中專政治課教學(xué)與學(xué)生道德的培養(yǎng)

政治課是一門理論性較強、較為抽象的學(xué)科。然而，在當(dāng)今市場經(jīng)濟形勢下，由于中專學(xué)校專業(yè)性質(zhì)的問題，其重要性被進一步弱化，衛(wèi)生學(xué)校也不例外。甚至部分教師也認為政治課上不上無所謂，學(xué)生自學(xué)即可，人生觀不用學(xué)，隨著年齡的增長最終都會形成，不如學(xué)點專業(yè)知識來得實在。于是個別政治教師在教學(xué)中就應(yīng)付了事，在學(xué)生心目中政治課時間成了“自由支配”時間。

改進政治課教學(xué)，首先要從上至下地在思想上重視起來，讓政治課成為一門真正對學(xué)生有價值的課程。以下簡單介紹一下中專學(xué)生的心理特點和結(jié)構(gòu)特點，以及政治課教學(xué)對學(xué)生職業(yè)道德養(yǎng)成方面的作用：

一、中專階段學(xué)生的心理特點和結(jié)構(gòu)特點

中專學(xué)生大都是剛從初中畢業(yè)的十六到十八歲的青年人，青年這時處于生理和心理日趨成熟的時期，也是正式成年前期。其自我意識不斷增強，思維逐漸具有獨立性，愛爭論愛探討；但同時由于他們的社會閱歷有限，生理和心理仍不成熟，思想單純幼稚，因而常常在對一些問題的分析上帶有片面性、表面性和盲目性，對事物的分辨能力較差。

近幾年，一是大學(xué)擴招，基礎(chǔ)較好的學(xué)生大多上了高中；二是中專招生政策發(fā)生了改變，招生門檻降低了不少。現(xiàn)有中專生的素質(zhì)較低，給中專學(xué)校的教學(xué)和管理帶來了一定難度。有不少中專生認為，選擇讀中專就是為了學(xué)專業(yè)知識，就是為了就業(yè)，基礎(chǔ)課純屬多余，對找工作沒有任何作用，因而就沒有足夠的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的心理特點和社會現(xiàn)實使得政治課的改革勢在必行。在當(dāng)前社會就業(yè)形勢嚴峻的大背景下，政治課的內(nèi)容和教學(xué)手段需要不斷地更新。

二、政治課教學(xué)對學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)心理方面的作用

（一）正確的世界觀和人生觀的教育

提倡客觀地、全面地、發(fā)展地看問題，有利于防止看問題絕對化、片面化，從而使他們大度豁達，能經(jīng)受得起各種挫折。在各種矛盾、沖突縱橫交錯扭結(jié)在一起的今天，社會更需要的是腳踏實地承擔(dān)責(zé)任和做事的人。要做成事，你就得立足這個現(xiàn)實基礎(chǔ)，想方設(shè)法讓自己各方面得到發(fā)展，讓自己心胸開闊，協(xié)調(diào)、團結(jié)起各種人，同時當(dāng)自己胸懷開朗、理想遠大時就不會因斤斤計較而自我煩惱。

（二）注意培養(yǎng)正確的價值觀。

如今中專文憑在人才市場中倍受冷落，也使在校中專生對自己前途感到茫然不知所措，對自己所學(xué)的知識表示懷疑，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不正確的態(tài)度，要么導(dǎo)致厭學(xué)，要么把主要精力放在自考、大專函授上，等等。教師在政治課堂中可以就現(xiàn)今存在的矛盾和現(xiàn)實問題客觀地向?qū)W生闡述，作為中專生面臨這些問題和矛盾采取回避和轉(zhuǎn)移的態(tài)度，無疑是一種消極行為，必將影響其身心發(fā)展，況且終身教育已成為21世紀的生存方式，任何一種學(xué)校教育都不是終止教育。而且中專生從年齡角度看，起點并不比別人低，對于發(fā)生在自己身上的矛盾和問題，態(tài)度不只是適應(yīng)現(xiàn)實，更重要的還在于要超越現(xiàn)實，改變現(xiàn)實，推動社會不斷進步。因此，中專生應(yīng)正確對待自己所擁有的知識，還應(yīng)樹立遠大理想，有對高于現(xiàn)實的理想人格的追求，這是一種更為積極地對社會環(huán)境的適應(yīng)。

中專生對自身現(xiàn)狀的憂慮，是自我意識發(fā)展的表現(xiàn)。引導(dǎo)不好，他們定將產(chǎn)生心理障礙，在未來的職業(yè)生涯中不能正確地找到自己的位子，不能更好地扮演自己的角色。

