探尋新世紀10年世界近代史研究的發展軌跡

由中國世界近代史學會和南京大學歷史學系主辦的“中國世界近代史學會2010年年會暨英國史國際研討會”于2010年6月28日至7月1日在歷史文化名城南京召開。應邀參加本次會議的有來自國內外60余所高校和科研機構的160多位專家學者，共收到論文110余篇。學者們圍繞本次會議的主要議題進行了廣泛的討論。

一、新世紀十年重大歷史問題的討論與反思

世界歷史重大事件性質問題的思考是本次會議的重要議題。北京大學高毅教授針對“反革命”的批評意見，對法國大革命的正當性進行了論證。他認為“反革命”思想是建立在“革命是可以避免的”這種假設之上，本身是一種非歷史的觀點。法國革命存在三大特征，即平民性、恐怖性和高效性，這三者緊密聯系在一起。法國革命實際上自始至終是一種平民性的暴力，它根源于法國革命的任務是民族斗爭和階級斗爭一把抓，所以其呈現出的暴力性有利于民族國家的形成，有其歷史正當性。對于現實國際關系交往問題，北京大學彭小瑜教授作了題為《主權、人權與國際關系的道德制高點》的報告，分析了美國天主教的兩個主要文件，他認為1983年《和平的挑戰》改變了教會民族主義的傾向，開始倡導對全人類公益的關懷；1993年《在和平中播種正義收成》則批評了冷戰思維，積極倡導人權。說明在當今國際交往中難以回避人權的概念，在兼顧主權的基礎上，主動提及人權，將有利于占據國際社會的道德制高點。

“從封建主義向資本主義過渡”是世界近代史研究的重大理論問題。武漢大學向榮教授對這一命題進行了再思考。他從經典作家對問題的提出入手，分析了過渡階段的主體和推動力量，考察了經濟關系、生產關系、階級斗爭在其中的作用。他特別注意到商品經濟在過渡中的地位，強調商品經濟在農奴制基礎上發展的有限性：勞動力難以商品化，市場經濟中“看不見的手”不利于發揮作用。天津師范大學侯建新教授注意到農民對土地所擁有的權利與時代背景的關系，封建制度下的領主附庸，相互的權利義務，在英國農民土地的權利上表現為持有土地的安全性、可繼承性、可轉移性，農民的權利擁有法律的保障，促進了社會的發展，也推動了后來的工業革命。南京大學沈漢教授對英國過渡時期的社會性質提出了自己的看法。他認為直到19世紀租佃制依然存在，自由農場和莊園農場在現實中并存，對于雇傭勞動力的使用與否也有差別。莊園制的封建性與非莊園制的多元性，都顯示了封建殘余的長期存在。在分析的基礎上，他提出過渡時期的社會性質是后封建主義的概念。

文藝復興與啟蒙運動一直是思想史研究關注的焦點。首都師范大學何平教授關注到文藝復興藝術對歐洲近代科學的影響。他指出文藝復興藝術給歐洲科學的方法論和宇宙觀帶來有益影響。在文藝復興時期特殊的藝術與科學聯姻的氛圍中，藝術家多身兼工程師，藝術中那些有示范意義的新觀念和實踐因而得以在他們當中不少人的科技活動中表現出來。南京大學于文杰教授考察了歐洲早期文藝復興的時限、地域、內核和路徑，認為域外多元文明的融合尤其是古典文明的傳人滋養了英國人。在探討英國攝取域外文明歷史源流的過程中，他發現古典文明以不同的方式、在不同的區域、以不同的路徑，以同樣的內核，在歐洲得以復興。

二、大國歷史問題研究的回顧與前瞻

美國歷史受到與會學者的普遍關注。美國學者Thomas H．Cox介紹了關于美國憲法的不同看法。他認為，從鍍金時代到帝國主義時代，美國各個階級或派別對于美國憲法的解讀是不同的，并且分析了其中的原因。南京大學江振春博士、任東來教授分析探討了美國聯邦最高法院與自然法解釋模式。由于自然法被視為憲法的一個基礎和來源，具有所謂“高級法”背景，因此，在司法審查制度建立和美國憲法法(constitutional law)草創時期，自然法的解釋模式曾經頗為流行。但在美國內戰前后的特定歷史時期，自然法解釋的遠非精確、過于主觀的弊端凸顯出來。隨著憲法法的成熟以及法律實證主義等法學新理論的興起，自然法的解釋模式在19世紀后期開始失去其往日的輝煌。第二次世界大戰以后，隨著民權運動的發展和當代“文化戰爭”的進行，自然法解釋模式又有重回最高法院圣殿的苗頭。

