一個不平凡的夏天

一年暑假，媽媽帶我去看望住在外地的爺爺奶奶。爺爺奶奶住在一所大學里。白天烈日炎炎，我只能躲在空調房間里看電視，到了傍晚，我常到塑膠操場上散步，悠閑又舒適。由于是放假期間，校園里較平時也安靜很多。

一天，媽媽提議到教學區轉轉，看看還有沒有學生在學習，也想讓我提前感受一下大學的氛圍。我們來到教學樓前，我發現大部分的教室里只有兩三個人在看書，但是教室里的燈都亮著，有的教室甚至空無一人，燈依然亮著。我們又在校園里轉了一圈，發現整個校園都燈火輝煌，我的心里很不是滋味。因為媽媽在發電廠工作，給我講過電的生產過程。媽媽所在的發電廠是火力發電廠，生產原料是不可再生的能源——煤。我國的煤礦資源越來越少了，國家一直在強調要節約能源，正在大力發展新能源，節水、節電、節約糧食都是我們每個人的責任和義務。我問爺爺：“教室里只有幾個人就開著全部的燈，多浪費電啊!有沒有辦法控制一下，讓大家都集中到一個教室去學習呢。”爺爺說：“是啊!不僅這個學校這么費電，全國有很多大中小學校，肯定也存在著這個問題，你想個好辦法吧，回去我給你找本書，看看是否對你有啟發。”

第二天，我就開始琢磨如何控制教室的燈光。我很小就喜歡電子積木，經常幫爺爺測電阻、電容和焊電路板，雖然常被燙著，但是我就是喜歡這些東西。這次爺爺給我的是一本單片機的書，我看過爸爸經常使用單片機程序實現各種控制，我請求爺爺手把手地教我編制簡單的單片機程序。第一個程序是一段“祝你生日快樂”的電子音樂，當聽到這個熟悉的音樂居然是從自己編寫的程序演繹出來的，我興奮極了，程序太神奇了!緊接著爺爺又教我復雜的程序編制，一點一點地，我會編制教室照明節能控制程序了。

程序編好了，需要做出實物來演示啊，這下可難住我了：教室是個四方體，難道真要做一間教室的模型嗎?燈安裝在哪里?椅子放哪里，還有許多連接線都會露在外面，一方面不安全，另一方面也不美觀。我把在幼兒園里做過的紙制桌椅放在一個大紙箱里，這個紙箱假設是教室，還要有門、房頂，還要能方便觀察實驗，我把所有的細節都想到了，就是難以實現。

這時我想起我兒時的一個折紙，就像是話劇舞臺一樣，抽象地表示哪里是房頂，哪里是門，分開布置便于演示就可以了。最初設計的程序只是根據教室人數多少開啟相應數量的燈。后來我發現，學生的身高是不一樣的，有的人比較高就喜歡坐后排，有的人就喜歡坐前排，怎么解決這個問題呢?就在我和爸爸、媽媽看電影時，電影院里的椅子給了我啟示，椅子是自動折疊的，當人坐上去時才放平，否則自動彈起。我想到有一種開關叫磁控開關，當學生進入教室時可以依據自己的喜好坐在一個位置上，但是如果教室里的人比較少的時候，就用我設計的程序控制燈數，學生可以通過移動位置，達到省電的目的。

經過了一年的實驗研究，我的教室節能照明控制系統才得以完成，現在我又有了新的想法，還要繼續改進。我發現，在整個過程中，最初的想法最關鍵，它是一個目標，有了目標就要一步一步地去實現。我想，人生也應該如此。我的目標是像我的爺爺、爸爸和媽媽一樣，做一個對社會有貢獻的人。