第三節(jié) 作文基本功——選材

（一）講 解

■饒忠祥 謝學(xué)龍

典例分析

【題目展示】

請(qǐng)以“放棄”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：自選角度，自擬題目，選擇自己最能駕馭的文體作文，不少于600字。

【文題分析】

1.人生就像一次長(zhǎng)途跋涉，當(dāng)我們專注于河邊碧綠的草地時(shí)，不得不放棄山腳下盛開(kāi)的杜鵑；當(dāng)我們?cè)诼愤呅№瑫r(shí)，也許正錯(cuò)過(guò)飄逸的楓葉、曼舞的蝴蝶。人生就是一次不太完美的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)有很多的不舍與無(wú)奈，也有放棄與堅(jiān)持的猶豫和彷徨。歷練與執(zhí)著、痛苦與豁達(dá)使我們知道放棄并不懦弱，因?yàn)榉艞壱残枰職猓环艞壊⒉淮硖颖埽驗(yàn)榉艞壱彩且环N選擇。因此，打開(kāi)記憶的大門(mén)，搜尋我們?cè)谌松氖致房诓坏貌环艞壍慕?jīng)歷和曾經(jīng)刻骨銘心的事，我想你一定能夠?qū)懗鲎约旱男穆暫蛢?nèi)心真實(shí)的感受。這種表達(dá)自己真情實(shí)感的文章可擬題為“懂得放棄，知道珍惜”“我學(xué)會(huì)了放棄”“放棄的美麗”“我快樂(lè)，我放棄”等等。

2.歷史上，淺嘗輒止與成功擦肩而過(guò)的事例也很多：德國(guó)化學(xué)家維勒研究一種鋁礦石，點(diǎn)到為止，放棄了發(fā)現(xiàn)“釩”的機(jī)會(huì)；德國(guó)化學(xué)家李比希，淺嘗輒止不做細(xì)致的研究，與新元素“溴”的發(fā)現(xiàn)失之交臂。

父母，老師，醫(yī)生，軍人，他們因?yàn)樽约旱膼?ài)心與責(zé)任，放棄了本該屬于自己的一切，雖說(shuō)不能感天動(dòng)地，卻能給我們的心靈帶來(lái)強(qiáng)烈的震撼。

或許我們能從他們身上感受很多，對(duì)放棄也有新的認(rèn)識(shí)和理解。因此，可以擬題為“放棄，成了他一生的痛”“別人放棄，我依然堅(jiān)持”“因?yàn)閻?ài)，所以您放棄”“放棄，是一種理智”等等。

3.“放棄”其實(shí)是一個(gè)非常辯證的話題。“放棄”既可以看做是理智選擇，成功的迂回，成就輝煌的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也可以看做是人云亦云，庸碌一生，失敗的開(kāi)始。真可謂仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，角度不一樣，認(rèn)識(shí)各異，觀點(diǎn)也就不同。所以，就此可以旗幟鮮明地提出自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用事實(shí)和道理證明其正確就可以了。這類議論性質(zhì)的文章，可以擬題為“因?yàn)榉艞墸猿晒Α薄昂?jiǎn)單的放棄是快樂(lè)的源泉”“放棄也是一種選擇”“人生最好是選擇”“放棄，同樣美麗”等等。

【范文】

放棄，同樣美麗

□步 忱

他們，放棄了財(cái)富，放棄了功名，而甘于一生的貧困與孤苦。但他們從不后悔，因?yàn)樗麄兩钪艞墸瑯用利悺?/p>

那是跨越了百年的美麗——實(shí)驗(yàn)室中夜以繼日的工作，終于使他們發(fā)現(xiàn)了新的放射性元素——鐳。但她和丈夫又面臨一個(gè)抉擇：是將提煉的方法向世人公布，還是申請(qǐng)專利。她知道，如果申請(qǐng)專利，必將為他們帶來(lái)巨大的財(cái)富。但她選擇了放棄，她要讓自己的成果為人民造福。她放棄了錦衣玉食，放棄了榮華富貴，而是選擇了貧困與無(wú)私。后來(lái)，她的名字被人們永遠(yuǎn)銘記——居里夫人。她的放棄，是她的崇高人格的體現(xiàn)。正是因?yàn)樗绱烁呱械姆艞墸藗兛吹搅朔艞壷兴N(yùn)涵的美麗。

