略論英語教學的兩個基本任務

摘 要： 在日常的英語教學中，教師把傳授英語的語言知識和語言技能作為英語教學的一個基本任務，卻常常忽略教學的另一基本任務——德育教育。人們一般認為對學生進行德育教育是學校學生處和班主任的任務，與其他學科教師無關系，而事實并非如此，教師在日常教學的同時滲透德育教育，將會收到更好的效果。本文就英語教學談一下英語教學的兩個基本任務。

關鍵詞： 英語教學 基本任務 傳授知識 德育教育

一、英語教學的第一個基本任務:傳授語言知識和語言技能

英語教學的第一個基本任務是向學生傳授英語的基礎知識和對學生進行語言技能、技巧的訓練。英語教學既要講究給學生打下扎實的語言知識基礎，又要注重培養學生的語言應用能力。這里的語言知識基礎是指學生在聽、說、讀、寫上初步具備的英語知識及運用能力。而學生要在口頭上和書面上獲得運用英語的能力，就是通過聽、說、讀、寫的基本訓練培養的。英語教師不應把英語課當作語法知識課，要求學生死記硬背語法規則和條條框框。教師要正確處理好語言知識和語言運用的關系，在教授英語知識的同時，注重對學生進行聽、說、讀、寫四項語言技能的基礎訓練，培養學生良好的學習習慣，提高學生綜合運用英語的能力，把對學生英語學習習慣的培養滲透于聽、說、讀、寫等各個方面。

聽的方面，教師可以培養學生多聽的習慣，并給學生傳授聽的方法和技巧，比如經常在課間播放英文歌曲，并且鼓勵學生每天收聽英語廣播，在條件允許的情況下看一些英文電影。

說的方面，教師要鼓勵學生在課堂內外的交流中大膽發言，發言時要聲音響亮、語音清晰流暢、語調和諧自然，如利用課前三分種Free Talk的時間，因勢利導，對學生進行德育滲透，在每堂英語課前三分鐘的自由談話中，學生可以講小故事、小笑話或者就當前發生的熱門事件發表自己的觀點，教師可以根據學生所說的內容進行適當的思想教育。

讀的方面，教師要使學生養成良好的發音習慣，鼓勵學生跟著錄音機閱讀，模仿其語音、語調。在課堂上經常要求學生大聲朗讀課文，對于不準確的發音及時給予糾正和指導。

對于寫的習慣的培養，教師應以嚴謹認真的態度對待板書和作業批改，給學生提供書寫的榜樣示范。同時，要求學生每天練習書寫，久而久之，學生就養成了良好的書寫習慣，同時又培養了學生認真的為人處世的態度。

二、英語教學的第二個基本任務：寓德育于英語教學之中

教育學家赫爾巴特認為：“教學最高、最后的目的包含在這一概念之中——德行。”這句話道出了一切教學的真諦。在英語教學過程中，許多教師比較注重英語知識的講解，而忽略通過英語教學對學生進行思想教育。寓德育教育于英語教學之中，培養學生科學的世界觀，是英語教學的另一個基本任務。教師應在教授英語的同時，堅持正確的思想觀點對學生進行教育，遵循語言教學規律，密切聯系教學實際，結合英語教學任務，寓德育于傳授英語知識之中，這種思想教育的方法較為靈活，主要表現在以下幾個方面：

1.言傳身教。對學生進行思想教育，教師在教學過程中所起的表率作用十分重要。首先是教師的語言。蘇霍姆林斯基說過：“教師的教學語言修養在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。”教師自然流暢的語調、抑揚頓挫的節奏能使學生置身于良好的語言學習環境，保證教學信息在傳輸的過程中發揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養學生良好的聽力和英語語音語調。教師的語言是一種專業語言，簡明、準確、形象、生動、幽默、風趣，應遠離臟話、粗話，避免諷刺、辱罵。雖然沒有直接要求學生不要講臟話，但是在潛移默化中學生已經接受了這種文明的表達方式，自然模仿了教師的這種語言方式。對學生進行德育教育，不是光靠教師講些大道理所能奏效的，而是要靠教師在教學中表現出來的工作精神去感染學生，教師要熱愛教育事業，熱心教學工作，認真備課，積極負責，關心學生。教師的言傳身教往往會給學生留下深刻的印象，甚至會使學生終身難忘。

2.鼓勵和鞭策。英語對中國學生來說是一門外國語言，不是隨便就可以學好的，非下苦功不可。在具體的教學實踐中，教師要幫助和鼓勵學生在英語學習中樹立一絲不茍、精益求精和不怕困難、腳踏實地的作風。例如：要發音正確，就要反復模仿、操練；要書寫地道，就要刻苦磨練；要口語自然，就要進行堅持不懈的艱苦操練。教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學生產生安全感，消除恐懼感，縮短師生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢，無時不在感染著學生，可以使學生加深對知識點的理解、記憶。每當學生回答問題正確時，教師可微笑著豎起大拇指說：“Excellent! Good job!”然后點頭致謝：“Thank you very much.”反之，則搖搖頭或擺擺手并鼓勵學生：“Try next time.” 當學生在學習上犯錯，諷刺挖苦是不可取的，這樣會打擊他們的積極性。教師應該利用學生的點滴進步來鼓勵、鞭策他們前進。這樣，教師不僅教會了學生英語，還培養了學生頑強的意志品質。

3.模仿和自省。英語是一門實踐很強的學科，教師必須按照英語教學的特點和規律，努力做到語言地道，內容安排符合各項語言技能訓練的要求，便于教師的教和學生的學。此外，還必須注意思想內容的健康，以有助于學生樹立正確的觀點，培養良好的道德品質。隨著英語教學的進行，學生不僅可以模仿地道的語言，還可以通過示范教育模仿正確的思想內容，進行有效的自我教育。正確的思想內容會鼓勵學生自省。模仿和自省相結合，會使學生自覺地仿效教材中好的榜樣，增長知識，擴大眼界，接受正確的思想道德教育。

總之，我們必須認清課堂既是教學的基本途徑，也是德育的基本途徑。作為一名合格的教師必須做到在順利完成教學第一個基本任務的同時，在課堂上抓住學生的種種言行，適時地進行德育教育。

“十年樹木，百年育人”。教書育人絕非一日之功。在外語教學的全過程中，要把握好英語教學的兩個基本任務，堅持由低到高、由表及里、逐漸滲透的原則，使學生在獲得外語知識的同時，樹立起正確的人生觀、世界觀，形成良好的道德品質。

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