意料之外?情理之中!

乍一看文章標題，您可能認為本文要討論的是2005年安徽高考語文作文。然而，考生填報志愿也會出現這種情況。筆者在參與中國教育在線“零距離看專業”志愿者活動中，某位考生的志愿填報及錄取經歷值得讀者深思。

案例——半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊

該考生個人情況如下表：

個人志趣及填報意向：數理基礎良好，善于獨立思考，動手能力較好，擬報考理工科院校及相關專業。不愿報考農林類、師范類、財經類、醫學類等高校及相關專業。由于父母的堅持，不會考慮省外高校，以報考省內院校為主。

接下來，筆者與張同學通過QQ網聊一起分析省內理工科院校以及相關專業情況。安徽高校的招生批次劃分與其他省份有所不同。除位于安徽的重點高校如中國科學技術大學、合肥工業大學、安徽大學在第一批次招生外，近年安徽師范大學、安徽理工大學、安徽醫科大學、安徽工業大學、安徽農業大學等省屬高校的部分專業開始進入第一批次招生，但這些院校仍然有部分專業在第二批次招生。但是就往年的錄取情況來看，參與第一批次錄取的省屬高校由于缺額等因素存在降分錄取的可能。

結合張同學的個人志趣及填報意向，經過綜合分析往年錄取分數線、專業優勢、就業地緣等因素并結合各方建議，最終張同學將目光鎖定在省內幾所實力較好的理工科院校，二本分別報考了安徽建筑工業學院、安徽理工大學、安徽工程科技學院、合肥學院。

以張同學的分數報考上述高校是很有競爭力的，故筆者認為張同學很可能被安徽建筑工業學院錄取。但是，7月28日筆者接到張同學短信，被告知她被安徽理工大學的電氣信息類專業錄取。這個錄取結果令筆者感到很意外，因為該校的電氣信息類專業在第一批次招生，張同學是怎么被錄取的呢?

原來，7月26日安徽省教育考試院公布了第一批次的缺額補錄院校信息，并開始進入征集志愿。張同學就抱著“試試看”的態度參與征集志愿，并報考安徽理工大學的電氣信息類專業，最終被錄取。

政策——問渠哪得清如許，為有源頭活水來

批次線下考生是否具有參與該批次征集志愿的資格呢?筆者帶著疑惑詳細查看了安徽省2009年高校招生政策規定。

原來，安徽省高招的“降分政策”包括“一般性降分”、針對少數民族預科班招生的“政策性降分”和針對定向就業招生的降分政策。其中關于“一般性降分”的政策規定如下：“征集志愿”錄取結束后，對仍未完成計劃的院校及專業，根據高校申請，按考生填報的“降分征集志愿”降分進行投檔。最大降分幅度為線下20分。而且，在關于“投檔程序與辦法”中有如下規定：“平行志愿”錄取結束后，對未完成的計劃及院校追加的計劃，面向批次線上未被錄取考生“征集志愿”。同時，批次線下20分以內的考生也可以據此計劃填報“降分征集志愿”，作為批次線上未完成招生計劃院校降分投檔的備檔。“征集志愿”錄取結束后，仍未完成計劃的院校及專業按考生填報的“降分征集志愿”進行逐分降分投檔。

由此看來，張同學具有參加征集志愿的資格，最終被錄取也是應有之義。張同學對筆者說，她很慶幸被電氣信息類專業錄取。因為她后來了解到，安徽理工大學的電氣信息類專業是該校的優勢專業，入校前兩年通識培養，第三年進行專業分流。

筆者相信，具有良好數理基礎的張同學一定能在電氣信息類專業中自由翱翔。張同學的志愿填報及錄取經歷帶給我們哪些思考呢?

第一，張同學起初選擇高校時就為自己確定了一個大概的范圍，并逐步縮小院校檢索范圍，操作起來很有目的性。

第二，張同學掌握了高招的各項政策規定。正是由于張同學了解“降分政策”以及“平行志愿投檔程序及辦法”，及時參與征集志愿，才被第一批次的高校及專業錄取。

筆者認為，高考分數不具有競爭力的考生若能參考張同學的報考方法，綜合權衡自己的實力，并能及時掌握并善于利用與自己志愿填報及錄取相關的政策，也會有意想不到的收獲，那正是：

“陰陽順道妙無窮，二至還歸一九宮。

若能了達陰陽理，乾坤都在一掌中。”