那是千年以前的一次選擇——長(zhǎng)安城中，他奮筆疾書(shū)“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。文人的傲骨與氣節(jié)，讓他無(wú)法再忍受官場(chǎng)的污濁與黑暗。他知道：如果不顧尊嚴(yán)，奉承權(quán)貴，必能換來(lái)功名和財(cái)富，但他不愿如此。他放棄了阿諛?lè)暧艞壛斯γ摚沁x擇了孤苦，選擇了離開(kāi)。后來(lái)，他的名字永垂史冊(cè)——李白。他的放棄，是他的尊嚴(yán)與氣節(jié)的體現(xiàn)。正是因?yàn)樗绱藶⒚摰姆艞墸藗兛吹搅朔艞壷兴拿利悺?/p>

當(dāng)其他人不顧一切地追逐名利，不擇手段地獲取財(cái)富之時(shí)，他們卻選擇了放棄。這種放棄，閃耀著品德的光輝，綻放著氣節(jié)的光芒。這是比努力、堅(jiān)持更為美麗的放棄。或許，因奮斗而取得成功的人們會(huì)留在歷史的記憶中，但選擇放棄的他們也同樣不會(huì)被歷史遺忘。這種美麗會(huì)隨著歷史沉淀，而歷久彌新，永遠(yuǎn)被人們銘記。

因?yàn)椋跉v史的長(zhǎng)河中，他們的放棄，同樣美麗。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇非常典型的議論文。

文章開(kāi)宗明義，旗幟鮮明地提出自己的觀點(diǎn)——放棄，同樣美麗。然后列舉國(guó)外的居里夫人和中國(guó)的李白來(lái)證明，接著進(jìn)行道理論證，最后總結(jié)全文，再一次明確觀點(diǎn)，收束全文。這種“總分總”的行文方式，使文章條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

這篇文章的第二個(gè)成功之處就是注意了文章的前后照應(yīng)和段落之間的呼應(yīng)。如：文章開(kāi)篇總領(lǐng)全文“他們，放棄了財(cái)富，放棄了功名，而甘于一生的貧困與孤苦。”就與文章第二、三段呼應(yīng)；第二段和第三段的行文格式，作者都是有意安排，相同位置上的句式一樣，如：“那是跨越了百年的美麗”與“那是千年以前的一次選擇”。

語(yǔ)言的優(yōu)美也是一大特色。這篇文章既不失議論文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，又讓讀者有一種美的享受。

寫(xiě)作指要

所謂選材，就是在寫(xiě)作中，按照一定的寫(xiě)作目的對(duì)所擁有的材料進(jìn)行選擇、取舍的過(guò)程。選材必須建立在材料積累的基礎(chǔ)上。選擇恰當(dāng)、充實(shí)的材料能深化作者的寫(xiě)作意圖，有力地表現(xiàn)文章的中心。

寫(xiě)作文總要有一個(gè)中心，為了表現(xiàn)中心，一定要選擇恰當(dāng)、充實(shí)的材料來(lái)揭示。那么選擇什么樣的材料才能有力地揭示中心呢？

筆者認(rèn)為選取“典型的材料”是寫(xiě)好作文的最佳手段。

我們所說(shuō)的典型材料，也就是最有代表性、最能反映事物本質(zhì)的材料。這樣的材料最具有說(shuō)服力和表現(xiàn)力，最能打動(dòng)讀者。

