新媒體環境下的大學生宿舍文化建設

摘要：新媒體已經成為當今世界的傳播主要特征之一。它在相當程度上構成了大學生的生存環境和時代背景。新媒體在豐富和推動宿舍文化發展的同時，也對宿舍文化產生了一定的負面影響。在宿舍文化建設中，要正確運用新媒體載體，創建審美化的宿舍精神文化；強化新媒體調控，促進網絡文化對宿舍文化的服務功能：構建媒體素養教育體系，提高學生的文化鑒別力，從而使宿舍文化建設適應時代環境的發展，營造健康和諧的大學生宿舍文化氛圍。

關鍵詞：新媒體 宿舍文化 關聯構建

新媒體不僅是一種媒體形式，還是一個發展著的集合性概念。就目前技術條件而言。新媒體是指依托數字技術、互聯網技術、移動通信技術等新技術向受眾提供信息服務的媒體，形式包括網絡電視、對話鏈、虛擬社區、博客、播客、簡易聚合、手機短信、IPTV、手機報等。對于思想活躍、思維敏捷、易于接受新事物的大學生來說，新媒體以其獨特的傳播方式和豐富的傳播內容，受到大學生的熱烈追捧，因而也成為新媒體最直接的受眾。在大學校園里，宿舍成為大學生利用新媒體的第一場所，新媒體對大學生宿舍文化的影響也最為直接。因此研究新媒體對大學生宿舍文化建設的影響具有重要的現實價值和理論意義。

新媒體在傳播中都以數字形式存在，實現了互聯網、電視網、電信網和無線移動網等各個網絡互聯互通，以視頻信息作為主要的表現形式，成為現代性多元文化交流的重要載體。綜合新媒體的特性，除了其技術上的特點外，從文化建設側面考慮主要具有以下方面的特性：

開放與共享。信息的互動已成為數字時代的特點，信息網狀的全向流動提供了經濟、便捷地獲取信息和發布信息的平臺，為文化的生成、發展和交流創造了一個平等、開放和共享的新聞空間。在沒有壟斷和封閉的空間里，按照自己的需要和興趣，學生有平等獲得和選擇信息的權利。

融合與延展。新媒體突破了時間和空間限制，傳輸方式多樣，傳輸能力強大，儲存成本低廉；新媒體將所有媒體形式內容整合在數字化的環境中(儲存、播放、傳輸)，體現了極大的融合性。新媒體強大的多媒體整合能力開辟了它自身發展的無限可能性與多樣性。

個性與創造。網絡的進一步發展以及Web等技術的不斷完善。使電腦成為具有傳播功能的個人化傳播媒體。受眾可根據自己的需求，選擇喜歡的節目，隨時與節目編輯或其他觀眾進行交流，突破了時間和空間的限制，更具人性化色彩。

虛擬與現實。由于人人都有可能成為新媒體的信息源，就使得新媒體信息變得復雜多變。極具虛擬性。除內容的虛擬性之外，在傳播關系上，傳者和受眾的角色大多是虛擬的，信息交流的對方均是未知的符號代替。這種虛擬角色帶來了現實生活中人際關系的虛擬化，對傳統的人際交往關系產生了一定的沖擊。

綜上所述。新媒體時代的來臨不僅標志著媒體技術革命對現代傳播認知方式的一次全面拓展，還標志著一種新型媒體的誕生。新媒體為高校宿舍文化建設提出了巨大挑戰，同時也提供了宿舍文化建設難得的發展機遇。

大學生宿舍文化的含義

“新媒體”已經成為當今世界的主要特征之一，它在相當大的程度上構成了大學生的生存環境和時代背景，大學生就在這個語境下生活、娛樂和思考。

大學生宿舍文化是指在大學生宿舍這一特定的生態環境下，由大學生這一特殊的知識群體，在文化教育、情趣、價值觀等方面彼此接納，由一定量的個體行為形成的一種共存的文化現象，反映著大學生群體的文化自認和生活狀態。它是一種以大學生為主體，以大學生宿舍為空間，以課余活動為主要內容。以校園精神為主要特征的相對穩定的群體文化。大學生宿舍文化是校園文化的重要組成部分，在精神上是從屬于校園文化的，在本質上是與校園文化一致的。是校園文化在特定空間、特定群體的直接體現。