對于美國的崛起及對后起國家的借鑒意義，學者們發表了自己的看法。武漢大學張德明教授認為，美國擴張一個值得研究的重要特點是十分注意利用國際環境，他以1839—1858年美國在西北太平洋地區進行的經濟擴張為例，分析美國充分利用了鴉片戰爭和克里米亞戰爭為自身謀取利益，成就了其后來的經濟崛起。遼寧大學韓毅教授分析了近代美國經濟發展的后發優勢與趕超戰略的選擇。他指出近代美國經濟發展的后發優勢在于：資本、技術的引進，制度的創新及后發的民族精神。在這種情況下，美國結合自身的強弱，確立了“工業立國”的趕超戰略，使美國迅速追上并超越英國，僅用一個世紀的時間便成為世界超級大國。廈門大學盛嘉教授從美國革命談起，進而分析如何界定一場成功的革命。他認為，革命有其一致性，并與法國革命進行比較，具體闡釋革命中的相同元素。

在美國社會生活史研究方面，東北師范大學梁茂信教授考察了英屬北美殖民地時期契約工的構成與特點，對傳統“契約奴”的定義表示質疑，認為這一時期的契約移民是工人性質并非奴隸，與英國本土學徒相比，他們在北美殖民地具有工作時間長，勞動協議多由文字記錄的特點。首都師范大學周鋼教授介紹了美國牛仔的研究。當今關于牛仔的整體研究主要分為四個方面：牛仔與人之間的關系，牛仔與印第安人的關系，與牛仔有關的影視和文學作品，研究領域的拓展顯示了20世紀70年代以來對于美國牛仔的認識日益多元化。中國青年政治學院王華博士通過對1778年到1840年間夏威夷群島宗教生活變遷問題的考察，揭示了西方文明的入侵對其社會結構帶來的深刻影響。1778—1779年庫克船隊在夏威夷島的遭遇和之后其他歐洲人對群島的頻繁造訪，打破了夏威夷社會的獨立發展狀態，也使夏威夷的傳統宗教生活發生變異。1819—1840年間夏威夷傳統宗教信仰體系的徹底廢棄是群島基督教化的直接結果。南開大學付成雙副教授在借鑒考古學、口述史學、人類學的研究成果的基礎上，從環境史的角度，通過考察印第安人的環境倫理以及在白人到來以前他們對北美環境所造成的多種影響，對當前社會所流行的生態的印第安人這一假說進行辨析，試圖揭開籠罩在生態的印第安人形象上面的層層迷霧，還原真實的印第安人形象，并對他們的環境倫理及其活動對于北美環境的影響做出客觀評價。

其他國別地區史問題研究，也受到與會者們的高度關注。鄭州大學張倩紅教授介紹了西方傳教士視野中的開封猶太社團。她認為耶穌會士對中國開封猶太人感興趣的原因在于：爭取開封猶太人改宗，以擴大天主教的影響；從開封猶太人那里得到未經篡改過的最古本的《圣經》；耶穌會士及歐洲學術界為了發掘新的史料、得出新的學術結論而關注開封猶太人問題。山東大學孫一萍博士對法國大革命時期的公民投票理論進行了思考。她認為現代公民投票制度發軔于法國大革命時期，與無套褲漢的自發主義直接民主思想相比，孔多塞的公民投票理論是有法可依的、更強調多元化的自由主義民主模式。蘇州科技學院祝曙光教授分析了加拿大日裔移民與日英加關系。日本移民i不愿積極適應加拿大人的社會生活，在經濟生活中與加拿大白人和印第安人形成激烈競爭，這些都引起了加拿大社會的普遍不滿。面對這一形勢，作為加拿大宗主國和日本盟國的英國，在日加間有關移民問題的交涉上發揮了重要作用。