三、政治教育對衛(wèi)校學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的重要作用

（一）讓學(xué)生了解自己將來所從事職業(yè)的特點。

我們現(xiàn)在的許多學(xué)生，雖然進入學(xué)校學(xué)習(xí)某個專業(yè)，卻在快畢業(yè)時仍然對這個專業(yè)不了解或知之甚少，如此又何談職業(yè)素質(zhì)呢？所以，我認為，首先應(yīng)讓他們了解其即將從事職業(yè)的特性。在此基礎(chǔ)上，通過政治教育來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀（尤其擇業(yè)觀），讓他們根據(jù)自己的興趣、愛好、特長及社會需要進行選擇。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念、工作態(tài)度。

無論從事何種工作，首先都要端正工作態(tài)度，具有“敬業(yè)”精神。這對于我們每一個即將走向社會、走上工作崗位的學(xué)生來說，都是非常重要的。對我們衛(wèi)校學(xué)生來說，出于職業(yè)的特殊性，我們不論做什么工作，不論事情大小，都要立足本職工作，嚴肅認真，腳踏實地，一絲不茍。而有些年青人心情比較浮躁，對自我缺乏正確認識，隨時想“跳槽”，連愛崗都談不上，何談敬業(yè)？一個從業(yè)人員只有在自己的工作崗位上精益求精，才能在激烈競爭中立于不敗之地，而如果沒有敬業(yè)的精神，即便到了新的工作崗位上，也還是會被組織所淘汰。

（三）引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)社會的思想。

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，社會分工越來越細，每個崗位都是社會需要的，各項工作都是社會進步和發(fā)展不可缺少的組成部分。比如在實際工作中護理專業(yè)就會要求我們有愛心，忠于職守，不畏臟累，精誠協(xié)作。因此，學(xué)生必須努力學(xué)習(xí)和掌握業(yè)務(wù)知識，專業(yè)上精益求精。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，競爭日益激烈，社會對每個從業(yè)人員的文化知識、業(yè)務(wù)水平、心理素質(zhì)要求越來越高，學(xué)生不僅要有服務(wù)社會的良好愿望，還要具有專業(yè)的知識和過硬的心理素質(zhì)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣，要從培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德意識入手，使他們形成與本職工作相適應(yīng)的道德觀念，具備較高的道德素質(zhì)，做一個高素質(zhì)的人才。而我校的許多學(xué)生，在參加實習(xí)課時，對自己的實習(xí)工具、實驗設(shè)備不愛惜，隨處亂丟、損壞的現(xiàn)象比比皆是，這都是欠缺一個良好的職業(yè)道德習(xí)慣的表現(xiàn)。一個人只有樹立相應(yīng)的職業(yè)道德觀念，具備職業(yè)情感，樹立職業(yè)理想，才能養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。而一個良好職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，將是通往成功的重要因素，并能使其終身受益無窮。

（五）引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立自律意識。

從事某項工作，都有個職業(yè)道德問題。因此，應(yīng)通過教育使學(xué)生自覺樹立自律的意識，認識到衛(wèi)生事業(yè)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生的思想行為朝著正確的方向前進，為國家衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)合格的衛(wèi)生人才。此外，還要求學(xué)生擔(dān)起堅守崗位的責(zé)任，履行職責(zé)是每個從業(yè)人員的本分，崗位責(zé)任就是社會責(zé)任，是社會對每個從業(yè)人員的義務(wù)要求。所以，每個在職業(yè)崗位上的人員都要有明確的、執(zhí)著的責(zé)任意識，對于從事衛(wèi)生事業(yè)的我們而言，尤其如此。特別加強職業(yè)道德規(guī)范的教育，對行業(yè)標準、行業(yè)紀律一定要知之甚詳，牢記于心，并上升到法規(guī)的高度去認識和理解。

在當(dāng)前社會就業(yè)形勢嚴峻的大背景下，政治課的內(nèi)容需要不斷地更新，傳統(tǒng)的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等都應(yīng)該和實際有機結(jié)合起來。教學(xué)的手段要多元并創(chuàng)新。政治教學(xué)對教育學(xué)生的作用有著深遠的意義，對此我們應(yīng)常抓不懈，并不斷推陳出新。政治教育的內(nèi)涵，是引導(dǎo)學(xué)生把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為職業(yè)習(xí)慣，以更好地適應(yīng)社會，更好地為社會主義服務(wù)。