一年暑假,媽媽帶我去看望住在外地的爺爺奶奶。爺爺奶奶住在一所大學里。白天烈日炎炎,我只能躲在空調房間里看電視,到了傍晚,我常到塑膠操場上散步,悠閑又舒適。由于是放假期間,校園里較平時也安靜很多。
一天,媽媽提議到教學區轉轉,看看還有沒有學生在學習,也想讓我提前感受一下大學的氛圍。我們來到教學樓前,我發現大部分的教室里只有兩三個人在看書,但是教室里的燈都亮著,有的教室甚至空無一人,燈依然亮著。我們又在校園里轉了一圈,發現整個校園都燈火輝煌,我的心里很不是滋味。因為媽媽在發電廠工作,給我講過電的生產過程。媽媽所在的發電廠是火力發電廠,生產原料是不可再生的能源——煤。我國的煤礦資源越來越少了,國家一直在強調要節約能源,正在大力發展新能源,節水、節電、節約糧食都是我們每個人的責任和義務。我問爺爺:“教室里只有幾個人就開著全部的燈,多浪費電啊!有沒有辦法控制一下,讓大家都集中到一個教室去學習呢。”爺爺說:“是啊!不僅這個學校這么費電,全國有很多大中小學校,肯定也存在著這個問題,你想個好辦法吧,回去我給你找本書,看看是否對你有啟發。”
第二天,我就開始琢磨如何控制教室的燈光。我很小就喜歡電子積木,經常幫爺爺測電阻、電容和焊電路板,雖然常被燙著,但是我就是喜歡這些東西。這次爺爺給我的是一本單片機的書,我看過爸爸經常使用單片機程序實現各種控制,我請求爺爺手把手地教我編制簡單的單片機程序。第一個程序是一段“祝你生日快樂”的電子音樂,當聽到這個熟悉的音樂居然是從自己編寫的程序演繹出來的,我興奮極了,程序太神奇了!緊接著爺爺又教我復雜的程序編制,一點一點地,我會編制教室照明節能控制程序了。
程序編好了,需要做出實物來演示啊,這下可難住我了:教室是個四方體,難道真要做一間教室的模型嗎?燈安裝在哪里?椅子放哪里,還有許多連接線都會露在外面,一方面不安全,另一方面也不美觀。我把在幼兒園里做過的紙制桌椅放在一個大紙箱里,這個紙箱假設是教室,還要有門、房頂,還要能方便觀察實驗,我把所有的細節都想到了,就是難以實現。
這時我想起我兒時的一個折紙,就像是話劇舞臺一樣,抽象地表示哪里是房頂,哪里是門,分開布置便于演示就可以了。最初設計的程序只是根據教室人數多少開啟相應數量的燈。后來我發現,學生的身高是不一樣的,有的人比較高就喜歡坐后排,有的人就喜歡坐前排,怎么解決這個問題呢?就在我和爸爸、媽媽看電影時,電影院里的椅子給了我啟示,椅子是自動折疊的,當人坐上去時才放平,否則自動彈起。我想到有一種開關叫磁控開關,當學生進入教室時可以依據自己的喜好坐在一個位置上,但是如果教室里的人比較少的時候,就用我設計的程序控制燈數,學生可以通過移動位置,達到省電的目的。
經過了一年的實驗研究,我的教室節能照明控制系統才得以完成,現在我又有了新的想法,還要繼續改進。我發現,在整個過程中,最初的想法最關鍵,它是一個目標,有了目標就要一步一步地去實現。我想,人生也應該如此。我的目標是像我的爺爺、爸爸和媽媽一樣,做一個對社會有貢獻的人。