理工科院校大學(xué)生誠信教育對策研究

摘要:根據(jù)筆者對部分高校的走訪調(diào)查掌握的數(shù)據(jù)，就理工科院校大學(xué)生誠信教育中存在問題的原因展開研究，就如何規(guī)范理工科院校大學(xué)生的誠信行為、推進(jìn)理工科院校大學(xué)生誠信教育提出一些初步的對策。

關(guān)鍵詞:理工科院校; 大學(xué)生; 誠信; 誠信教育

中圖分類號: G417 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號:1672-9749(2010)02-0097-03

中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出“以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育。要引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范”。可見誠信是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)和內(nèi)容之一，也是人的一種最重要的品德之一，是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要條件。理工科院校大學(xué)生作為未來建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明的主力軍，社會(huì)主義先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的主要?jiǎng)恿陀兄袊厣鐣?huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，應(yīng)該是包括誠信品質(zhì)在內(nèi)的優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承者、傳播者和開拓者。

一、理工科院校大學(xué)生誠信教育現(xiàn)狀

筆者于2009年1月至2009年6月，先后以問卷、座談和個(gè)別訪談的形式走訪調(diào)查成都理工大學(xué)、西南科技大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南交通大學(xué)、西南石油大學(xué)、成都信息工程學(xué)院、四川理工學(xué)院共7所理工科院校的500多名本專科在校學(xué)生，同時(shí)查閱了大量其他學(xué)者的研究資料，掌握了理工科高校大學(xué)生當(dāng)前的誠信狀況。理工科院校大學(xué)生的誠信狀況總體上是積極向上的，絕大多數(shù)大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中能夠堅(jiān)守誠信。但是應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，理工科院校大學(xué)生的誠信教育也存在令人擔(dān)憂的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.大學(xué)生誠信教育存在薄弱環(huán)節(jié)

根據(jù)調(diào)查，理工科院校大學(xué)生誠信教育存在的薄弱環(huán)節(jié)，主要在于一些學(xué)校誠信教育尚未完全進(jìn)入課堂，少數(shù)學(xué)校的誠信教育對學(xué)生提出了應(yīng)該怎么做的要求，而沒有具體的引導(dǎo)學(xué)生怎么做的措施。

第一，主渠道力量發(fā)揮不夠。思想政治理論課是大學(xué)生誠信教育的主渠道，在理工科院校里，誠信教育在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)是以思想品德修養(yǎng)課等形式進(jìn)行的，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，尚有高達(dá)59.52%的受調(diào)查者表示，現(xiàn)有的思想政治理論課程未增加誠信教育的有關(guān)內(nèi)容。

第二，具體引導(dǎo)措施不到位。在理工科院校中，少數(shù)學(xué)校的誠信教育對學(xué)生提出了應(yīng)該怎么做的要求，而沒有具體的引導(dǎo)學(xué)生怎么做的措施。一些高校的誠信教育在方法上存在忽視學(xué)生教育主體，重理論、輕實(shí)踐，重灌輸、輕引導(dǎo)，重“知”、輕“行”的現(xiàn)象，學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為不能很好的協(xié)調(diào)起來，對受教育者只是一味的講大道理，而忽視學(xué)生的生活細(xì)節(jié)和身邊小事的教育，忽視學(xué)生的道德實(shí)踐，學(xué)生的誠信水平并未提高。

第三，學(xué)校教育中誠信教育重點(diǎn)失當(dāng)?shù)挠绊憽Ｎ覈睦砉た迫瞬排囵B(yǎng)模式是模仿蘇聯(lián)建立的，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)精于一技的“專門人才”，最突出的表現(xiàn)就是學(xué)科、專業(yè)劃分過細(xì)過窄，有計(jì)劃按比例培養(yǎng)人才，盡可能使培養(yǎng)的專門人才與社會(huì)方面的需要相適應(yīng)，或稱“對口”。在這一模式的影響下，學(xué)校主要是以專業(yè)教育為中心，相對輕視校園文化建設(shè)，這對理工科高校大學(xué)生誠信教育造成了一定的影響。

2.大學(xué)生表現(xiàn)出不誠信的行為

根據(jù)調(diào)查顯示，在理工科院校大學(xué)生中，由于其本身重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，輕視思想道德的修養(yǎng)，所以在政治、經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、人際交往、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面均存在著不同程度的不誠信行為:

第一，政治方面。據(jù)調(diào)查，只有14.49%的理工科大學(xué)生在參加學(xué)校的政治教育時(shí)“每節(jié)課都認(rèn)真聽講”，“大部分時(shí)間認(rèn)真聽講，少數(shù)時(shí)候不聽講”的占48.48%，“多數(shù)時(shí)候應(yīng)付，少數(shù)時(shí)候認(rèn)真聽講”的比率為30.05%，“完全應(yīng)付，有時(shí)甚至逃課”的比率為6.62%。據(jù)調(diào)查，61.02%的被訪者表示有敷衍黨團(tuán)組織生活的現(xiàn)象。

第二，經(jīng)濟(jì)方面。在對被調(diào)查者問及“你周圍同學(xué)惡意拖欠學(xué)費(fèi)的情況”時(shí)，有48.84%的同學(xué)回答“從未發(fā)生”，僅接近被調(diào)查者的一半。一部分大學(xué)生拿著父母給的學(xué)費(fèi)不按時(shí)繳給學(xué)校，拿去做生意或炒股，更有甚者拿去賭博或者存到銀行吃利息。據(jù)調(diào)查，認(rèn)為身邊存在助學(xué)貸款不還現(xiàn)象的，占被訪對象的59.75%，充分說明問題存在的嚴(yán)重性。

第三，學(xué)習(xí)方面。據(jù)調(diào)查問卷顯示，經(jīng)常作業(yè)舞弊和學(xué)術(shù)抄襲的理工科大學(xué)生比率占被調(diào)查對象的21.48%，偶爾抄襲的比率為27.78%，而從未發(fā)生抄襲的比率占50.74%。由此可見，大學(xué)生考試作業(yè)舞弊和學(xué)術(shù)抄襲現(xiàn)象的存在，已經(jīng)是一種不爭的事實(shí)。抄襲作業(yè)，在網(wǎng)上下載一些資料，東拼西湊，幾個(gè)小時(shí)就完成一篇“大作”。考試中，作弊者手段越來越高超，在學(xué)術(shù)抄襲方面，撰寫學(xué)術(shù)論文時(shí)在刊物上摘抄幾段或是上網(wǎng)下載幾段搞“大拼盤”是家常事，甚至整篇文章“摘抄”也不足為奇，部分學(xué)生抄襲實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

第四，人際交往方面。有13.06%的大學(xué)生存在戀愛動(dòng)機(jī)不良，其中，5.01%的學(xué)生表示只是逢場作戲，滿足自己內(nèi)心的空虛，4.29%的學(xué)生想找個(gè)家庭條件好的異性伴侶，使自己得到物質(zhì)上的好處，還有3.76%的學(xué)生則是從眾心理，抱有“看到人家有異性伴侶，自己也應(yīng)該有”的心態(tài)。調(diào)查顯示，在理工科大學(xué)生中，有94.28%的學(xué)生在網(wǎng)上交友時(shí)有不誠信行為，其中，完全不誠信的就占5.72%，基本不誠信的占21.11%。

第五，就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面。在理工科大學(xué)生中，68.7%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前在求職中存在制造虛假履歷的現(xiàn)象。當(dāng)被問及“你如何看待畢業(yè)生簽約毀約隨意的現(xiàn)象”時(shí)，31.13%的理工科大學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)生簽約毀約隨意是不誠信的行為，但為了自己有好的前途，只能這樣做;24.15%的理工科大學(xué)生則認(rèn)為這與誠信無關(guān)，為了自己有好的前途，這樣做完全可以理解。

二、切實(shí)加強(qiáng)理工科院校大學(xué)生誠信教育的對策思考

理工科院校大學(xué)生誠信教育是當(dāng)代大學(xué)生誠信教育體系不可分割的一部分。切實(shí)加強(qiáng)理工科院校大學(xué)生誠信教育，應(yīng)從以下幾個(gè)方面探索加強(qiáng)理工科院校大學(xué)生誠信教育的對策。

