運(yùn)用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)之我見(jiàn)

劉建娥

（河北安國(guó)中學(xué) ，河北 安國(guó) 071200）

在今天的教學(xué)中，學(xué)生們并不滿(mǎn)足于枯燥的數(shù)學(xué)公式，語(yǔ)文課文和化學(xué)物理方程式，他們更需要一種生動(dòng)的場(chǎng)面來(lái)表述這些純文字化的東西，他們需要想象課文中的故事到底是一種怎樣的情景，物理運(yùn)動(dòng)究竟是什么樣的過(guò)程，因?yàn)檫@樣更接近于他們的感覺(jué)器官和現(xiàn)實(shí)生活，更容易被他們接受。多媒體技術(shù)則恰恰彌補(bǔ)了一般教具的不足。

其一，由于它具有交互性，因而使教師演示機(jī)動(dòng)靈活，迅速方便，輕松省時(shí)，并且這種交互性是一種更合乎自然的交流環(huán)境和方式。人們?cè)谶@種環(huán)境中通過(guò)多種感覺(jué)器官來(lái)接受信息，可以加速理解和接受知識(shí)信息的過(guò)程，并有助于提高接受者的興趣和注意力。從而使課堂容量增大，課堂效率提高；其二，由于它圖、文、聲并茂，它將聲、文、圖、像集成于一體，使傳遞的信息更豐富、形象，使傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力更加集中，對(duì)現(xiàn)象、過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解更加深刻，記憶更加牢固，從而獲得了更好的教學(xué)效果。

因此，將多媒體技術(shù)引入課堂，能給學(xué)生一個(gè)身臨其境的新穎的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的注意力更為集中，大大提高學(xué)生的興趣和求知欲，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)能使學(xué)生熟練地掌握計(jì)算機(jī)的使用技巧，利用計(jì)算機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)。

1 多媒體教學(xué)的特點(diǎn)

多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（多媒體CAI）。即教師和學(xué)生借助多媒體電腦進(jìn)行教學(xué)的形式。由于多媒體計(jì)算機(jī)擁有了幻燈、投影、錄音、錄像和書(shū)籍以及超文本的表現(xiàn)功能，使師生能夠在多種符號(hào)集成、鏈接的信息環(huán)境內(nèi)靈活、自主地進(jìn)行教與學(xué)，這樣就可以構(gòu)成豐富的、大容量的教育信息環(huán)境。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)CAI是指用計(jì)算機(jī)輔助教師進(jìn)行教學(xué)或用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的廣闊應(yīng)用領(lǐng)域，傳統(tǒng)CAI的表現(xiàn)手段僅限于文字、圖形和動(dòng)畫(huà)，但是因此，利用多媒體CAI課件教學(xué)也是我們每個(gè)中小學(xué)教師必須掌握的一項(xiàng)技能。目前，中小學(xué)多媒體CAI課件常用的制作軟件有:PowerPoint、Authorware、Flash、Frontpage等。

2 課件的含義

“課件”（Courseware）原意是比較廣泛的，如用來(lái)演示的幻燈片，錄像帶等都可以稱(chēng)為課件。在CAI中，課件是指用于教授特定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)軟件。它是在豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，反映特定教學(xué)內(nèi)容、教材結(jié)構(gòu)、具有相應(yīng)的教學(xué)策略、為達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的計(jì)算機(jī)軟件。

進(jìn)行多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)中，要考慮內(nèi)容有:

3 教學(xué)順序

常見(jiàn)的類(lèi)型有時(shí)間順序、邏輯順序、以論題為中心展開(kāi)的順序、螺旋順序、平行順序、反序鏈順序。這要根據(jù)知識(shí)分層圖、學(xué)習(xí)類(lèi)型、學(xué)習(xí)難點(diǎn)和常出現(xiàn)的錯(cuò)誤來(lái)確立。

呈現(xiàn)形式

文字、圖形、圖表、音樂(lè)、符號(hào)、閃爍、音響等。一般來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)反饋呈現(xiàn)形式先要確定反饋內(nèi)容，它可歸納為適當(dāng)?shù)奶崾竞蛷?qiáng)化，啟發(fā)性地給出所需要的規(guī)律，對(duì)所要發(fā)生的錯(cuò)誤進(jìn)行直接補(bǔ)救，某些事實(shí)、例子、數(shù)據(jù)、規(guī)律等的重新顯示，某種要求與建議，肯定或否定的表示，對(duì)學(xué)生應(yīng)答的相應(yīng)的處理，對(duì)學(xué)生的詢(xún)問(wèn)，診斷出錯(cuò)誤原因要用不同方式，從不同角度對(duì)同一問(wèn)題再次提問(wèn)，給出正確的答案等。

選擇教學(xué)模式

一般可以根據(jù)課件的目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容的特征和教學(xué)對(duì)象進(jìn)行選擇。

4 設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

包括激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，誘導(dǎo)行為，提供反饋等。

在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用CAI進(jìn)行輔助教學(xué)是當(dāng)今乃至未來(lái)的一個(gè)發(fā)展方向。教育的發(fā)展，對(duì)多媒體的要求越來(lái)越高。可以說(shuō)，多媒體是今后計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的主要發(fā)展方向。教育應(yīng)用是多媒體能夠最大限度的發(fā)揮威力、影響最為深遠(yuǎn)的主要應(yīng)用領(lǐng)域，多媒體獎(jiǎng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法的極限，從根本上影響和改變學(xué)校的教學(xué)過(guò)程。

[1]李仲冬.基于課堂教學(xué)的多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[J].洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2004-04-25.