成長(zhǎng)是有聲音的

還記得很小的時(shí)候看科教片的情景，眼見著銀幕上一粒種子頂端鉆出一個(gè)胚芽，又很快地拱出土地躥成一棵秧苗，結(jié)出蓓蕾又伸開片片花瓣，最后，碩大而又鮮艷的花朵充塞了整個(gè)銀幕，而且還似乎是很得意地在微風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭。那時(shí)，我驚異而又興奮地看著這個(gè)無聲而又迅速的過程，走出電影院就開始奇怪路邊的樹們?yōu)槭裁炊疾幌耠娪吧夏菢涌炜斓纳L(zhǎng)。

現(xiàn)在想想，兒時(shí)的我的確是被銀幕上那種“轟轟烈烈”的視覺效果給震撼了，以為生長(zhǎng)都應(yīng)該是被時(shí)刻看到的。其實(shí)自然造化是很憐惜每一種生靈的，那眼目得見的快速生長(zhǎng)如何能享受一個(gè)個(gè)朝暾夕月，又如何得以經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)揚(yáng)雨潤(rùn)!成長(zhǎng)不該被看見!

蘇軾有一首詠海棠的詩:

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。

只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

在這首詩里，海棠花嬌美如一位妙齡少女，她領(lǐng)略了“裊裊東風(fēng)”的吹拂，也享受了春日“崇光”的沐浴。清冷的月夜里，她陣陣的幽香在氤氳的霧氣中彌漫開來，沁人心脾。然而明月轉(zhuǎn)過了回廊，有誰還會(huì)留意這暗影中孤獨(dú)的海棠!這時(shí)，蘇子秉燭而來。其實(shí)是否秉燭并不重要，蘇子知道海棠“紅妝”依舊，她不會(huì)只經(jīng)過一個(gè)黃昏就成長(zhǎng)得面目全非。我更愿意相信蘇子秉燭只是為了看清回廊下的小徑，他知道海棠的心事，他理解海棠的孤獨(dú)，他不忍海棠在寂寞中睡去，他愿意在靜靜流瀉的月光下和海棠對(duì)坐，傾聽她訴說春風(fēng)拂發(fā)的舒暢，暖陽照身的愜意;傾聽她吐露幽香時(shí)芳澤滑過唇角的聲音;傾聽她孤獨(dú)欲眠時(shí)慵懶舒臂的聲音。風(fēng)雨中，海棠也會(huì)呻吟;澆灌時(shí)，海棠也會(huì)歌唱。從春到夏，海棠在成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是有聲音的!

孩子們也在成長(zhǎng)，他們不可能像銀幕上的萌芽開花的種子那樣迅速而且轟轟烈烈，我們往往是在和照片的比照中才發(fā)覺他們長(zhǎng)大了。于是我們總是感嘆:孩子不知不覺就長(zhǎng)大了，這么快呀!在這樣只看到了起點(diǎn)和終點(diǎn)的感嘆中，我們有沒有過一個(gè)午后或是黃昏靜靜地和孩子們對(duì)面而坐，聽他們有力而又羞澀的心跳聲音，聽他們的淚滴涌出眼眶轟然墜落的聲音。

我們忽略了多少成長(zhǎng)的聲音呀!他們?cè)诠陋?dú)的暗夜里希望“聽到鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)門鎖的聲音”，他們?cè)V說著曾經(jīng)體驗(yàn)過的“糖果酸酸甜甜的味道”，他們憧憬著“有無數(shù)的春日等待著我”，他們提醒著自己“窗外的美景只會(huì)讓自己停留在原地”，他們心痛于爺爺“在黑暗中就那樣呆著，一聲不吭，幾個(gè)小時(shí)”。

這全是海棠的呢噥，這全是成長(zhǎng)的聲音。不要指望花兒會(huì)轟轟烈烈地吸引我們的目光，在明月轉(zhuǎn)過了回廊的冷清中，我們?cè)撊A聽，成長(zhǎng)是有聲音的!

李克，西安市高新一中高級(jí)語文教師，語文教研組的組長(zhǎng)。曾獲全國中學(xué)語文學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，全國課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，陜西省“教學(xué)能手稱號(hào)”。