在作文中如何選擇、運(yùn)用典型的事例呢？不同的文體應(yīng)不同對(duì)待。

記敘文主要采用典型的事例來(lái)揭示人物的性格和品質(zhì)。筆者認(rèn)為，具體的就是典型的。如同樣是寫(xiě)雨中家長(zhǎng)帶自己回家的文章，有個(gè)同學(xué)這樣寫(xiě)道：“我猶豫了一下，慢慢地爬上媽媽的背，然后撐起手中的小紅傘。媽媽仔細(xì)地走著每一步，每一步都是先用一只腳試探地踩一下，然后踩牢，之后是另一只……突然，媽媽打了一個(gè)寒戰(zhàn)，手中的小花傘也隨著晃了晃，小雨點(diǎn)趁機(jī)鉆到傘下。‘?huà)寢專蚁聛?lái)走吧！’我趕緊說(shuō)。‘不用！’媽媽的聲音很小，卻飽含著一種不可抗拒的力量。此時(shí)，我只覺(jué)得有一股水流從臉頰滑下，不知是淚水，還是剛才鉆進(jìn)來(lái)的小雨點(diǎn)。”這一段具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把一位慈母的形象淋漓盡致地刻畫(huà)了出來(lái)。這就不同于一般的父母冒雨接孩子回家被淋得狼狽不堪的場(chǎng)面。因?yàn)檫@種被淋得狼狽不堪的場(chǎng)面其他同學(xué)都會(huì)寫(xiě)，所以就不典型了。

議論文主要以說(shuō)理為主。舉典型事例，筆者認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、同類事例中選擇大家都比較熟悉的。陌生的事例別人都不了解其真?zhèn)危煜こ潭炔粔颍?dāng)然說(shuō)服力也就不高。二、從范圍上來(lái)說(shuō)，應(yīng)國(guó)內(nèi)國(guó)外兼?zhèn)洌粡臅r(shí)間上來(lái)說(shuō)，應(yīng)古今結(jié)合。只有這樣才能增強(qiáng)事例的說(shuō)服力，才能體現(xiàn)事例的典型性。

失誤警示

不論是何種形式的作文，在確定作文立意的前提下，選擇材料就成了下一步的主要任務(wù)。但是學(xué)生在選擇材料的過(guò)程中，由于對(duì)材料的作用認(rèn)識(shí)不夠，往往會(huì)出現(xiàn)以下的幾個(gè)問(wèn)題：

1.材料缺少典型性，隨意羅列，無(wú)詳略。這種不加選擇地羅列材料的方法，不僅無(wú)助于表現(xiàn)作品中人物的形象和證明自己的觀點(diǎn)，反而給人雜亂無(wú)章的感覺(jué)。

2.材料空洞，泛泛而談，不具體。這種材料空洞，泛泛而談的作文是不會(huì)感人的。試想朱自清的《背影》中如果沒(méi)有對(duì)父親過(guò)鐵道買(mǎi)橘子時(shí)笨拙動(dòng)作的具體、細(xì)致的描寫(xiě)，又怎能給讀者留下如此深刻的印象呢？

3.材料陳舊，落俗套，不新穎。如：寫(xiě)父母的愛(ài)就只有“深夜背子女看病的故事”，寫(xiě)老師只有“暈倒在講臺(tái)上的感人事跡”。可見(jiàn)學(xué)生沒(méi)有細(xì)致深刻地觀察和體味生活。

4.材料虛假，胡亂編造，不真實(shí)。這種不寫(xiě)真實(shí)經(jīng)歷，不表達(dá)真實(shí)情感的文章，只會(huì)增加讀者的反感。針對(duì)此，同學(xué)們平時(shí)要養(yǎng)成積累材料的習(xí)慣，在作文時(shí)有素材選擇。

寫(xiě)作示例

【文題設(shè)計(jì)一】

以“失敗”為話題，自選角度，自擬題目，選擇適合自己的文體作文，不少于600字。

選材指導(dǎo)：

1.人人都渴望成功，但在人生的旅途中，我們又不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)遭遇失敗的時(shí)候，又不得不去面對(duì)。

有的人認(rèn)為失敗是成功的階梯；有的人認(rèn)為失敗是一種力量；也有的人認(rèn)為失敗可以讓人一蹶不振；有的人認(rèn)為一次失敗也就是永遠(yuǎn)的失敗。

