《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)改革與實踐

摘要:作為高校思想政治理論課2005新方案4門課程中的首開課程，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)實踐具有重要的探索性和積極的借鑒意義。經(jīng)過四輪的教學(xué)實踐，認(rèn)真地梳理和總結(jié)課程教學(xué)改革與課程建設(shè)的做法和經(jīng)驗，對增強這門課的教學(xué)針對性、實效性和吸引力，更好地完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)具有重要的意義。

關(guān)鍵詞:《思想道德與法律基礎(chǔ)》課; 教學(xué); 改革; 實踐

中圖分類號: G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1672-9749(2010)02-0069-03

高校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是各層次、各科類大學(xué)生的必修課，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是幫助大學(xué)生堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和法制觀的重要途徑。作為高校思想政治理論課新課程方案的首開課程，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》(以下簡稱《基礎(chǔ)》)課的教學(xué)實踐具有重要的探索性和積極的借鑒意義。2006年至2009年，南開大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院分別為全校2006至2009級四屆文、理科學(xué)生開設(shè)了《基礎(chǔ)》。由開始的教學(xué)摸索到后來的教學(xué)改革和創(chuàng)新，我們在《基礎(chǔ)》課教學(xué)實踐中不斷探索，積累了經(jīng)驗，也收到了較好的教學(xué)效果。

一、以多種方式保證《基礎(chǔ)》課教學(xué)計劃的高質(zhì)量實施

一是學(xué)校黨委高度重視，以體制機制保障思想政治理論課的改革與建設(shè)。2005年10月，學(xué)校黨委專門下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)思想政治理論課的意見》，根據(jù)中宣部教育部文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，對思想政治理論課改革涉及的問題作出具體規(guī)定，明確提出要把馬克思主義學(xué)科作為重點學(xué)科、把思想政治理論課作為精品課程來建設(shè)，并在課程規(guī)劃、經(jīng)費、師資等方面給予大力支持。作為新課程的首開課程，在備課、試講過程中，學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都積極參與，提出許多指導(dǎo)和改進(jìn)的意見。而且，他們還深入到各個班級中聽課，并組織召開教師和學(xué)生座談會，聽取大家的反饋意見。此外，學(xué)院還組織5位經(jīng)驗豐富的退休教授組成“教學(xué)督導(dǎo)組”，通過聽課、交流等形式，幫助教師提高教學(xué)水平。

二是每周安排集體備課，固定時間是每周五上午。每次備課先是由一名教師給大家講授他負(fù)責(zé)的章節(jié)，從主要內(nèi)容、授課方法到選取的案例、資料、電子課件都要和大家進(jìn)行交流。然后，各位教師再提出問題，包括備課中遇到的有爭議的問題、疑惑的問題或是學(xué)術(shù)爭論問題等等。大家對這些問題展開討論，發(fā)表各自的觀點和看法，討論的場面是相當(dāng)熱烈。同時，大家還可以隨時交流給學(xué)生授課的體會、出現(xiàn)的問題，并討論解決的辦法。一學(xué)期下來，每位教師都感覺收獲很大，對開闊教師思路、提高教學(xué)質(zhì)量以及保證教學(xué)工作的規(guī)范化、有序化都有積極的作用。

三是對教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計劃、教案和學(xué)生成績計算做了統(tǒng)一安排。開課之前，教研室都要對一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度作統(tǒng)一安排，對每一章教學(xué)內(nèi)容應(yīng)講幾學(xué)時、第幾周布置第幾次作業(yè)、以及作業(yè)的題目都提前作安排。使每位教師對一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都能作到心中有數(shù)，胸有成竹。在此基礎(chǔ)上，我們編定了統(tǒng)一的教學(xué)計劃，對課程性質(zhì)、教學(xué)時數(shù)和學(xué)分、教材、教學(xué)方式和課時安排以及考試和學(xué)生成績計算作了規(guī)定。“教學(xué)計劃”中每一章都對本章的教學(xué)目的、教學(xué)基本要求、教學(xué)重點、教學(xué)難點、閱讀文獻(xiàn)和思考題作了規(guī)定。

同時，我們還以教育部“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)項目”為依托，收集了大量的文字資料、圖片和視頻資料，完成了“基本原理庫”、“問題解析庫”、“文獻(xiàn)資料庫”、“人物庫”、“典型案例庫”、 “研究成果庫”、“教學(xué)設(shè)計庫”七個資源庫的編寫任務(wù)。為教師吃透教材，積累大量的教學(xué)資料打下了堅實的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，我們?yōu)榻處焸兲峁┝私y(tǒng)一的教學(xué)課件和電子教案。在授課過程中，教師可以此為藍(lán)本自行添加資料、圖片，進(jìn)行拓展、修改，體現(xiàn)個人的風(fēng)格和特點。