大學生宿舍對大學生而言具有生活、學習和文化交流的功能。大學生宿舍文化是大學校園文化的一部分。是一種特定的環境文化：是學生在宿舍內以價值觀為核心，并承載著這一價值體系的活動形式和物質形態表現出來的一種精神氛圍；是長期形成的有特色的宿舍制度、宿舍精神、文化活動與文化環境的總和。它是以大學生為主體。以學生宿舍為主要空間，以宿舍活動為主要內容的一種校園文化，是校園文化的亞文化。它受校園文化的影響，同時又豐富和影響著校園文化。

新媒體與宿舍文化關系解析

新媒體作為信息傳播平臺，迅速占領了大學生宿舍這一特殊的文化陣地，在推動和豐富宿舍文化發展的同時，也對宿舍文化產生一定的負面影響。

第一、新媒體對宿舍文化建設的積極價值。

新媒體信息傳播的開放性為宿舍文化建設提供了廣闊的平臺。新媒體具有信息量大、資源豐富、傳輸快捷和交互性強、覆蓋面廣、形式多元化等優勢，在宿舍文化建設中可以搜集整合新媒體已有的信息資源為宿舍文化建設服務，滿足不同學生的需要，也借助新媒體平臺的規模效應和傳播效應，進行文化影響和文化引導。

新媒體的靈活性和快捷性可以極大地豐富宿舍文化建設的手段。在新媒體環境下，人們可以手機短信、博客、網絡論壇等載體方便和快捷地發布具有個性化的信息。在最短時間內，通過文字、言語、圖片或相互交流等方式，把教育內容迅速精準地傳遞給受教育者。同時還可以保證受教育者時間的自主性和傳播的準確性，最大限度地提高信息的傳播效率。

新媒體信息傳播的多邊性和平等性對構建和諧宿舍文化提供了便利條件。師生問、同學問的信任關系是構建和諧宿舍文化的基礎。由于人的思想具有隱蔽性特點，師生、同學的交流易受到客觀環境的制約，新媒體的廣闊通道。在很大程度上可以消除這種交流的障礙。新媒體使傳者和受者之間的交流具有隱蔽性，使學生具有人格、權利、地位上的平等感覺。平等帶來了自由、寬松的人際關系。

新媒體有助于提高大學生的文化素質，為宿舍文化建設提供人力支持。宿舍文化建設的主體是大學生，大學生素質是宿舍文化建設的基礎。在新媒體上，不同的文化碰撞、交匯和融合，延伸了大學生的認知空間，擴大并加深了大學生感知世界、思考世界、探索世界的廣度和深度，加快了大學生及時、準確、全面地把握世界的步伐，這些對于大學生的文化素質提高是極為關鍵的。

第二、新媒體對宿舍文化建設的負面影響。

新媒體帶來的社會倫理問題。由于媒體技術的飛速發展，個人生活空間被前所未有地曝光，師生間、同學問的關系產生了更多的復雜的不確定性因素。與此同時，在新媒體空間。大學生多以匿名或者化名的方式交流，言語無法規范，真實性無法保證，甚至可以公開承認和認可交往者的虛假言論，這種人際信任危機可能會影響到現實的人際關系。導致現實交往中對他人真誠性的懷疑和自身真誠性的缺乏。

新媒體技術帶來的強勢文化影響問題。在新技術的支撐下。新媒體已經成為信息資源和文化養成的重要渠道。成為現代人生活的重要組成部分。新媒體成為強勢文化的載體，其文化影響力極高。大學生從網上接收信息的一致性非常容易導致對已有的本民族文化的懷疑。甚至對既有審美觀和價值觀的背叛。

新媒體帶來了現實世界的虛擬化。新媒體的虛擬化特性極易導致大學生對現實世界與虛擬世界的混淆，虛擬世界中的開放性和現實世界中的封閉性，導致個體成長過程中不利因素的強化和各種矛盾的激化。

新媒體環境下高校宿舍文化建設的實踐策略

大學生宿舍文化作為校園文化的一部分，其群體選擇性在一定的程度上依賴新媒體提供的信息支撐。新媒體在宿舍文化建設中發揮著雙重功效，不僅提供宿舍文化建設的輿論環境，同時也可作為宿舍文化建設的大眾傳播平臺，發揮其超強的文化構建功能。