有的人在失敗面前坦然面對(duì)，從容地走向了成功的彼岸；也有的人在失敗面前怨天尤人，一次次與成功擦肩而過(guò)，以致庸碌一生。

因此，可以就此寫(xiě)一篇議論文。首先確定中心論點(diǎn)，如：失敗是成功之母；失敗是成功的階梯；失敗一次不代表永遠(yuǎn)的失敗等等。接著選取事實(shí)論據(jù)加以證明。在選取事實(shí)論據(jù)時(shí)，按照從古代到現(xiàn)代，從國(guó)外到國(guó)內(nèi)的順序，注意詳略的搭配，正反事例的配合。理論論據(jù)的選擇注意引用名言和運(yùn)用比喻等修辭手法。

2.從歷史上的名人蘇秦到現(xiàn)代著名的年輕鋼琴家郎朗，都不是一步成名而名滿天下的。他們都經(jīng)歷過(guò)失敗的痛苦，但是他們都能在失敗后鎮(zhèn)定地面對(duì)，積極地思考，通過(guò)自己的堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)著的奮斗和痛苦的蛻變，終于化蛹成蝶。因此，我們可以根據(jù)對(duì)自己影響深遠(yuǎn)的名人故事，寫(xiě)一篇記敘文，介紹他們的生活經(jīng)歷，歌頌他們偉大而執(zhí)著奮斗的人生。也可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)自己是如何戰(zhàn)勝挫折、失敗，微笑著走出陰霾的。

就此我們可以擬題為“雨后的彩虹”“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“那一次，我微笑著走過(guò)”等等。

【文題設(shè)計(jì)二】

以“雨”為話題，自選角度，自擬題目，選擇適合自己的文體作文，不少于600字。

選材指導(dǎo)：

1.雨是生活中的點(diǎn)綴。所以，我們的生活才有了春雨的溫暖、夏雨的激情、秋雨的思考、冬雨的寂寥，才使我們的生活多姿多彩，豐富而絢麗。一年四季，雨聲不斷，雨意濃濃，既有聽(tīng)雨的閑情，也有賞雨的雅致；既有雨中散步的悠閑，更有雨中吟詩(shī)的愜意。因此我們可以就此選取雨中情、雨中思、雨中景寫(xiě)一篇情景交融的抒情性的文章。題目可擬為“夏雨”“聽(tīng)雨”“夜半賞雨”“雨的蹤跡”“雨中詩(shī)情”等等。

2.煙雨蒙蒙中漸行漸遠(yuǎn)的身影，執(zhí)手相望淚眼的依依不舍，欲語(yǔ)淚先流的牽腸掛肚，淫雨霏霏中的形影不離，都變成雨中刻骨銘心的不老回憶。只要打開(kāi)記憶的大門(mén)，雨中的經(jīng)歷，雨中的友情，就像永不消逝的電影片段會(huì)立即出現(xiàn)在眼前。因此，我們可用飽含深情的筆觸，記敘自己難以忘懷的過(guò)去。題目可以擬為“雨中的微笑”“雨思”“那抹雨中的夕陽(yáng)”“雨情”“雨中的回眸是我永遠(yuǎn)的回憶”“雨，越下越愁”等等。

3.雨是我們思念的寄托，雨是我們?cè)?jīng)溫暖的懷抱，雨給我們的生活和記憶增添了一道絢麗的彩虹。但是，狂躁的暴風(fēng)雨也可以給人類帶來(lái)不小的危害，酸雨的不期而至給人們的生活、生產(chǎn)帶來(lái)不便甚至是嚴(yán)重的損失。因此，我們可以寫(xiě)一篇說(shuō)明文，介紹一下雨的形成過(guò)程，說(shuō)明一下雨給人類帶來(lái)的益處，告訴人們酸雨的形成和危害，提高人們的環(huán)保意識(shí)等等。

（二）評(píng) 改

■饒忠祥 柏祥國(guó)

