高三英語復習教學中的問題及對策

一模之后，為了提高高三英語復習質量，本人對復習教學中存在的問題作了總結，并對此提出了幾個建議。

1.所存在的問題

（1）強化聽力并不只是多聽。

由于浙江省幾年來沒有舉行高考聽力考試，盡管平時上課都有進行聽力的訓練，但是學生在這方面并不重視，直到正式公布聽力作為高考的一部分。因此，在有限的時間內，聽力的強化訓練還是很有必要的。強化訓練聽力能力并不等于多做聽力練習。

（2）強調學生去記去背，忽略學生對所記知識的靈活運用。

在教學中，教師要求學生背單詞、背句子甚至是背課文。背誦有一定的好處，而且也有必要。但是，如果一味注重背誦而忽視學生對這些字詞句的應用，那么這種好處也只能是暫時的。

（3）注重語法和知識點分析，忽略完型填空和閱讀理解的講解。

大部分教師喜歡語言點或單選的分析解釋，碰到完型填空或閱讀理解時，要么簡單校對答案，要么對學生提出的問題進行翻譯。這樣，學生不懂的還是不懂，或者是暫時懂了，以后遇到類似的文章或題目時還會出錯。

（4）寫作方面，重視學生寫作的訓練，積極批改，卻很少對學生習作進行分析總結。

隨著寫作分值的加大，對學生書面表達的要求也提高了。教師應加大力度對學生進行寫作的練習。作文批改完后，教師如果不及時在班上對整體及個別情況進行點評，而學生也不自覺回顧批改之后的作文，那么學生的練習和教師的批改都將是白費。

（5）學生的心理方面也是一大問題。

有些學生眼高手低，急切而又不知所措，想要上進卻又容易氣餒。

2.建議與策略

（1）鍛煉培養學生良好的心理素質。

鍛煉培養學生良好的心理素質要從平時做起。學生心理素質的好壞直接影響到考場上水平能否正常發揮。高三期間有許多模擬考試，這些測試檢查考生復習情況的同時，也可以鍛煉考生的心理素質。因此，教師平時應注意培養學生認真仔細、頑強堅韌的品格，注意觀察學生，學會“傾聽”學生，并及時給予他們適當的鼓勵和指導。

（2）強化聽力，使學生有效地掌握解題技巧并提高解題能力。

到3月14日聽力考試為止，這段時間的聽力強化訓練是必不可少的。在這有限的時間里，教師要挑選一些真實情景下的全真談話，須注意題材的語速、內容的多樣性、知識性、趣味性和實用性。在給學生布置聽的任務的同時，教師一定要配以相應的講解，包括對生詞的講解、句子的講解、情景的講解和技巧的指導，例如如何捕捉關鍵詞、練習聽前的猜測等。必要時可對某些短文進行二聽和三聽。這些措施都能有效地培養學生掌握聽的基本技能，提高學生綜合歸納、分析推斷、把握語篇的能力。

（3）積累對比、歸納總結以提高語法和詞匯綜合運用能力。

語法和詞匯復習主要針對高考單項選擇和短文改錯中的語法及篇章的語法分析。詞匯是一切的基礎。詞匯復習主要以課本為基礎，注意對詞匯和短語進行歸納與總結，做到詞不離句。如果沒有結合文章，把單詞從文章甚至是句子中孤立起來，就不太容易理解和掌握，記得快，忘得也快，效果不好。另外要多次重復，而不是一次的深入就會有效果。把《考試大綱》上的詞匯表掌握好，詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯，這類詞知道意思，會拼寫即可。但動詞、介詞、連詞及其他常用詞則必須做到四會。單詞很重要，如果離開了單詞，文章就無法理解了。

根據高考英語語法題命題特點，測試不是考查語法的難度而是考查基礎語法的實際運用，用基礎語法表達考生身邊和現實生活中的事。因此，語法復習重點在于培養學生實際運用基礎語法的能力。語法主要靠平時的積累，除了熟記結構和規律以外，還要找出以前的錯題，分析錯誤原因，設立錯題本。單選的重點在動詞，應特別注意時態，情態動詞、非謂語動詞的使用及短語動詞的辨析。審題時要情感分析，遵循交際原則，不可死扣語法規則。

（4）進一步培養完形、閱讀能力。

在這有限的幾個月內，從嚴、從實戰出發，大量地給學生做完形、閱讀練習是必要的，但要注意以下方面：

①確保文章的選材要新，貼近生活，變化多樣，讓學生接觸各類話題，如科技、心理、經濟、文化、社會等。

②嚴格控制做題時間。一般地說，5篇閱讀文章平均時間為每篇8分鐘，完形填空為20分鐘。

③增加大量泛讀練習，引入《21世紀報》等報紙雜志作為課內外大量泛讀材料進行限時閱讀訓練，以迅速地、大量地鞏固和擴大詞匯量，增加英語文化背景知識和生活經驗知識的積累。

④帶領學生細致地分析理解所讀材料中結構復雜的長句，提高學生理解能力。

⑤引導學生練習并掌握精讀、跳讀、猜詞、找主題句等閱讀技巧。

（5）規范寫作知識和技巧。

書面表達復習的重點是盡可能用有限的英語去表達無限豐富的漢語內容，盡可能克服母語在書面表達中的干擾。學生的寫作能力普遍較弱，尤其是對文章的理解及語言駕馭能力方面表現較差。教師需要指導和鼓勵學生大膽地寫，必須要強調如何審題、如何抓要點及如何寫出正確的寫作格式等。在這有限的復習階段，如何加強學生理解及語言表達能力，運用現有資源寫作尤為重要。針對學生寫作方面存在的問題，本人對今后在寫作方面的復習提出以下建議：

①加強學生的基本功訓練，如英語寫作標點符號的使用要求、首字母大寫的方法、合理分配段落、保持卷面整潔等。

②指導學生掌握基本的語法、常用詞匯、常用短語和基本句型的正確表達。

③指導學生掌握不同文章體裁的基本寫作格式和熟悉相關的話題題材。

④指導學生在寫作中抓住重點，要點完整，注意行文邏輯；通過仿寫爭取掌握一些可行的寫作技巧；背誦范文和一些優秀的學生習作以學習他人的寫作方法。

⑤限時寫作，鍛煉學生合理分配和利用時間的能力。

⑥教師盡可能多地對學生的習作進行面批，或者在班級上和學生一起對個別習作進行批改并點評，這樣能夠做到適時指導，有利于糾正錯誤，增強學生的信心，提高學生的能力。