談少數民族大學生思想政治教育的實效性

[摘要]加強少數民族大學生思想政治工作，是少數民族人才培養的重要途徑。少數民族大學生思想政治教育，要求高校思想政治教育者科學設計思想政治教育的目標和內容，努力改進思想政治教育的方法和途徑，增強實效性。

[關鍵詞]少數民族大學生;思想政治教育;實效性;

[中圖分類號]G641[文獻標識碼]A[文章編號]1005-3115(2009)16-0110-02

一、引言

強調實效、提高實效是思想政治工作生命力的標志和體現，是思想政治工作生存和發展的前提，是發揮思想政治工作作用的內在要求，是加強和改進思想政治工作的客觀依據，是保證大學生健康成長的需要。增強高校思想政治教育的實效性，就要求高校思想政治教育者科學設計思想政治教育的目標和內容，努力改進思想政治教育的方法和途徑，結合當代社會實際以及高校學生思想實際，幫助高校學生樹立起科學的世界觀、人生觀、價值觀、政治觀和道德觀，使他們堅定馬克思主義信念，樹立共產主義遠大理想，具有為建設中國特色社會主義事業奮斗終生的堅定信念。

中共中央、國務院對加強和改進大學生思想政治教育工作高度重視，于2004年8月26日印發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，文件強調指出，大學生思想政治教育要“以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，解放思想，實事求是，與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人”。實效性問題作為加強和改進大學生思想政治教育的重要方面被再次強調，表明提高高校學生思想政治教育的實效性無論在什么時候，都將是高校思想政治教育者所應該直面和必須解決的一個重大課題。

隨著我國高等教育的迅速發展，少數民族大學生的數量也與日俱增。少數民族大學生肩負著建設民族地區，發展民族地區社會、經濟、文化，促進祖國邊疆的鞏固和民族團結的重要使命，這就要求他們必須具備健康的思想、高尚的情操。而這一切都依賴于對他們進行有效的思想政治教育，使其樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立和選擇成才的目標和道路，樹立為祖國富強和民族復興建功立業的歷史責任感和使命感。由于少數民族地區多層次、多元化的民族社會文化環境，客觀上決定了少數民族地區內部不同民族、不同地域的各種民族價值取向存在著較大差異。因此，多元文化背景下的少數民族大學生的思想政治教育又有著區別于普通大學生的特殊性和獨特性。

二、增強少數民族大學生思想政治教育實效性應堅持的幾個原則

一要堅持“教書與育人相結合”的原則。堅持以人為本，就是要堅持把育人放在首位，必須尊重、關懷、理解、信任學生。少數民族學生大部分都有較強的自尊心，應尊重他們的自尊心，正確對待他們的生活習俗、語言等方面的特殊性，采取適當的教育方式方法，才能保證少數民族學生政治思想教育的效果。教師對學生是否關愛，是學生在學習過程中能否發揮主動性和創造性的重要因素。要把育人的根本目的貫穿于教育教學活動的全過程，通過課堂教學、課外交流、個別輔導等多種方式，把思想政治教育、道德教育、馬克思主義民族觀教育、黨的民族政策教育等內容滲透其中，充分發揮思想政治工作潤物無聲的作用。

二要堅持“教育與自我教育相結合”的原則。因家庭背景和家庭教育的差異，相對來說少數民族學生的自學及自我教育、管理能力與漢族學生相比有差距，在思想教育過程中要充分認識他們的差異性，采取相應的教育措施，加強對他們的自我教育和自我管理能力的培養。

三要堅持“尊重少數民族學生主體地位”的原則 。堅持民族團結的時代精神，就是思想政治工作要為國家的政治穩定和民族團結事業服務，要體現民族團結、民族進步這一時代精神。關注少數民族學生在經濟生活、文化風俗及社會背景方面的差異，照顧少數民族學生對思想教育的特殊需要，形成有特色的思想政治教育手段、教學方法和教學模式，并且參照民族工作的實踐，使思想政治工作的實施服務于、服從于民族工作的需要。

四要堅持“解決思想問題與解決實際問題相結合”的原則。解決思想問題首先要以情入手，貼近生活，從細微處入手，切忌空洞的理論說教。從學生實際生活需求出發，幫助他們處理好三個關系:大學生與社會的關系、與他人的關系、與自己的關系。