作文升格

【文題展示】

以“勤奮”為話題，自選角度，自擬題目，選擇自己擅長(zhǎng)的文體作文。不少于600字。

【原文回放】

談勤奮

□饒恒軍

愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所謂天才，是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”從這句話中我們可以看出，一個(gè)人只有勤奮，只有后天不斷地努力，最后才能成功。（明確愛(ài)迪生這句話的出處，根據(jù)理解，應(yīng)提出自己簡(jiǎn)潔、明確的觀點(diǎn)）

悠悠的歷史長(zhǎng)河中，許多人選擇了勤奮，堅(jiān)持不懈地奮斗，最終成為了才人。（有才能的人）

漢朝的歷史見(jiàn)證了一位文人——孫敬的成才歷程（表達(dá)前后矛盾）。孫敬讀書(shū)時(shí)一直讀到深夜，為了避免自己打瞌睡，就把自己的頭發(fā)拴到房梁上，他只要一低頭，繩子就會(huì)猛地拽一下他的頭發(fā)。他正是用這種方法勤奮刻苦地讀書(shū)，最終成了一位通曉古今的大學(xué)問(wèn)家。一個(gè)人只有勤奮，努力奮斗，才能成為天才。（沒(méi)有理解天才的真正含義。這句總結(jié)性質(zhì)的話沒(méi)有很好地扣住想要證明的觀點(diǎn)）

韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉。”（作為理論論據(jù)應(yīng)另起一段單獨(dú)論述）王羲之就是一個(gè)因勤奮成功的人。（過(guò)渡生硬不自然）

王羲之在池塘邊練習(xí)毛筆字，他每次都在池塘里洗毛筆，久而久之，池塘的水都變成黑色的了。由于自己的勤奮練習(xí)，最終成為了一位大書(shū)法家。（對(duì)事例了解不全面）這是一個(gè)多么讓人震撼的例子。王羲之要多么勤奮，要多么堅(jiān)持不懈，才能成為一位家喻戶曉的書(shū)法家啊！（用判斷句更有說(shuō)服力）

放眼國(guó)外，還有著許多勤奮的人。（過(guò)渡生硬不自然）

發(fā)明大王愛(ài)迪生，為找到適合的材料做燈絲，試驗(yàn)了一千多種材料，但他沒(méi)有想過(guò)放棄，在失敗面前，他仍勤奮地去做。愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室灑下多少汗水，接受（承受）了多大的壓力，這都沒(méi)讓他失去勤奮（他都用自己的勤奮克服了）。最后他成為了一位發(fā)明天才。可見(jiàn)，一個(gè)人要想成才，一定要把勤奮作為生命的一部分，頑強(qiáng)奮進(jìn)，才能成材。（前面引用了愛(ài)迪生的話，如果再舉他的例子，就顯得重復(fù)了，舉其他人的事例，更有說(shuō)服力，事例也較全面）

勤奮就像一艘船，不斷前行，帶著我們駛向成功的彼岸；勤奮就像一盞燈，穿過(guò)疊嶂，照亮我們前進(jìn)的路途；勤奮就像一把利劍，劈開(kāi)困難，使我們成材。（聯(lián)系實(shí)際來(lái)談；作為理論論證的段落不夠完整）

一個(gè)人，只有勤奮，繼而堅(jiān)持不懈，才能成功。

【升格建議】

作者寫(xiě)的是一篇議論文，圍繞“勤奮”談了有關(guān)成功的問(wèn)題。文章主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.沒(méi)有明確的中心論點(diǎn)。文章開(kāi)篇引用愛(ài)迪生的那句話，應(yīng)該查清楚，而后根據(jù)個(gè)人理解，提出明確的論點(diǎn)。

2.文章按從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的順序，舉了三個(gè)事例。國(guó)內(nèi)的兩個(gè)事例應(yīng)該注意詳略，前一個(gè)詳寫(xiě)，后一個(gè)略寫(xiě)；因?yàn)槲恼麻_(kāi)頭引用了愛(ài)迪生的話，國(guó)外的事例不應(yīng)再舉此人。所舉的事例要緊扣“勤奮與成功”的關(guān)系來(lái)論述。

