晉江市中小學足球運動發展現狀之研究

摘 要：一個國家足球運動水平的高低， 受到很多因素的影響，但青少年足球后備人才的培養， 是最基礎、最為重要的因素之一。中學生足球是中國足球后備力量中很重要的成員， 對中學生提前進行足球運動的教育對我國足球運動的發展有著極其重要的意義。本文通過對晉江市部分中學的調查， 發現和總結晉江市基層足球運動的開展狀況， 通過調查可以發現晉江市中學足球開展情況的差異， 就可以針對實際情況實施不同的方法， 來促進各地區基層足球運動的開展。

關鍵詞： 足球；中學生；發展；現狀； 培養；普及

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

對晉江市第二中學、晉江市永和中學、晉江市僑聲中學、晉江市子江中學、晉江市養正中學等部分學生和教師進行走訪和問卷。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法：在本論文開題和撰寫過程中，查閱了中國期刊網、中國知識網和其它相關書籍和雜志中有關足球、科研方法等方面的文獻為選題、定題以及論文撰寫提供依據。

1.2.2 調查法：通過近5年晉江市舉辦的各類足球比賽資料進行調查。

1.2.3 數理統計法 ：對調查結果及相關數據進行統計學處理，得出晉江市中學足球開展情況的調查表：對學生是否喜歡足球這個項目，是否對足球有比較深的了解，學校是否積極的開展足球比賽，學校對足球器材方面的投入是否讓學生滿意，體育選項課是否開展足球教學以及開展后教師技術水平和上課方式等進行了數據統計。

2 結果與分析

2.1 學生對足球項目喜歡程度的調查

表1 對學生喜歡足球程度的調查

從表1可以看出，在1190名調查對象中喜歡足球運動的人數占總人數的34.7%；對足球運動比較喜歡的占總人數的12.7%；而不喜歡足球運動的人占總人數的52.6%。在此項調查中對足球感興趣的人數雖然沒有超過總人數的一半，但是這還是說明了足球這項運動在晉江市還是有一定的影響，學生在足球場上能享受到足球帶來得快樂，這是一個非常好的現象。因為人們要做自己喜歡的事情才能全心全意的把它做好，所以既然有了這么多愿意從事這項運動的人們，那么我們的中國足球擁有這么一批基礎力量，我相信會有一個良性發展，會有一個很大的提升空間。

表2 對學生喜歡參加足球比賽程度的調查

表2是調查學生是否經常參加足球比賽。61.6%的學生表示從不參加，另有10.3%的學生表示偶爾在體育課時踢一會，有28.1%的學生表示經常參加或者在課余時間組織小型比賽。這個數據也從正面顯示出了平時經常參加足球比賽的人數實在是少得可憐。通過詢問被調查者我得出了兩個結論?，F代社會由于就業壓力方面的增大，父母在孩子青少年時期就灌輸著“沒有高學歷就沒有好出路”的思想，這使得孩子從小就專注于文化課的學習而忽視了體育鍛煉的重要性，使那些愛踢球的孩子都遠離了足球場，沒有了足球后備力量這一新鮮血液的輸入，可想而知中國足球的前景，所以把這些孩子重新吸引回足球場，是提升中國足球實力的首要問題。二是學生想踢球但是沒有場地，在調查中我注意到了一個近4000學生的中學只有一個周長是400米的跑道中間有一個很小的足球場地，而且有的學校干脆不做足球場，在跑道中央建籃球場。學生平時在體育課上才能踢球，一節課將近6個班在一個操場上上課，很多學生都坐在操場周圍的草地上而不進行體育鍛煉。只有高年級的學生把球場“霸占”了在上面踢，其他低年級的只能在那看。這就大大降低了學生們參與足球比賽的積極性，畢竟場地太有限了。

表3 對學生最喜歡項目的調查

表3是調查學生喜歡哪個項目？在晉江中學里，除籃球外，足球也成為了眾多學生所追捧的運動，當我問到被調查者為什么喜歡足球時，大致吸引他們的原因是足球具有整體性、對抗性、多變性、易行性，這些特點都是這個年齡階段學生所喜歡的?；@球和足球具有相同的特點所以也被廣大學生所喜愛，其他項目因為場地和項目本身特點的局限性使學生并不是特別地熱衷。

