云南省教育廳關于印發《云南現代教育示范學校建設工程實施方案》的通知等

云南省教育廳關于印發《云南現代教育示范學校建設工程實施方案》的通知

各州、市教育局，省屬中小學校：

為提升我省基礎教育適應現代教育發展需要的能力，增強中小學校管理水平，提升中小學教師隊伍素質，完善現代教育評價體系，提高管理者領導現代教育的能力，省教育廳決定實施云南現代教育示范學校建設工程。現將《云南現代教育示范學校建設工程實施方案》印發給你們，請按文件要求，認真做好相關工作。

管理人員、項目學校的信息請于2010年2月25日前登錄www.skyschool.cn填寫《“云南省現代教育示范學校建設工程”管理人員參訓推薦表》、《“云南省現代教育示范學校建設工程”學校申請表》，并報省教育廳師范處和上海方略教育。

云南現代教育示范學校建設工程實施方案

為適應基礎教育課程改革和現代教育發展的需要，樹立現代教育理念，建設現代教師隊伍，加強學校現代管理水平，加強教育國際化建設，完善現代教育評價體系，提高管理者領導現代教育的能力，省教育廳決定實施云南現代教育示范學校建設工程。特制定實施方案如下：

一、主要目標

(一)開闊各級教育行政管理者的國際視野。提升專業領導和創新能力。探索以區域為單位推進學校整體發展的管理和實施模式。

(二)培養一批管理水平較高的校長，提升教學管理團隊及骨干教師的科研能力，打造一批具有現代管理理念、管理模式和特色課程的示范學校，帶動更多學校走向特色發展。

(三)通過學校管理、學科教學、課程建設與評價、心理學等領域的專家和國內外特色學校與云南項目學校有效的合作，幫助項目學校在綜合管理、課程建設和教師隊伍建設方面走向規范，實現特色加優質，提升學校的教育質量和社會認可度。 二、實施范圍

(一)管理人員：16個州(市)及所轄縣(區)教育局的主管領導；省教育廳有關處室負責人，共計80人左右。

(二)州市教研員：按學段、學科(語文、數學、英語、物理、化學、政治6個學科，小學語文、數學、英語、音樂、品德、自然6個學科)培訓16個州(市)中小學教研員288人。

(三)項目學校：在全省16個州(市)選擇1 000所學校(其中高中100所，初中400所，小學500所)作為項目學校，對每個項目學校的校長、教學副校長、教導主任、德育主任、骨干教師(中小學各選擇6個學科同上，1人，學科)共計10000人。

三、項目學校、管理人員遴選

項目學校由當地教育行政部門推薦與學校自薦相結合，省屬學校按屬地管理進行推薦和自薦，各州市原則上按名額分配，確定項目學校(如需增加，可先上報)。參加培訓管理人員由當地教育部門推薦，省教育廳審定。

(一)16個州市中小學校(包括省、市直屬學校)均在遴選范圍之內；所選學校有5年及以上辦學歷史，辦學水平在當地處于中等水平；辦學目標明確，管理措施有力，后發優勢強勁，并具有完整的管理團隊和師資隊伍。

(二)教育行政管理人員條件：年齡30-50歲，具有大專以上學歷，5年以上教育行政管理工作經驗，具備較強的英語聽、說、讀、寫能力，能夠獨立操作電腦進行文案處理和使用互聯網進行遠程學習，能確保1.5年內全程參加面授和遠程碩士課程學習(面授約35日)。

(三)學校有互聯網接入條件，電腦機房，能為本校教師參加遠程網絡學習提供支持，并能安排計算機輔導教師幫助參訓人員開展學習。

四、實施時間和階段目標

(一)2010年3月～6月，調研及實施方案確定階段。采用網絡和實地調研結合的方式對1000所項目學校校情、現狀及發展需求進行調研，完成調研報告，確定有針對性的詳細實施方案。

(二)2010年7月～2011年6月，專業學習階段。依據學校發展規劃，明確發展目標，提升學校規范管理能力和參訓人員的專業實踐能力；評選示范學校。

(三)2011年7月～2012年6月。標桿學習階段。示范學校向國內特色標桿學校學習，實現課程和管理由規范向精細、特色的提升，并與其余學校組成學習共同體。參與標桿學校學習。

五、實施內容

(一)專業領導：包括面向16個州(市)及所轄縣(區)教育主管領導和省廳處室管理者的教育管理學位課程；面向1 oooPg項目學校校長的領導力課程。

(二)教師隊伍建設：面向10000所學校6個學科教研組長和政教主任的專業發展課程，提升學科教研組長的專業素養、教學實踐和教研組建設能力。

(三)課程與教學：面向州市教研員，項目學校的教學副校長、教科室主任和教導主任，包括課程建設、學業評價及課題研究指導，建設特色多元、尊重差異的課程文化。

(四)國際化建設：以英語學科為切入口，包括英語教師國際化培訓和以情感管理課程為基礎的英語教師國際交流(依托網絡平臺)，培訓項目學校全體英語教師的TKT課程和專業達標測試和英語教研組長的語言教師實踐課程和培訓師課程。

(五)管理模式：面向示范學校校長，采用標桿學習的方法幫助學校在規范管理的基礎上，優化學校課程建設和教師隊伍建設，打造和提煉各具特色的學校現代管理模式。 六、實施方式

標桿學習是整個項目貫穿始終的學習方式，每所項目學校都是學習主體。網絡平臺和衛星通訊系統是項目實施的遠程交流和資源共享及管理的平臺。具體包括：

(一)網絡診斷：通過網絡平臺收集學校和相關成員的信息和需求，建立相關基礎信息數據庫。

(二)集中面授：設置培訓點，采用送教上門的方式在培訓點進行短期集中培訓。

(三)訪學培訓：學校相關人員分期分批到標桿學校和其他名校觀摩訪學。

(四)掛職培訓：示范學校校長分期分組到對應標桿學校掛職鍛煉。

(五)網絡學習：學校相關人員登錄網絡平臺完成網上學習任務。

(六)現場咨詢：選擇示范學校代表、專家和標桿學校校長進行現場咨詢交流。

(七)遠程咨詢：以示范學校為教學點，通過衛星通訊方式，定期進行領銜專家和標桿學校管理者與示范學校管理者和學科骨干的遠程研討。

(八)實施評價：項目采用現代教育發展性評價的理念，委托項目專家委員會設計學校發展評價體系。采用自評和專家評價結合的方式，對項目學校和相關教師進行發展評價。

七、保障機制

(一)組織保障：成立“云南現代教育示范學校建設工程”領導小組，組長：王建穎副廳長，副組長：楊必俊(基教處處長)、楊麗(師范處處長)、李慧勤(省教科院院長)，成員由財基處、人事處、德育處、電教館、方略教育集團等組成。州市教育局為落實項目負責人，負責本州市項目實施的組織協調管理工作。方略教育作為項目執行機構，負責組建國內外專家隊伍，構建項目管理網絡，制訂項目和教學計劃以及管理制度，培訓各州市項目管理人員。開發相關學習資料，實施各類培訓和咨詢，確保實施質量。

(二)技術保障：方略技術團隊與省、州(市)技術人員組成團隊，共同確立實施方案，建立緊密溝通渠道，及時解決培訓過程中的技術問題。

(三)經費保障：經費支出采取分級負責、分級承擔的原則，省教育廳對項目學校給予適當的經費補助。