1.大力加強(qiáng)理工科院校大學(xué)生誠信道德教育

第一，發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。全面加強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。要聯(lián)系改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，把傳授知識(shí)與誠信教育結(jié)合起來，把系統(tǒng)教學(xué)與專題誠信教育結(jié)合起來，把理論武裝與實(shí)踐育人結(jié)合起來，切實(shí)改革誠信教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)誠信教學(xué)方法，改善誠信教學(xué)手段。用誠信教育理論武裝大學(xué)生，用優(yōu)秀誠信文化培育大學(xué)生。發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，緊密圍繞大學(xué)生普遍關(guān)心的、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中出現(xiàn)的社會(huì)上的某些不誠信問題，做好釋疑解惑和教育引導(dǎo)工作。精心組織編寫符合理工科院校特點(diǎn)的誠信教育教材，努力形成以當(dāng)代大學(xué)生誠信教育理論為指導(dǎo)的具有理工科特色的大學(xué)生誠信教材體系，充分發(fā)揮課堂在誠信教育中的重要作用。

第二，將誠信教育滲透進(jìn)專業(yè)教育和心理健康教育。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，深入發(fā)掘各類專業(yè)課程的誠信教育資源，將誠信教育滲透進(jìn)專業(yè)教育，在傳授專業(yè)知識(shí)過程中加強(qiáng)誠信教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)過程中，自覺加強(qiáng)誠信道德修養(yǎng)，提高誠信覺悟。同時(shí)，在心理健康教育中，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的誠信道德，要結(jié)合大學(xué)生實(shí)際，廣泛深入開展談心活動(dòng)，有針對性地幫助大學(xué)生處理好經(jīng)濟(jì)往來、學(xué)習(xí)成才、政治理想、擇業(yè)交友等方面的誠信問題，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，提高對誠信道德的認(rèn)識(shí)和精神境界。

第三，深入開展誠信教育實(shí)踐活動(dòng)。要利用理工科院校的學(xué)科特點(diǎn)，積極組織大學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在誠信教育實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，把實(shí)踐經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為寶貴的精神財(cái)富，豐富內(nèi)心世界，提升人文素養(yǎng)，有效培養(yǎng)大學(xué)生誠實(shí)守信的價(jià)值觀念和職業(yè)道德。

第四，大力開展校園誠信文化建設(shè)。理工科院校應(yīng)有效利用校園文化的育人功能，大力開展校園誠信文化建設(shè)，加強(qiáng)大學(xué)生誠信文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神的理性校園文化與以誠信教育相結(jié)合，把人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育融入到高等學(xué)校人才培養(yǎng)的全過程，落實(shí)到教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)。

第五，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)誠信教育陣地。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)誠信教育陣地，不斷拓展大學(xué)生誠信教育的渠道和空間。可以建立融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的誠信教育主題網(wǎng)站或網(wǎng)頁，積極開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)誠信教育活動(dòng)，針對大學(xué)生喜愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲的特點(diǎn)編寫一些反映誠信理念的網(wǎng)絡(luò)游戲，寓教于樂，使學(xué)生在玩游戲中，潛移默化的接受誠信道德觀念，形成網(wǎng)上網(wǎng)下誠信教育的合力。

第六，構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校齊抓共管的誠信教育環(huán)境。各級政府和企事業(yè)單位要鼓勵(lì)和支持大學(xué)生宣傳誠信文化的公益性活動(dòng)，使全社會(huì)都認(rèn)識(shí)到誠信的重要性，強(qiáng)化誠信光榮、不誠信可恥的觀念。學(xué)校在誠信教育方面要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，加大對誠信教育工作的先進(jìn)典型和誠實(shí)守信優(yōu)秀大學(xué)生的先進(jìn)事跡的宣傳力度，通過制度建設(shè)和道德教育培育社會(huì)的誠信道德文化，營造守信者光榮并受尊重的良好氛圍。同時(shí)，學(xué)校要探索建立與大學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的機(jī)制，相互配合對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。

2.建立健全理工科院校大學(xué)生誠信教育的制度體系

大學(xué)生制度建設(shè)就是將大學(xué)生需要日常遵守的誠信規(guī)范，加以總結(jié)和概括，以規(guī)則、公約、規(guī)范等形式，形成明確的大學(xué)生誠信制度，并加以貫徹落實(shí)的系列實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)，既要靠道德力量的自律，也要靠制度規(guī)范的他律，二者相互補(bǔ)充，缺一不可。