2.2 學校足球設施及場地和開展情況的調查

表4 學生對學校足球設施及場地滿意度調查

表4調查的是學生對學校足球設施及場地滿意度。其中對晉江市第二中學和晉江市養正中學球場為天然草，晉江市僑聲中學、晉江市子江中學為人工草，晉江市永和中學球場為雜草。學校對足球設施和場地的投入直接影響了學校足球開展的狀況，在調查中學生對學校場地感到非常滿意的占63.5%，但是學校卻很少允許學生在上面踢足球。比較滿意的占22.1%，不滿意的占14.4%。足球這個項目是一個需要大面積訓練場的項目，尤其場地中間需要栽植天然草皮或人工草皮。場地器材設施是否能保證，直接影響著學生們技術的發揮和學生身體的健康，所以場地是個很嚴峻的問題。有一部分學生認為學校的足球場地和器材設施都太簡陋，從而使學生們減少了踢球過程中的樂趣。

表5 學校開展的體育活動中最受學生喜歡項目的調查

表5調查的是學校中最普及的運動項目是什么？籃球以38.8%的比例獨占鰲頭，而足球只有31.9%排第二，其次的項目是排球、乒乓球、田徑。項目的普及度一部分是由學校管理者所決定的，學校對某項目場地及設施的投入、定時地組織比賽和開設專業課可以直接地影響著某個項目在學校的普及度。在詢問被調查者時很多人都表示籃球比賽舉行的頻率很高，學校與學校間、年級與年級間、班級與班級間都可以頻繁地舉行籃球比賽，而足球因為受場地和易受傷等缺點限制了足球比賽的舉辦；在場地方面，籃球場地相對于足球場地來說要多得多；在專業課和專業老師方面，大部分的體育教師都可以教授學生很多籃球技能，而足球技能對于體育教師來說掌握的要相對少得多。

通過對五所中學體育教師的訪談發現了一些教師本身存在的問題：①有的體育老師年齡偏高。眾所周知， 足球教學的示范， 需要一定的身體條件， 如果不具備一定的速度、力量、靈敏、耐力是無法完成一些技、戰術的教學任務。②體育老師學歷結構基本達到要求，， 師范體育院校畢業的本科生占80%，足球專業的僅占17%， 這說明教師的學歷結構基本達到國家有關文件的規定。但又可看出我市中學的專業的足球教師奇少， 對開展足球運動也是不利的。 眾所周知， 足球做為“ 第一大運動” ， 它有自己一套完善的技、戰術和專業理論知識。中學生的生理、心理特點使他們具有較強的模仿能力。這就要求老師在示范動作時必須準確到位， 并通過語言、形象的比喻和通俗的比較合理的分析， 才能使學生進一步明確動作要領和難點， 若老師沒有經過專業學習， 就不能夠科學合理地運用講解示范， 演練組織教學。 調查中也發現相當一部分老師不熟悉足球技術動作， 示范不準確， 影響學生正確掌握動作， 降低了教學質量。

3 結論及建議

3.1 結論

3.1.1 學生對足球擁有濃厚的興趣，學生非常希望通過學習和訓練能得到足球知識和足球技能的提高。

3.1.2 家長、老師給了學生很多的壓力，他們認為中學階段課業負擔過重，每天的課余活動踢球必然會影響孩子的學習精力從而導致學習下降，所以不認同學生參加足球活動，使學生想踢球但是沒機會踢。學校足球設施及場地不完善，無法滿足學生開展足球活動的需要。

3.1.3 足球運動的地位不受領導重視，足球運動得不到有力的支持，表現在經費匱乏，場地、器材條件有限，對舉辦足球比賽沒有熱情。 師資水平不高，職教缺少經驗。特別是足球專項教師所需缺口太大，教師訓練方法落后、陳舊，不能做到因材施教，專業業務能力有待提高。

3.2 建議

3.2.1 提高學校領導對體育運動的重視程度， 加大對學校足球的資金投入， 進一步改善基礎設施條件。

3.2.2 建議教育局、文體局、晉江市足球協會等部門應有計劃、有步驟地舉辦足球裁判員、教練員培訓班， 使教師能更新知識， 接受繼續教育， 以逐步壯大晉江市的足球師資力量。

3.2.3 加強對中學生足球競賽工作的組織領導，制定出合理的中學生足球競賽制度，增加中學各年齡階段的足球比賽次數，如：初中和高中的中學生足球賽、中學生的“5恩制足球賽”等，只有這樣才能推動足球活動的積極開展。

3.2.4 積極開展足球選項課。在體育教學中， 一方面要注意教學內容與學生感興趣的課外體育活動項目相結合， 另一方面，體育教師要重視體育教學效果， 使學生切實掌握足球的技能和知識， 這樣才能有利于學生課外體育活動的開展，保證課外體育活動的質量

參考文獻：

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