三、英國史若干重要問題研究

對于英國政治制度史的關注，展示了與會學者們英國史研究的新思路和新成果。中國社會科學院吳必康研究員強調財富的生產和分配是人類社會基本問題，國家權力的實質是社會利益分配權。他指出英國是唯一沒有徹底推翻政治制度的國家。從濟貧法到建立福利國家，英國執政黨和民生問題的關系演變是階段性的，二戰前的調控是緩解性的，二戰后的福利是國家干預性的。

南京大學陳曉律教授重新解讀了英帝國衰落的原因，他從耶魯大學法學院蔡美兒(Amy Chua)對大國問題的探討出發，分析英帝國的興衰得失，認為英國的衰敗是源于在本土外的非容忍度，把殖民地與母國的“待遇”分隔開，并任由在這個共同體內逐漸產生出不寬容氛圍，結果使英帝國從世界霸權國淪落為二等國家。陳教授指出要在全球范圍內脫穎而出，一個社會就必須使其自身能夠調動起世界最優秀人才的積極性，而無論其種族、宗教和其他背景如何。有關英國重大經濟問題的探討，天津師范大學劉景華教授對崛起時期英國經濟板塊化進行了細致分析，他認為英國三大經濟板塊的逐步形成，有利于英國近代工業化的發展。英國利茲大學John Chartres教授探討了17—20世紀英國的政府、國家、農業化三者的關系，他認為英國這一時期農業發展與英國政府行為密切相關，特別是自由貿易制度和相應的關稅政策促進了英國農業的發展。對于工業革命勞資關系的研究，以往國內學者多從工人運動的角度展開，安徽大學的尹建龍則關注工廠主企業家群體的作用，對英國工業革命時期的雇主結社行為與勞資關系調整進行研究，全面深入理解英國工業化和社會轉型過程中各社會集團間的互動和博弈。

英國社會史研究是近些年來學者們關注的熱點問題。武漢大學陳勇教授從英國貧民醫療求助信件人手分析，考察18、19世紀中英國醫療救濟中貧民的權利博弈，他認為雖然存在地區差異，但貧民患者已經采用了一套訴求醫療救濟的表達方式來維護自己的權利，在維護自身健康權利的博弈中取得了積極的成果。英國倫敦大學Pat Thane教授分析了過去一百年間英國人口年齡的變化，認為英國今天已經步入到老年社會。以往人們對于人口老齡化負面影響的恐懼，因為老年人身體質量的提高和實際工作時間的增加等原因而消除。總體看來，英國這一現實變化帶來的更多是積極效應。

關于英國外交問題的研究。首都師范大學趙軍秀教授對學術界以往認為索爾茲伯里的對外政策是與英國的“光輝孤立”聯系在一起的看法提出了質疑。她認為，“孤立”并不能概括索爾茲伯里的外交政策，用“有限合作政策”概括19世紀晚期英國與索爾茲伯里的對外政策更為恰當和準確。

除上述三大領域外，與會學者還就許多問題抒發了見解。學術史的回顧推動了世界史研究的進一步發展。中國社會科學院張麗研究員總結了近5年來中國學者對世界海洋史研究的歷程。她認為，海洋史問題是一個跨文法理工農醫等幾乎所有學科的宏大研究領域，如果沒有世界史的研究成果作為基礎，則會影響到其他學科研究的深度與廣度。南開大學楊棟梁教授介紹了1997-2009年中國的日本研究新動態，他特別提出新時期不同專業學者和普通大眾的加入，促進了學術發展。

世界史教學、學科體系與史學史問題受到與會學者的充分關注。東北師范大學董小川教授介紹了多元化、多層次和多樣化的教學方法以及傳統教學與現代化多媒體教學并重、理論教學與實踐教學并重等教學方式。《史學月刊》編輯部周祥森教授對多媒體教學提出了自己的不同看法。他認為，大學歷史教育是要培養具有理性思維的研究者，而倚重感性材料的多媒體教學會在一定程度上影響思想情感等創造性素質的培養。

在此次會議的大會報告與分會場討論中，學者們就世界近代史暨英國史研究的諸多重大學術問題，提出了許多創見，必將促進新世紀中國世界史研究的深入。

責任編輯：宋鷗