不僅如此，我們還對考試和學(xué)生成績計算作了改進(jìn)。根據(jù)《基礎(chǔ)》課強調(diào)“知行合一”的特點，為培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)，規(guī)定學(xué)生成績以結(jié)構(gòu)成績計算，其中期末閉卷考試成績占總成績的60%，其他教學(xué)環(huán)節(jié)考核成績(平時成績)占總成績的40%。期末考試試題主要是要考察學(xué)生運用理論分析問題、思考問題的能力和理論聯(lián)系實際的能力，體現(xiàn)出試題的靈活性和多樣性，試題題型有:單項選擇題、多項選擇題、案例分析題、辨析題、簡答題和論述題。平時成績包括學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)、社會實踐、三次作業(yè)、討論等共占40分。

四是改革教學(xué)方式方法。針對新課程的特點要求以及我校的實際情況，我們將原來單一課堂講授調(diào)整為包括“課堂講授、學(xué)生社會實踐、自學(xué)、作業(yè)、討論交流、網(wǎng)絡(luò)互動”等多種教學(xué)環(huán)節(jié)的結(jié)合。

學(xué)生社會實踐，就是要求每個學(xué)生在本學(xué)期都要利用三節(jié)課的時間從事社會公益活動，并在“社會實踐表”上蓋章、簽字，期末交回老師手中，可計平時成績的5分。從反饋的情況看，學(xué)生參加社會公益活動的形式是多種多樣的，有去養(yǎng)老院慰問孤寡老人的、有去工廠參觀學(xué)習(xí)的、有去學(xué)校圖書館打掃衛(wèi)生、整理書籍的、有協(xié)助民警值勤的等等。后來，我們對社會實踐的環(huán)節(jié)又作了改革，各班以小組為單位，進(jìn)行社會調(diào)研，期末上交“社會調(diào)研報告”和PPT課件，計入平時成績中。社會調(diào)研的題目包括:關(guān)于大學(xué)生社會公德狀況的調(diào)研、關(guān)于大學(xué)生人際關(guān)系狀況的調(diào)研、關(guān)于大學(xué)生戀愛問題的調(diào)研、關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)研、關(guān)于大學(xué)生社會責(zé)任感狀況的調(diào)研、關(guān)于大學(xué)生誠信意識的調(diào)研、關(guān)于大學(xué)生心理健康的調(diào)研、關(guān)于大學(xué)生求職擇業(yè)取向狀況的調(diào)研，等等。調(diào)研方法包括問卷調(diào)查、個別訪談、文獻(xiàn)搜集、自我體會。調(diào)研報告內(nèi)容包括:調(diào)研問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計、存在問題原因分析、研究對策調(diào)研過程、卷首語、編后語。通過實踐，同學(xué)們接觸了社會、了解了社會，體驗了生活，真正體現(xiàn)了《基礎(chǔ)》課“知行合一”的特點。

自學(xué)，就是本學(xué)期我們配合教材每一章的內(nèi)容共編輯、印發(fā)了7輯“學(xué)習(xí)資料”，每一輯資料都是對相關(guān)各章內(nèi)容的拓展，包括重要的領(lǐng)導(dǎo)講話、相關(guān)文件、中外名人富有哲理的勵志文章以及名人名言等內(nèi)容。如教育家蔡元培就任北京大學(xué)校長的演說、教育家蘇霍姆林斯基“給大學(xué)生的十五條建議”等內(nèi)容。我們要求學(xué)生課余時間認(rèn)真閱讀這些資料，并作為課堂討論、作業(yè)及期末考試的參考內(nèi)容。一學(xué)期下來，同學(xué)們認(rèn)為:“學(xué)習(xí)資料對他們非常有用，幫助很大。”

作業(yè)，就是為配合課堂講授和學(xué)生自學(xué)，要求學(xué)生共完成三次作業(yè)，包括大學(xué)生理想信念的樹立、公德意識的培養(yǎng)以及對法律權(quán)利意識的認(rèn)識等。通過“寫作業(yè)”這種形式，即可加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，又可鍛煉學(xué)生分析問題、思考問題和收集信息、查閱資料的能力。而且，對于那些寫得非常好的作業(yè)，我們還要作為資料保留下來，有的還要掛到我們的“晨鐘博客”上，進(jìn)行展示和交流。