第一，建立健全大學(xué)生誠信教育制度。學(xué)校要制定有針對性的誠信教育方案，在思想政治理論課教學(xué)和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中適當(dāng)辟出章節(jié)重點(diǎn)講授誠信教育內(nèi)容，最好開設(shè)專門的誠信理論教育課，使大學(xué)生將“誠信為本”的理念內(nèi)化為自己的職業(yè)操守，牢記誠實(shí)守信才是做人做事的第一準(zhǔn)則。學(xué)校要設(shè)立第二課堂實(shí)踐學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生積極開展以誠信為主題的第二課堂活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知與行的相互滲透。通過開展豐富多彩的誠信實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中悟，悟中醒，醒中行，體味誠信對社會(huì)、對事業(yè)、對個(gè)人發(fā)展的重要性。

第二，建立健全大學(xué)生誠信管理制度。建立和完善對大學(xué)生的誠信信息進(jìn)行采集和記載的制度。一種較為可行的途徑是建立一個(gè)針對性強(qiáng)、具有教育和指導(dǎo)作用的大學(xué)生誠信檔案。大學(xué)生誠信檔案的內(nèi)容要基本涵蓋學(xué)生經(jīng)濟(jì)生活、學(xué)習(xí)生活、政治生活、人際交往、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等五個(gè)方面，通過一系列有效的數(shù)據(jù)、事實(shí)和行為來標(biāo)明大學(xué)生的誠信度。在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，這份誠信檔案將隨學(xué)生的人事檔案一并交給用人單位，從而將學(xué)生的誠信記錄延伸到社會(huì)。

第三，建立健全大學(xué)生誠信評價(jià)制度。完善傳統(tǒng)的以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和各方面能力為主的評價(jià)體系，將誠信納入學(xué)生的評價(jià)體系之中，并將其量化，制定誠信評估方案，明確評價(jià)指標(biāo)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)尺度，按照科學(xué)的方法對學(xué)生的誠信狀況做出客觀的評價(jià)。將學(xué)生在校期間的紀(jì)律、契約等行為進(jìn)行認(rèn)真歸納分析，建立科學(xué)的信用評判指標(biāo)體系，每學(xué)年對學(xué)生的信用指數(shù)進(jìn)行評估。要防止評價(jià)體系的形式主義化、短期化，必須立足于高校實(shí)際，長期堅(jiān)持，并逐步使誠信原則成為一種良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的表現(xiàn)內(nèi)容之一，營造一個(gè)誠實(shí)進(jìn)步、科學(xué)創(chuàng)新的校園文化環(huán)境。

第四，建立健全大學(xué)生誠信監(jiān)督制度。充分利用學(xué)校廣播臺(tái)、校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、校報(bào)、校園刊物等輿論陣地?fù)P善抑惡的監(jiān)督功能，以設(shè)立諸如“曝光臺(tái)”等有效形式加強(qiáng)對大學(xué)生的誠信監(jiān)督，讓誠信者受益，讓失信者受損。與此同時(shí)，高校還應(yīng)該積極拓展誠信監(jiān)督渠道，建立公示制度、申請和聽證制度，舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立校內(nèi)有關(guān)部門、任課教師參與的誠信監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對大學(xué)生誠信評價(jià)過程和評價(jià)結(jié)果的監(jiān)督。

第五，建立健全大學(xué)生誠信獎(jiǎng)懲制度。一方面，加大對不誠信者的懲罰力度，把大學(xué)生的不誠信念頭扼殺于萌芽之中。同時(shí)要注意懲罰不是目的，只是手段，關(guān)鍵是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不誠信的后果，從反面教育大學(xué)生遵守誠信原則，誠實(shí)做人，誠信辦事。另一方面，要建立誠信獎(jiǎng)勵(lì)制度，對誠實(shí)守信的行為給予激勵(lì)。只有在加強(qiáng)誠信教育的基礎(chǔ)上加大對不誠信行為的懲罰和對誠信行為的獎(jiǎng)勵(lì)，才能更好地保障誠信制度的實(shí)施和執(zhí)行，使教育和規(guī)定相結(jié)合、引導(dǎo)和管理相輔助，減少大學(xué)生的不誠信行為，營造一個(gè)良好的校園環(huán)境，形成誠實(shí)守信的校園風(fēng)尚。

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