運用新媒體栽體，引導宿舍精神文化健康發展。高校新聞媒體正從傳統走向現代，從單一走向多元。傳播方式不斷變化升級，逐步形成了校報、校園電視臺、校園網、廣播等多元化、多樣性的媒體傳播平臺，一種立體互動、整合高效的綜合性高校新聞媒體平臺正在發展之中。

在高校宿舍文化建設中。要在不斷學習新技術、利用新技術、創造新技術上下工夫，運用媒體進行文化創新及引導功能的新聞策劃、報道、傳播互動，使新媒體服務于具有多重需求的當代大學生。在提供信息的內容上把握與宿舍文化建設內容的統一，使其在精神層面上凸顯人文關懷，以激發學生對提供信息的熱情。在信息內容提供的方式上，注意融入學生賴以生存的宿舍環境之中。做到行為環境、行為方式和思維方式的_致性，以引導參與體驗，進而創建具有時代氣息的校園精神文化。，

強化新媒體調控，促進網絡文化對宿舍文化的服務功能。網絡文化隸屬于大學生的亞文化形態，是指大學生在新媒體環境中，因網絡活動而產生的大學生價值觀念、倫理道德、行為模式和其他方面表現出來的特征的總和與概況。它游離于高校主文化之外，具有相對的獨立性和完整性的文化體系，它在受到主文化的引導和輻射時，一般不與主文化形成抵觸和對抗。但有可能影響主文化并成為主文化的組成部分。

從理論上講，大學生網絡文化被主文化同化的可能性較大，但在社會轉型、文化多元化的今天，大學生網絡文化的異質性得到加強。同時不可否認的是，在新媒體時代，媒體同樣可以在宿舍文化建設中發揮出超強的作用。新媒體不僅能提供宿舍文化最新動態，而且對其進行科學的分析，為大學生的行為選擇提供參考，促使更多的學生選取最佳的行為模式。

與此同時，新媒體可以引導流行，也同樣可以消退流行。通過對新媒體的調控，不斷展示宿舍文化建設的新成果，引起學生對亞文化的思辨和選擇。也可以通過對亞文化中的糟粕進行批判和負面評價，根據宿舍文化建設的要求，肯定其質疑、反叛精神中的積極成分，肯定其在形式上的創新價值，并加以合理的引導，揭示其存在的弊端，認清其中的是與非，使其服務于大學生宿舍文化的建設。

構建媒介素養教育體系。提高學生文化選擇能力。媒介素養(media literaey沖的“literaey'’的英文本義為“識字、有文化和閱讀寫作的能力”。媒介素養如具備識字、閱讀和寫作能力一樣，屬于個人基本素質的范疇，是一種對認知、認識和批判能力的啟蒙。如今大學生成為新媒體最熱衷的接受者和使用者。新媒體素養成為大學生在現代社會必備的基本素質。

文化是一種群體選擇。要引導大學生用科學的標準對紛繁的文化信息進行篩選，分辨文化的精華和糟粕，防止他們不辨良莠、生吞活剝地接受某種文化。對此，新媒體也應發揮輿論導向、社會評價的功能。學校本身在弘揚校園主文化的同時，不應回避現實中的丑惡現象和陰暗面的存在，公開討論、辯論與某些不良亞文化有關的社會熱點問題，提高大學生辨別是非曲直的能力。

媒體素養教育應該教給學生從理論到行為的研究，從單體局部到綜合交叉的研究，從靜態到動態的研究，其核心是從以作品為中心的研究到以人為中心的研究，即把新聞作品放在與人文化、社會的關聯的系統中去加以分析研究，樹立大文化的觀念，培養學生運用網絡與社會相互聯系規律、辯證統一規律等哲學方法研究新聞文化、新聞活動規律。應對中國文化走向世界的戰略思考，增強理論分析的前瞻性和解決具體問題的實踐能力。從這個意義上說，媒體素養教育既要涉及信息傳播原理的內在規律，也要涉及經濟市場、社會關系的外在活動，從而提高學生文化選擇能力。(本課題為江蘇省教育廳2008年度高校哲學社會科學基金自助項目)