討論交流，就是根據(jù)授課內(nèi)容并結(jié)合當(dāng)前社會熱點問題、貼近學(xué)生生活，開展課堂討論或課外討論，如大學(xué)適應(yīng)問題、思考人生目的的意義問題、大學(xué)生公德意識現(xiàn)狀問題以及網(wǎng)絡(luò)道德問題等。討論的形式可多樣化，有以小組為單位的、有采取辯論形式的、有自由發(fā)言的，還有以寢室臥談會形式進(jìn)行討論的。通過討論，大家加強了相互的溝通、交流和相互的學(xué)習(xí)。

2006年9月中旬，學(xué)院開通了“晨鐘博客”，主動把課堂延伸到網(wǎng)絡(luò)中，同時也為教師教學(xué)和研究提供了網(wǎng)絡(luò)支持。主要的欄目有:學(xué)習(xí)心得、教學(xué)管理、教研日志、交流研討、文獻(xiàn)備覽、重要文件、教學(xué)研究、研究成果、要聞通告等。兩年來，思想政治理論課教師們運用“海天一色”、“見習(xí)醫(yī)生”、“程門立雪”之類的網(wǎng)名，討論嚴(yán)肅的課改話題和輕松的教學(xué)心得，使整個教育教學(xué)更加靈活、有效，充滿了吸引力和感染力。“晨鐘博客”也已被《中國青年報》、《天津日報》、《南開大學(xué)報》等多家媒體進(jìn)行了報道，并被稱為“紅色博客”，產(chǎn)生了很大的影響。

二、以創(chuàng)新教學(xué)增強《基礎(chǔ)》課的吸引力和感染力

經(jīng)過四輪教學(xué)實踐和探索，我們感到，要想高質(zhì)量實施高校思想政治理論課新課程方案，就必須大力推行教學(xué)改革，要以教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣才能增強這門課程的針對性、實效性和吸引力，才能很好地完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

第一，教學(xué)理念要創(chuàng)新。一是要以人為本。全面掌握大學(xué)生的思想狀況，認(rèn)真分析思想理論領(lǐng)域的傾向性問題，努力使教學(xué)更加貼近學(xué)生實際，把大學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動性充分地調(diào)動起來，使這門課的學(xué)習(xí)成為大學(xué)生內(nèi)在的需求，把思想政治教育的目標(biāo)變成大學(xué)生自覺的行動、自主的行動。二是要以理服人。既要克服單純灌輸理論的做法，又要克服忽視理論、只追求熱鬧的做法。教師既要有很高的理論水平，又能解決學(xué)生的實際問題。要聯(lián)系大學(xué)生的思想實際，聯(lián)系大學(xué)生關(guān)心的問題，把道理講深、講透、講明白，讓他們信服。三是以情動人。《基礎(chǔ)》課教師是通過講授人生的道理啟迪人的心靈，在教學(xué)中更應(yīng)該用心、用情，去關(guān)愛、體貼和幫助大學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長。一方面要了解大學(xué)生，一方面要用深刻的道理和生動的事例感動學(xué)生。正是因為教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，《基礎(chǔ)》課教師們更加自信，和學(xué)生的關(guān)系更加融洽，也感受到了來自學(xué)生的愛，并收獲了掌聲。

第二，教學(xué)內(nèi)容要創(chuàng)新。新課程內(nèi)容既體現(xiàn)了《思想道德修養(yǎng)》與《法律基礎(chǔ)》這兩門課的有機融合，又吸納了幾年來理論界取得的一些創(chuàng)新成果，還要充分反映和真正解決大學(xué)生在成長成才中面臨的實際問題。如第五章“公共生活中的道德規(guī)范和法律規(guī)范”、第六章“職業(yè)生活和家庭生活中的道德規(guī)范和法律規(guī)范”就體現(xiàn)了道德和法律的完美結(jié)合，這是以往所沒有的。緒論中“社會主義核心價值體系”;第一章中“如何理解個人理想與社會理想、共同理想與遠(yuǎn)大理想的關(guān)系”;第二章中“如何理解愛國主義的內(nèi)涵?”、“經(jīng)濟全球化與愛國主義”、“愛國主義與民族精神和時代精神”以及第五章、第六章中道德與法律的融合，等等，這些內(nèi)容在新課程中都需要有新的、更深入的理解和講解。教師要想做到“以理服人”就要在這些問題上下功夫，結(jié)合國際、國內(nèi)的大背景和大學(xué)生思想實際，積極吸收理論界的新成果，給學(xué)生講出道理、講出新意，真正讓學(xué)生吸收、信服。因此，教師就要在深入研究馬克思主義基本原理，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義的基本立場、觀點和方法的基礎(chǔ)上，立足當(dāng)代中國發(fā)展的新情況新問題，積極吸收理論界的新成果，并結(jié)合教學(xué)實踐，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性研究和實踐，作出適應(yīng)提高大學(xué)生思想素質(zhì)和道德素質(zhì)需要的新闡發(fā)。這樣，教師在教學(xué)過程中才能既有理論深度，又能聯(lián)系學(xué)生實際，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容能信服、接受，進(jìn)而內(nèi)化為自己的言行，從而樹立正確的世界、人生觀、價值觀和法制觀。因為有了這種認(rèn)識上的提高，我們在集體備課、收集資料，制作電子教案和PPT課件以及授課過程中，都要力求理論最新、資料最新、教學(xué)手段最新，最終達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。

