎么辦，他說想找工作，我說可以。過兩天他說上網查了，工作一般最低都要大專學歷。那你打算怎么辦?他說想學外語考國外大學。你想學什么語?德語。我說好，你自己去中關村學吧。400塊錢租一個床位，學了一年德語，就考到國外的大學去了。

學習博覽:考的什么大學?

李冬君:維也納新城科技大學，公立的。專業是產品與項目管理。

因為他從小受的教育是自由式的、開放式的，獨立性很強，也沒什么虛榮心。對于知識性的學習，我們不要求他考試第一，只要他弄懂了、能獨立思考就行。但他的學習成績一直還可以。

學習博覽:他心理很強大。有的人會受不了，覺得是被孤立了。

李冬君:他們班有農村來的孩子比較窮，老師說要捐款幫助他，全班每人捐兩塊錢，他就不捐。班長拿著捐款籃在他眼前晃來晃去，他知道什么意思，依舊視若無睹。老師找我說，你們家缺兩塊錢嗎?我了解了情況之后，問兒子，你為什么不捐兩塊錢?他說，媽媽你想每個人都有自尊的，如果我是他，大家都給我這樣捐款你知道我會怎么想，我想有個老鼠洞鉆進去。我覺得他不需要這樣的同情，他需要的是自己強大起來。

后來他學英語遇到困難，我就請了南開大學英語系的一個學生，假期里輔導他。看見那學生每次來穿著破襪子，我就跟兒子說，我們買一打襪子，你來送給老師好不好。他說媽媽你千萬不要這樣子，他不需要你一打襪子的同情，襪子破就破，這就是他的生活狀態，而且我很為他自豪，他并沒有因為穿著破襪子而感到難堪。

有時覺得兒子在給我上課，我想我會寫一本我跟孩子一起成長的書。

當然兒子小時候很淘氣，常犯錯誤，出錯正常，尤其是小孩子。有一次他歷史考了27分，他爸媽都是學歷史出身的，他怕丟人，就把2改成8，回來給我看。這回他爸爸嚴厲地教訓了他一頓，毫不留情。考了27分沒關系，但是不能改成8，這就是做人的問題了。

我在大學分到房子，剛好是他考上高中的時候，立即就讓他一個人單獨住過去，一個人解決在學校遇到的任何問題。這正和許多家長的做法相反，高中意味著考大學的關鍵時刻，許多家長在此時都是嚴陣以待，陪伴孩子左右，我們則開始松手。他爸爸給他的一條原則是老師不找家長，一切問題你自己解決。我的原則是我絕對不會當你的書童。每個人都有自己的責任，你現在的責任就是學習，各自把自己做的事情做好。我們家始終是各做各的，大家在一起很平等很自由，互相交流。

愛，不求回報

學習博覽:女人做到這個份上，我挺羨慕你。跟老公在學術上有共同語言，生活中很和諧，把孩子教成了自由獨立的人，自己在學術上也沒有耽誤。

李冬君:其實生活是做減法，只要你能放下很多東西，尤其是那些虛榮的，形式主義的、不必要的東西。

許多家長陪伴孩子不分晝夜奮戰，目的都想考上清華、北大，于是乎他們臉上都有光彩。我覺得那樣做很自私，孩子有自己的想法，有他的追求，你不能把你的追求強加給孩子。想想人生短暫，如果僅僅為一個飯碗，其實很簡單。還想做點事兒，那就應該是自己的自由選擇。

學習博覽:對于很多女人來說，家庭事業難以兩全，尤其是孩子小時候，不得不犧牲一點自己的追求。

李冬君:買菜、做飯、帶孩子、做家務對我來說不是很難，我很快樂，因為我很喜歡。做飯燒菜，我一定要從營養學和美學入手，要講究色、香、味，我還常常用詩句給菜命名，吃飯時候孩子受到熏陶自然而然。無論日子過的如何，每一天我都很用心，也很快活。得到他們二位的首肯，我會心花怒放，飯菜會做得更好。忙完了家務，就該做我自己的事情了。我也常說:馬克思說勞動是人的本質，一點也不假，要讓我不做事，我會覺得不安，很空虛。

我覺得女人是有母性的，好像有用不完的愛一樣。你把愛付出，看著父母、老公、孩子、親戚、朋友開心你就很開心。但你不能太自私，付出了要回報，真正的愛是不要回報的。我和婆婆，和兒子的女朋友都相處得很好，我沒有那么多是是非非。禪宗里講過，很多事情不能用是非來判斷，一有是非念，馬上就落入了階級，就有了分別，于是就會有矛盾，而且永遠糾纏不清，永遠不開心，你就會永遠在探討我是對的，你是錯的。生活中哪有那么多對錯呢?