3.注意文章段落之間的過(guò)渡銜接。

4.從文章的語(yǔ)言來(lái)看，作者想讓語(yǔ)言出彩，但有個(gè)別地方用詞不準(zhǔn)確，個(gè)別句子欠斟酌。

【升格作文】

談勤奮

當(dāng)有人面對(duì)愛(ài)迪生的偉大成就，稱贊他是“天才”時(shí)，愛(ài)迪生卻說(shuō)：“所謂天才，是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”從這句話中我們可以看出，世上并沒(méi)有什么真正的天才。有的人之所以能取得偉大成就，都是因?yàn)樗麄兒筇斓那趭^和努力。所以我認(rèn)為：成功出自于勤奮。

悠悠的歷史長(zhǎng)河中，有許多人勤奮好學(xué)，堅(jiān)持不懈，付出了超出常人十倍、百倍的艱辛，最終走向了成功，成就了一番偉業(yè)。

漢朝著名的儒學(xué)大師孫敬，他讀書(shū)時(shí)經(jīng)常讀到深夜，時(shí)間一長(zhǎng)，他有時(shí)會(huì)累得睡著，但一覺(jué)醒來(lái)后，他常常懊悔不已。為了避免自己再睡著，他就把自己的頭發(fā)系到房梁上。每當(dāng)疲倦地打盹兒時(shí)，他只要一低頭，就會(huì)猛地牽動(dòng)他的頭發(fā)，疼痛便會(huì)趕走睡意。他正是用這種方法勤奮刻苦地讀書(shū)，最終成了一位通曉古今的大學(xué)問(wèn)家。

“墨池”的故事，可以說(shuō)是家喻戶曉。王羲之每天練完字，都要到池塘邊刷洗筆硯，久而久之，池塘的水都變成了黑色。他用自己的勤奮與堅(jiān)持，成就了其“書(shū)圣”的偉大地位。王羲之勤奮苦練的事跡，再一次告訴人們成就并非天成，而要靠勤奮的道理。

即使在國(guó)外，這樣的事例也是舉不勝舉。

達(dá)·芬奇是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期意大利的一位卓越的畫(huà)家。他從小愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，可他對(duì)佛羅基奧老師讓他天天畫(huà)雞蛋的要求表示不解。老師告訴他：畫(huà)雞蛋是基本功，基本功就要練到得心應(yīng)手。達(dá)·芬奇從此苦練基本功，天天畫(huà)雞蛋。幾年的時(shí)間下來(lái)，畫(huà)雞蛋的草紙堆得很高。達(dá)·芬奇經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期勤奮的藝術(shù)實(shí)踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫(huà)，成為一代宗師。

韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉。”要想事業(yè)上精進(jìn)，就必須勤奮好學(xué)。作為跨世紀(jì)的中學(xué)生，我們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，更應(yīng)該以前人為榜樣，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)。

勤奮就像一艘船，乘風(fēng)破浪，不斷前行，帶著我們駛向成功的彼岸；勤奮就像一盞燈，穿過(guò)迷霧，引領(lǐng)方向，照亮我們前進(jìn)的道路；勤奮就像一把劍，劈荊斬棘，勇往直前，把我們送到成功的巔峰。勤奮是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，就讓我們展開(kāi)勤奮的雙翅飛翔，去實(shí)現(xiàn)自己的偉大理想吧！

事實(shí)不僅過(guò)去證明，現(xiàn)在證明，未來(lái)還將繼續(xù)證明，一個(gè)人只要勤奮好學(xué)，堅(jiān)持不懈，就一定能走向成功。因?yàn)槲覀儓?jiān)信——成功出自于勤奮。

【升格點(diǎn)評(píng)】

根據(jù)升格建議，作者進(jìn)行了認(rèn)真修改，在原文的基礎(chǔ)上寫(xiě)成了一篇比較成功的議論文。

作為議論文，本文論點(diǎn)鮮明、正確。論據(jù)充分有力。選取三個(gè)典型的事例，詳略分明地證明了論點(diǎn)的正確。論證方法多樣，既有舉例論證，又有引證和比喻論證，使文章的論證嚴(yán)密。