第三，教學(xué)方法要創(chuàng)新。我們在教學(xué)中努力把“注入式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎邮健薄ⅰ皢l(fā)式”教學(xué)，如采用“問題式教學(xué)法”、“設(shè)計式教學(xué)法”、“討論式教學(xué)法”等新型的教學(xué)方法，吸引和鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)，受到學(xué)生的歡迎。

在講到“大學(xué)生價值觀確立”這一內(nèi)容時，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課堂講授，時間20分鐘。講課的具體內(nèi)容、形式都由學(xué)生自己設(shè)計和策劃，課堂的場景布置和主持均由學(xué)生擔(dān)任。同學(xué)們都非常珍惜參與課堂教學(xué)、展示自己的機會。小組成員們分工協(xié)作:有策劃、導(dǎo)演、音響電腦操作員、幻燈片編輯者、資料收集者、以及主持人、演員等等，全部學(xué)生都參與到課前的準(zhǔn)備工作中。同學(xué)們設(shè)計的講課方式多種多樣，有短劇、小品、AB劇、辯論賽、名師訪談DV片、Flash動漫、PPT幻燈片等等;在講課內(nèi)容上，結(jié)合理論知識，增加了大量可讀性、可視性的資料和同學(xué)們自己的思考。如2006級醫(yī)預(yù)班的學(xué)生圍繞“徐本禹的人生選擇是否有價值?”這個論題展開了激烈的辯論，目的是讓大家認(rèn)識到大學(xué)生只有讓自己融入社會、學(xué)會奉獻(xiàn)，才能實現(xiàn)自己的人生價值。2006級生物科學(xué)專業(yè)的同學(xué)則通過AB劇的形式把大學(xué)生對待人生價值的不同選擇演示了出來，一種是享樂主義的價值觀，一種是奉獻(xiàn)社會的價值觀，通過和其他同學(xué)的互動，讓大學(xué)選擇，最后揭示科學(xué)、正確的價值觀對大學(xué)生的重要性。同學(xué)們精彩的發(fā)言和表演博得了陣陣掌聲和笑聲。事實證明這種設(shè)計式教學(xué)法事先在教師的引導(dǎo)下，然后由學(xué)生自己策劃、自己評說，教師只做最后總結(jié)的方式，極大地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。另外，在課外教學(xué)活動中，我們還圍繞教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富教學(xué)環(huán)節(jié)特別是實踐教學(xué)，使大學(xué)生在社會實踐中接受鍛煉和教育。

應(yīng)該說，在學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在《基礎(chǔ)》課教師的努力下，經(jīng)過四輪的《基礎(chǔ)》課教學(xué)實踐，我們收到了良好的教學(xué)效果。在學(xué)院進(jìn)行的對《基礎(chǔ)》課匿名抽樣問卷調(diào)查中，學(xué)生對課程的滿意度為75.8%，認(rèn)為課程內(nèi)容貼近實際的占92.3%;對教師綜合素質(zhì)滿意的學(xué)生占92.2%，認(rèn)為教師講課水平較好的占78.2%，認(rèn)為教學(xué)方法較好的占75.1%，認(rèn)為教師編寫的學(xué)習(xí)資料有幫助的占86.1%。調(diào)查還顯示，87.6%的大學(xué)生認(rèn)為課程重要。

《基礎(chǔ)》課的開設(shè)和教學(xué)探索取得了一定成效，也為今后繼續(xù)高質(zhì)量地開好這門課提供了有效的經(jīng)驗。只要廣大《基礎(chǔ)》課教師能以無私的奉獻(xiàn)精神，以強烈的責(zé)任意識，以高尚的人格和良好的職業(yè)道德，全身心地投入到思想政治理論課教育教學(xué)中，在教學(xué)實踐中不斷探索、創(chuàng)新，就能使這門課成為對大學(xué)生成長成才最有幫助，在教學(xué)上最有吸引力和感染力的課程。

[責(zé)任編輯:張俊華]