三、增強少數民族大學生思想政治工作實效性的主要途徑

一是通過個性化工作增強實效性。社會階層的分化、利益主體的多元化，必然導致價值觀的多元化。少數民族學生因其民族區域、宗教信仰、文化背景、歷史傳統乃至語言生活習俗等方面的影響，多元化的色彩更加濃厚。要增強思想教育的實效性，必須深入了解不同民族、不同區域、不同宗教信仰的少數民族大學生的思想狀況，堅持一把鑰匙開一把鎖。大力加強個性化工作，運用談心、心理咨詢、個別交流等多種方式，增強教育內容的針對性，從而提高教育的實效性。

二是通過形象化手段增強實效性。少數民族大學生在心理特征、年齡階段以及文化素養水平等方面的差異，決定了對少數民族大學生進行思想政治教育運用形象化手段的必要性。當今的科學技術，特別是信息傳媒技術的發展也為開展形象化教育提供了有效的載體。要通過大力建設校園文化，廣泛深入開展理論學習、學術科技、文化體育等豐富多彩、積極向上的活動，把德育、智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中;加強校園網建設，充分發揮網絡虛擬性、開放性、包容性的特殊優勢，開展網上互動、交流、深度探討，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段

三是通過實踐性內容增強實效性。實踐經驗不足是大學生成長中必然面臨的問題，也是他們生活體驗最薄弱的一環。大學生的很多思想問題，如對社會的認識、對政治體制的認識、對發展方式的認識、對社會主流價值的認識、對自我價值的認識等等偏差來源于脫離實際、缺乏實踐。少數民族大學生更是如此。因此，要提高思想政治教育的實效性，就必須突出教育內容和方式的實踐性。要深入開展社會實踐，探索和建立與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與創新創業相結合的社會實踐新機制，引導學生受教育、長才干、做貢獻。要把實踐作為育人的重要環節，擺在突出位置，盡一切可能暢通學生了解社會、深入實際的渠道，拓寬大學生參與社會、貢獻社會的途徑，特別是建立少數民族大學生在本民族地區、其他民族地區、發達地區等不同區域、不同領域接觸社會、參與實踐的機制，通過實踐性來增強教育的實效性。

四是通過解決實際問題增強實效性。大學生的很多思想問題是由實際問題引發的，如困難學生的學費問題、普遍存在的就業問題、生活適應性問題、人際關系處理問題以及參加學習實踐活動的機會問題等。少數民族大學生存在的問題，特別是入校初期存在的問題更突出，除了普遍性的問題之外，還有語言交流問題、生活環境問題、不同民族學生交往問題，乃至上課聽講問題等。只有有效地解決好這些具體問題、實際問題，思想工作才有基礎，才有生命力。因此，高校要盡可能多地改善辦學條件，為少數民族大學生提供寬松和諧的學習、生活環境;加強就業服務指導，既讓學生充滿就業和實現價值的信心，又讓學生感受到競爭和參與的壓力，還能有更多的了解信息的渠道;對經濟困難的少數民族大學生，要給予必要的資助、幫助 ，讓他們解除后顧之憂，專心于學習，并感受到社會的溫暖，在辦實事中體現思想政治教育的實效性。

五是通過榜樣示范增強實效性。大學生很看重身邊的榜樣、現實生活中的模范。隨著對社會認識的加深，少數民族大學生文化視野的擴大，也亟需有典型引路，有榜樣示范。因此，加強政治思想教育要注重樹立榜樣，特別是樹立大學生身邊可親、可敬、可學、真實生動的榜樣，用榜樣來感召人、教育人、鼓舞人、影響人，潛移默化地影響和塑造少數民族學生，更好地為加速民族地區的發展培養全面發展的社會主義建設者和接班人。

[參考文獻]

[1]耿寶云.做好高校少數民族學生思想政治工作值得注意的幾個問題[J].內蒙古師大學報(哲學社會科學版)，2000，(8).

[2]艾比布拉，胡賈.論增強民族院校思想政治工作的實效性[J].民族教育研究，2006，(5).

[3]馬毓新.民族院校民族學生思想政治教育探析[J].社科縱橫，2003，(5).

[4]朱為鴻，李小寧.論民族院校思想政治教育的特殊性[J].中國民族教育，2001，(1).