文章采取“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式，按提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的順序，使文章條理分明，結(jié)構(gòu)完整。

文章雖以說(shuō)理為主，但語(yǔ)言優(yōu)美，用詞講究，特別是理論論證的地方給人留下了深刻的印象。

特色作文

勤奮就是笨鳥(niǎo)先飛

□孔艷蕾

在這個(gè)世界上，有被我們奉為“天才”的人。在他們向世人傳授成功秘訣的時(shí)候，最常聽(tīng)到的是兩個(gè)字：勤奮。

著名的數(shù)學(xué)家華羅庚，兒時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)并非如世人所想的那樣優(yōu)秀，他甚至一度被視為“問(wèn)題學(xué)生”，但他卻取得今天這樣非凡的成就，關(guān)鍵就在于勤奮。因?yàn)檩斣凇捌鹋芫€”上，所以要以勤補(bǔ)拙；因?yàn)闆](méi)有天才的腦袋，所以要做“早起的鳥(niǎo)兒”，廢寢忘食，才能追趕別人的步伐。正是因?yàn)檫@種精神，才促使華羅庚一步一步走向成功。

我們也都自知沒(méi)有天才的非凡，沒(méi)有天才的聰慧。剩下的，只有那份勤奮和韌勁。如果再不好好地利用起來(lái)，得到的就只有失敗了。所以，平凡的人要想走向成功，就要像笨鳥(niǎo)一樣提前起飛。勤奮其實(shí)就是笨鳥(niǎo)先飛。

我們要像宋濂一樣笨鳥(niǎo)先飛。他沒(méi)有顯赫的家世，也沒(méi)有過(guò)人的才能，只能夠“每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還”，也只能夠“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”。即使“足膚皸裂”也依然專心致志。宋濂正因?yàn)榍趭^好學(xué)，才取得了一番成就。他的成功，靠的就是笨鳥(niǎo)先飛的勤奮與執(zhí)著。

方仲永又是怎樣淪為平庸的呢？不就是因?yàn)槭巡哦凰歼M(jìn)取嗎？像他這樣聰穎過(guò)人的天才，不勤奮學(xué)習(xí)尚且如此，我們這些“笨鳥(niǎo)”，如果不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)飛翔的本領(lǐng)，將來(lái)又怎能展翅高飛？愛(ài)迪生說(shuō)：“所謂天才，是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”不付出，不努力，怎會(huì)收獲？

也許“笨鳥(niǎo)”在學(xué)習(xí)飛翔的過(guò)程中會(huì)遇到許多風(fēng)浪，也許這個(gè)過(guò)程非常漫長(zhǎng)，但我們年輕，我們有足夠的時(shí)間和精力，早早地起飛，不停地飛翔，就一定能飛越浩瀚的大海，到達(dá)理想的彼岸。

所以，既然沒(méi)有千里馬日行千里的能耐，就只有及早上路，才不會(huì)被別人的身影甩得太遠(yuǎn)。因此，無(wú)論干什么事，我們都要秉持笨鳥(niǎo)精神，率先起飛。

點(diǎn)評(píng)

這是一篇說(shuō)理透徹，有理有據(jù)的議論文。

首先，作者從所謂天才的秘訣——勤奮說(shuō)起，談到并非聰慧的華羅庚，以勤補(bǔ)拙的刻苦精神，取得了非凡的成就；進(jìn)而談到平凡的人只有像笨鳥(niǎo)一樣提前起飛才能成功的道理，文章到此自然引出中心論點(diǎn)：勤奮其實(shí)就是笨鳥(niǎo)先飛；然后用宋濂和方仲永的事例進(jìn)行正反對(duì)比論證；最后聯(lián)系實(shí)際講道理，使文章說(shuō)理透徹，增強(qiáng)了可信度。

其次，作者的筆力老道，思維清晰，議論有條不紊，文章有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

再次，文章不是為了說(shuō)理而說(shuō)理，而是把說(shuō)理與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，收到了震撼人心、驚人自省的效果。

最后，本文的論點(diǎn)新穎，吸引讀者，容易引起讀者的閱讀興趣。